小学小学一年级体育羽毛球教案

羽毛球课教学设计

一、设计理念

羽毛球是一项敏捷、多变、可快可慢、隔网对击的运动,既是奥运会的正式竞赛项目,又是老少偕宜、易于把握的大众体育项目；由于趣味性强,锤炼价值高,又极具竞争性,因而深受同学的宠爱；这项练习让同学能体验到了运动和技术学习的乐趣,让教材充分嬉戏化,使体育教学成为一种艺术；教学中充分表达以同学发展为本的教学思路,培育同学自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质,让同学学会合作、学会自我评判,敬重同学个性的进展,关注个体、差异与不同需要,诱导同学自己去查找、去体会、去享受欢乐,从而促进同学身心健康地进展；二、教材分析

羽毛球运动的基本技术是一个完整的系统,包括握拍法、发球法、击球法和步法；每一个基本技术又包括很多不同的子系统,所以,在进行羽毛球教学时,应强调基本技术的学习和把握,促进学生“愿学”、“乐学”、“会学”；采纳勉励性教学、小组合作式教学、发觉启示式教学、体验胜利式教学等多种有用、有效的教学方式,提高同学的学习成效,养成良好的体育习惯；理论与实际相结合,以运动参加为主；身体练习和运动技能学习相结合,促使学生全面进展；以基本功教学为主,培育同学羽毛球特长；重视同学个体差异,培育同学自主学习才能；进展同学心理素养,培育同学合作精神；三、教学内容：1、学习握球拍方法； 2、学习发球技术

3、嬉戏 “开火车”

四、教学目标：

1、认知目标：初步学会握羽毛球拍的正确方法级发球技术； 2、才能目标：培育学习羽毛球的爱好,激发同学学习的热忱与积极性3、情感目标：培育同学团结协作、齐心协力的精神；五、教学重、难点：

教学重点；运用手腕力气和敏捷转动拍面； 教学难点：快速的反应和对不同来球的处理,身体与步伐的调整；六、教学手段：录音机一台（使用电教设备）

七、教学过程：

（2分钟）（一）、开头部分

1、集合整队清点人数；

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求；

3、队列练习

组织：

教法：老师喊口令、同学快速做出相应的动作 要求：同学反应快,动作不能错 ●●●●●●●●

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（二）、预备部分 （8分钟）1、慢跑：侧滑步、交叉步、后踢跑等

组织：1列纵队

教法：老师带跑 ,并口哨命令同学变换跑步形式 要求：心情开心2、徒手操 （音乐伴奏）

组织：4排横队

教法：老师带同学做

要求：同学大胆仿照

（三）、基本部分 （27分钟）

1、羽毛球

（1）学习握球拍

正手握拍技术动作要领是：先用左手握住球拍的中部,使拍框与地面垂直；张开右手,使虎口对准拍柄斜棱上的其次条棱线,拇指和食指贴在拍柄两侧的宽面上,其余的三指自然握住拍柄；拍柄与掌心不要握紧,应留有间隙； 反手握拍技术的动作要领是：在正手握拍的基础上,将球拍柄稍向外旋,拇指顶贴在拍柄第一斜棱旁的宽面上

（2）正手发球

预备姿态：身体左肩侧对球网,两脚分立,与肩同宽；左脚在前,脚尖向网,右脚在后,脚尖稍向右侧,重心放在右脚上；预备发球时,右手握拍向右后侧举起,肘部微曲,左手拇指、食指和中指夹住球,举在腹部右前方；击球动作：持球手松开,使球自然下落,右手持拍自下而上沿半弧形做回环引拍动作,同时开头转体,当拍挥击球点的瞬时,前臂快速内旋带动手腕闪动展腕发力,用正拍面将球击出,身体重心随转体动作逐步由右脚移至左脚上；在发球的过程中,双脚均不能离开地面或移动；练习步骤：

1、老师教同学正确的握球拍方法

2、同学跟做、体会

3、同学散点进行颠球练习,采纳自我评判的方式；4、老师示范讲解发球动作5、同学进行发球的徒手仿照练习

6、在老师的口令下 4人一组进行发球练习,采纳老师评判的方式；7、2人一组进行发球练习,采纳小组评判方式；8、老师巡回指导

9、请优秀生示范

10、同学2人一组尝试对练,尝试接发球

教学要求：边讲解边示范,仔细听讲,原地徒手仿照；要求：

保持好拍面、击球前肘部不要太直、站位不要离网太近2、嬉戏：“开火车”方法：同学分成4组成纵队,右手搭在前面同学的肩膀上,左手抱着后面同学的左脚（抱住膝盖的位置） ,老师发令后,同学们在统一的节奏下向前开动； 组织：4组

教法：老师讲解嬉戏规章

要求：假如火车中途松掉,必需停下来在原地把它接好才能向前开动,以最终一个同学过线为准（四）、终止部分（3分钟）1、放松操：波浪操（音乐伴奏）

2、老师小结

3、整理器材

4、师生呼别

组织：散点

教法：师生同做要求：同学充分放松场地设计： 羽毛球教学课后反思

本课在新课程理念的指导下,依据我校校本教材的内容设计了“羽毛球”为教学内容的课；这节课在设计上以“健康第一,终身体育”为主导,注意同学的参加和对羽毛球项目爱好的培育； 1、在活动中培育同学对羽毛球运动的爱好；本课通过散点练习、 嬉戏、等形式来吸引同学主动参加到学习中,在活动中把握颠球 方法,把握肯定的学问与技能；课堂中通过各种羽毛球的玩法和 羽毛球的趣味嬉戏,培育同学对羽毛球的爱好；2、在课堂中建立融洽的师生关系；用勉励性的语言和良好的自身素养与同学建立融洽的师生关系,给同学供应自我设计、自我展示、自我体验及相互合作的学习氛围,使不同的同学都能体验到胜利的欢乐,满意自我进展的需求；3、在自主学练中促进身心进展；为同学制造多个主动参加和积极学习的空间,如自主练习、结伴练习等,从而真正发挥同学的主观能动性,使同学的主动性得到充分的发挥,促进了同学身心的健康进展；4、在校本课程实施中不断探究；羽毛球校本课程的实施,对我们来说是一个新课程,也给我们带来很大的自主性、积极性、挑战性；在教学过程中采纳取了“情形教学”、“导学式教学”、“欢乐式教学”等多种教学模式,以同学为中心,由老师起组织者、指导者、帮忙者和促进者的作用,构建不同类型的教学模式,努力制造适合本校教学方法；在教学内容上注意创设丰富多彩的活动,吸引更多的同学参到这项活动中来,体验羽毛球的魅力；在实际操作上我们也在探究如何让羽毛球这项运动渗透到体育课、活动课和其它学科中,让同学真正感受羽毛