2022年一年级体育课优秀教案

2022年一年级体育课优秀教案教学内容：

1、排成四路纵队

2、母鸡爱小鸡

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。

技能目标：通过教学，使学生初步把握跑的根本技术。

素养目标：提高奔驰力量，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，乐观进取的品质和爱国主义训练。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

(1)课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”

的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好，是不是很优秀?

小朋友们齐生答复：是公鸡

(2)仿照动物的叫声和跳动

大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠;两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：教师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以订正。

二：故事情节进展

导语：小朋友今日大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：

(1)教师讲解方法，并进展简洁的示范。

(2)学生进展分组分排练习。

(3)教师认真观看，对错误的加以订正。

(4)把大家简单消失的问题在集合训练后进展讲解。

(5)在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势(左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下)时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反响力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反响力量，提高集合的速度。

三：尾声恢复

1、嬉戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：

(1)导入：小朋友，小鸡们集训顺当完毕了，现在他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。

(2)教师讲解嬉戏方法与规章。

(3)组织学生进展嬉戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。

(4)认真观看，发觉缺乏准时进展订正。

嬉戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色)，排头学生做“母鸡”(黑色)，并张开双臂爱护“小鸡(绿色)”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，;灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。

嬉戏规章：

(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。

(2)“小鸡”在躲闪时不要落伍。

2、整队，总结本课教学内容，师生告辞。

3、宣布下课。

场地安排：校园下院。

2022一年级体育课优秀教案2

教学内容：双脚跳。学习阶段：水平一(一年级)。课次：第一次课。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学流程这几个方面进展教学说明。

一、教材简析。

走、跑、跳是最根本的身体活动，进展走、跑、跳力量的各种练习是提高学生反响、灵敏、协调力量和培育必要体能的重要手段。依据《体育课程标准》水平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线，通过一系列嬉戏，着重培育学生对跳动的兴趣，并在教学中渗透德育和环保训练，引导学生养成常常熬炼的良好习惯。

二、教学目标。

《体育课程标准》结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，水平一学生力求到达的目标有：乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课;知道合理安排熬炼时间的意义;说出所做简洁运动动作的术语;初步把握简洁的技术动作;进展柔韧、反响、灵敏和协调力量;知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化;体验体育活动中的心理感受等。为此，我将本课教学目标确定如下：

1、学生能乐观参与活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。

2、学生能相互沟通学习体验，养成自觉熬炼的习惯。

3、提高学生的环保意识。

三、教学重难点。

为到达学习目标，本课教学重、难点如下：

重点：体会双脚起跳，双脚落地。

难点：摆臂与蹬地协调协作，落地轻松。

四、教法。

本课主要采纳主题教学法，以四个环节贯穿主题，分别是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本事、小青蛙比本事、小青蛙庆功会。在设计教学情境时，我力求做到：突出主题、层次清楚、环环相扣，并形成师生、生生互动的教学局面。在教学活动中，将讲解示范、分层教学、评价鼓励、品德训练等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学气氛。

五、学法

一年级孩子活泼好动，仿照力量强，具有丰富的想像力。本课运用练习法、嬉戏法、合作探究等学习方法进展学练。通过猜谜、故事的引入，使学生融入角色，在嬉戏中体会跳动，促进身体机能和技术动作的提高，在活动中互帮互学，沟通学习体验，建立和谐的人际关系，树立环保意识，养成自觉熬炼的良好习惯。“身、心、社”得到全面进展。

六、教学流程

第一环节：小蝌蚪找妈妈。

1、以猜谜引出课题(绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱)，引导学生争论几个问题：

(1)青蛙对人类有哪些奉献?

(2)青蛙小时候是什么样子的?

(3)小蝌蚪长得不像妈妈，在找哈哈哈过程中遇到了哪些问题?

2、体会小蝌蚪找妈妈，一路上遇到了：金鱼、螃蟹、乌龟、……最终找到了自己的妈妈。(学生和教师一起通过韵律操来仿照小蝌蚪找哈哈哈过程，从而渐渐进入热身状态。)

3、找到妈妈后，与妈妈玩嬉戏。由于本次课着重是双脚跳的内容，那么我就安排了一个双脚向上跳的嬉戏。(嬉戏：快快跳起来)。

通过快快跳起来的嬉戏让小朋友体会双脚同时向上跳的感觉。表现好的，根据规章做的小朋友嘉奖不同颜色的小蝌蚪卡片，嬉戏完毕后，通过一个快快集合的嬉戏，将全部的小蝌蚪分成5个组，

(手里拿到什么颜色卡片的小蝌蚪就分别站到每个颜色的标志图后面)

其次环节：小青蛙练本事。(用呼啦圈做成池塘里的荷叶，进展跳荷叶练习)

一每天过去了，小蝌蚪有了变化，不仅长出了两条后腿，也长出了两条前腿，并开头学习用力蹬地向远跳。(用“青蛙青蛙跳的”的口诀指导学生进展双臂预摆的动作，将每个动作落实到每一个字上;将呼啦圈之间设定肯定的距离，来引导学生向远跳。)此环节在练习的场地上我用小标志桶做成水里的鳄鱼，提示学生落地时留意轻松落地，否则会被鳄鱼发觉。

在练习的时候要求每一只“小青蛙”在从一片荷叶跳到另一片荷叶上以后要将前面的两只腿触摸到荷叶，这样可以解决学生在落地后的缓冲以及重心问题。

第三环节：小青蛙比本事：看谁跳得远?

