一年级教材辅导

小学一年级数学新旧教材比较老师们：上（下）午好！在座的很多老师都比我经验丰富，今天我在这里发言，总觉得有些班门弄斧，说的不对的地方，请各位批评指正!大家都知道，我们一年级现在使用的教材是在2012

年

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月更换的新人教版教材。本册教材的教学内容、教学目标、教学重难点，相信老师们都很明确，我就不再多讲了。

今天咱们主要是一起对一年级上册数学新旧教材进行对比分析。与旧教材相比，新教材在教学内容的选择和编排的顺序上发生了较大的变化一、内容变动1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把原教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是原由教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一年级下册移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但半时的认识比较困难，新教材把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”，降低了难度。二、编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。2.加强了对知识的整理。大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。3.增加了数学的背景知识（p60、p72）。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。对于解决问题，义务教材太强调技巧，而课标实验教材太强调情境创设，都没有把落脚点放在问题解决的一般过程上。新教材总结了以往教材、教学经验，借鉴了国外教材的一些做法，形成了现在的解决问题的编排思路：体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。5.练习注意前后知识的联系。带着前面的内容进行练习（p90第3题、p93第5题，不断线）；为后续知识的学习做铺垫（p68凑十的、p80第3题是10加几的、p71、p72第6题，为乘除法的学习积累感性经验）。6.注重知识的渗透。如填未知加数（原来作为例题安排在6-10的加减法中，但深不深浅不浅，教学的度不好把握，现在渗透在各部分知识的练习中。p56暗示了未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、P63通过画一画帮助学生填出未知加数、p68借助数的组成）。7.为教学评价提供线索。评价是老师们非常重视又感觉难以把握的问题，因此教材在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。总之，不管是从选材内容还是材料的编排、教材教法来讲，新教材在培养学生的创新思维和动手实践上远远优于旧教材。它与课程改革相吻合，比较适合学生的素质教育的培养，有利于学生创新能力、综合实践能力的培养。面对新旧教材的改变，只有老师们一齐努力，共同提高，我们的课改才能走向成功，新教材才能发挥应有的作用。

另外，我认为不管使用哪套教材，对于一年级的小学生，我们在教学中都应特别注意以下两点：一：培养学生学习数学的兴趣“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才会主动、积极。可见学习兴趣的培养在教学中作用之大，对于一年级的学生来说，培养学习数学的兴趣更为重要。二：帮学生养成良好的学习习惯小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。因此良好习惯的养成是一年级教学的重中之重。以上是我的一些理解，不妥之处敬请大家批评指正！谢谢各位老师的聆听！这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法这一册教材的教学目标主要是，使学生能够：1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，