学生找同伴比试，检验学习效果，通过竞赛，激发孩子们的上进心，师生共同评价、鼓舞。在此同时设立一个小青蛙加油站，对个别比拟弱一点的学生进展辅导，鼓舞。

第四环节：小青蛙庆功会。小青蛙欢快地游泳回家。(仿照蛙泳动作，到达放松目的。)

在庆功会上，小青蛙们畅所欲言，谈学习体验及小青蛙的成长过程、对人类的奉献，训练学生要爱护青蛙、爱护环境、爱护我们的家园!

最终，布置整理器材、下课式。

2022一年级体育课优秀教案3

教学内容

1.各种不同姿态的起跑

2.嬉戏：《捕鱼》

教学目标

1.初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习兴趣。

2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。

3.初步养成乐观参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。

指导思想

1.这是一节依据《课程标准》设计的新教材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。

2.在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。

教学过程

1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习气氛，拉开本课的序幕。

(1)队列队形

一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。

师：稍息!

生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。

师：立正!

生：站直不动是关键。

师：向右看——齐!

生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

师：向前——看!

生：教师让我向前看，我学教师向前看。

运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。

(2)嬉戏《快快找同伴》

嬉戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中依据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别乐观，有的找不到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。

(3)仿照操

在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

2.其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。

(1)各种不同姿态的起跑

这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其乐观性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。

(2)嬉戏：《捕鱼》

将教材中的嬉戏《钓鱼》加以改良，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。

3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课。

选用藏族“锅庄舞”作为全课的完毕，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着教师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

2022一年级体育课优秀教案4

教案踢毽子

学习步骤：

一、欢乐嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组嬉戏。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、小学生一年级体育教案踢毽子：听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进展嬉戏“快快躲闪”。

4、学生自己进展柔韧练习(自叫节拍，自想动作)

二、自主练习，体验踢毽

教师活动：

1、提出要求，组织学生自主练习。2、用多种形式的竞赛来帮忙学生娴熟踢毽动作。

学生活动：

1、按教师要求自我练习，在上一节课的根底上进一步体验踢毽动作。

2、乐观加定时、定数的踢毽竞赛。3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。

组织：分散练习

三、稳定身心，恢复心情

教师活动：

1、组织学生进展放松练习——幸福拍手歌。

2、总结评价整节课。3、宣布下课。

学生活动：

1、乐观进展放松练习。2、相互沟通、评价。3、师生再见。

组织：四列体操队形

学习阶段：水平一

学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴亲密合作，相互帮忙，共同学习提高自己的该项技能。

学习内容：踢毽子和跳短绳

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

3.对学生的练习状况赐予确定，表扬比拟好的组，以鼓励其他组同学。

学生活动：

1.按教师的要求和口令，精神饱满地进展队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持全都。

2.能够细心倾听教师的讲解，在学习中，仔细体验，乐观和其他组进展比试，看看哪组的行动最快速最整齐。

3.经过教师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组织：四列横队

二、愉悦身心，欢乐练习

重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的乐观性。

教师活动：

1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手仿照练习(练习仔细和动作精确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习，目的充分调动学生练习的乐观性和端正学生练习的态度)。

2.赐予学生练习的目标，组织学生自行练习。

3.组织学生相互间进展各种比试练习。

4.组织学生进展拔萝卜和种萝卜的嬉戏活动，强调嬉戏规章，留意安全。

5.组织学生进展短绳练习。

学生活动：

1.仔细观看倾听教师的讲解，乐观进展仿照练习。

2.乐观进展毽子的各种练习活动，充分呈现自己，在练习中呈现出良好的精神风貌。

3.在跳短绳练习中发扬帮忙和吃苦耐劳的良好精神和品质。

三、放松练习

教师活动：带着学生总评该次课练习状况。

学生活动：能够对自己的表现赐予正确地评价。

场地器材：

每人自带毽子1个短绳55根田径场一片

学习阶段：水平一

学习目标：在体育活动中发扬相互团结帮忙的良好品质，培育吃苦耐劳的精神。

教学重难点：嬉戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮忙、在欢乐紧急的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作。

2022一年级体育课优秀教案5

一、指导思想

为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照力量强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的力量，使整堂课气氛活泼，让学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。

二、案例介绍：小学一年级(2)

(一)教学内容

1、跳动：单双脚跳圈

2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇

(二)设计理念：

1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。

2、体育与安康课应关注如何满意学生进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参与体育活动，提高自我爱护力量。

(三)教学目标

运动参加：对跳动活动感兴趣，乐观参与各项练习。

运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步把握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

社会适应：勇于克制困难，与同伴相互合作，克制困难，完成嬉戏任务。

(四)教材分析

本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一局部，仿照动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克制困难的自信念和士气。

(五)学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力量和承受新生事物的力量强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。

(六)教学重点和难点

教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点：连贯、协调地连续向前跳

(七)教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价鼓励法。

2、学法：通过观看引导，诱导表达，仿照练习，设疑，自练，参加竞赛，相互评价、相互鼓励的整个过程。

(八)教学流程：

1、身心预备(四路横队、用时6~8分钟)

(1)课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

(2)欢乐体验

师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了。”

学生听音乐，跳兔子舞。

[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、奇怪心强，因此通过欢愉快泼的音乐渲染，让学生进展韵律操熬炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。]

2、学习本事(散点队形、用时14~16分钟)

(1)启发思维，把握技能，

1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本事才能采到又好又大的蘑菇。”

2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地)

3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。

4)请个别优秀学生展现引导点拨。

5)带着孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

6)最终，教师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳)

[设计意图：抓住低年级学生对童话故事憧憬的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生仿照进展单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进展单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，转变了教师讲学生做，机械地仿照的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深，层层深入，充分发挥了教师的主导]

三、拓展延长(四路纵队、用时14~16分钟)

综合活动：“小白兔采蘑菇”

(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小朋友动身，依次到最终一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。)

1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮忙小白兔一起去采蘑菇