2021年寿县振武普通中等专业学校教师招聘笔试试题及答案解析

2021年寿县振武普通中等专业学校教师招聘笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是()。A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段答案：C解析：所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。这一阶段实质是原型操作阶段。故选C。2．()是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A、爱国守法B、爱岗敬业C、教书育人D、关心集体答案：B解析：爱岗敬业，教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。故选B。3．讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》中()的要求。A、团结协作B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表答案：C解析：《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。故选C。4．教师的表率作用主要体现在()。A、言行一致B、衣着整洁C、个人魅力D、举止端庄答案：A解析：教师劳动的特点具有示范性，身教重于言教，凡是要求学生做到的，教师一定要起到示范作用。教师的表率作用主要体现在言行一致，教师应时刻用高标准要求自己的一言一行，向学生展示世界的真、善、美，用自己的言行为学生树立起较为完美的职业形象。故选A。5．《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母和其他法定监护人应当依法保证其按时入学并完成义务教育，条件不具备的地区可推至()。A、6岁半B、7岁C、7岁半D、8岁答案：B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故选B。6．《义务教育法》明确了各级政府及教育行政部门、有关社会组织、学校、教师、适龄儿童、少年的父母或其他法定监护人的义务教育责任，以保证义务教育的推行，这体现了义务教育的()。A、公益性B、统一性C、强制性D、年限性答案：C解析：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。故选C。7．根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括()。A、修改课程方案B、调整教材内容C、促进教学方法D、减少考试次数答案：D解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》倡导学校不以升学率来进行学校排名。“减轻中小学生课业负担”主要是改革考试评价制度和学校考核办法，而只减少考试次数并不是真正的改革考试评价制度。故选D。8．下列关于国家教育经费投入体制构成的说法，正确的是()。A、财政拨款为主，其他渠道为辅B、财政拨款为主，社会捐赠为辅C、自筹经费为主，财政拨款为辅D、自筹经费为主，收缴学费为辅答案：A解析：《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故选A。9．()是教育法律救济的前提。A、纠纷的存在B、损害的发生C、补救受害者的合法权益D、侵权行为的发生答案：B解析：任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。因此，损害的发生是教育法律救济的前提。故选B。10．教育法律关系的内容指的是()。A、主体和客体B、权利和义务C、主体和权利D、客体和义务答案：B解析：教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利和义务。教育法律关系一旦产生，其主体间就在法律上形成了一种权利与义务关系。B项正确。A项：主体和客体属于教育法律关系的构成要素。与题干不符，排除。C项：主体是教育法律关系的构成要素之一，权利是教育法律关系的内容之一。与题干不符，排除。D项：客体是教育法律关系的构成要素之一，义务是教育法律关系的内容之一。与题干不符，排除。故选B。11．教师王某在担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以学校侵犯其进修培训权为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。A、当地县教育局B、当地县政府C、学校D、省教育厅答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选A。12．适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依据《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的由()。A、学校或当地乡镇人民政府给予批评教育，责令限期改正B、学校或当地乡镇人民政府向当地法院起诉，责令限期改正C、当地乡镇人民政府或县教育局给予批评教育，责令限期改正D、当地法院或县教育局给予批评教育，责令限期改正答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故选C。13．对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以()。A、劝其退学B、取消学籍C、让其自由发展、成长D、送专门学校继续接受教育答案：D解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。故选D。14．某班主任在家长会上，帮商家推广了一种“心算”教材，但并未强制家长们购买。该班主任的做法()。A、凸显了敬业精神B、违背了师德规范C、违反了教学规律D、体现了务实求真答案：B解析：《中小学教师职业道德规范》中廉洁从教是指坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中，班主任帮商家推广了一种“心算”教材，为自己谋取私利不符合廉洁从教要求。故选B。15．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是()。A、加减评分法B、操行评语法C、评等评分评语综合测评法D、模糊综合测评法答案：C解析：进行道德教育之后，需要对受教育者的品德情况进行全面的评价，而目前应用较为广泛的品德评价方法是评等评分评语综合测评法，这种综合方法最能反映评价者品德的真实状况。故选C。16．()是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。A、诊断性评价B、总结性评价C、形成性评价D、相对评价答案：C解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。故选C。17．前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是()A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性答案：A解析：前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。故选A。18．在掌握了汉语语法的情况下，初学英语语法时总是出现用汉语语法去套用英语语法的情况。这种现象属于()。A、正迁移B、负迁移C、零迁移D、助长性迁移答案：B解析：从迁移的影响结果可分为正迁移、负迁移和零迁移。负迁移指的是一种学习对另一种学习的消极的影响，题干中掌握了汉语语法的情况下，初学英语语法时总是出现用汉语语法去套用英语语法的情况，这就是汉语语法对英语语法的一种消极的影响。因此为负迁移。B项正确。A、D两项：一种学习促进另一种学习叫做正迁移，亦称助长性迁移。与题干不符，排除。C项：零迁移指的是中性迁移，指两种学习间不存在直接的影响。与题干不符，排除。故选B。19．将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是()。A、第斯多惠B、乌申斯基C、蒙台梭利D、福禄培尔答案：D解析：福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。故选D。20．教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法是()。A、讲解法B、讲述法C、讲演法D、讲读法答案：A解析：讲授法是我国中小学常用的教学方法，其可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种形式。讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统的叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式;讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式;讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式;讲演是讲授的最高形式，它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理，而且还要通过深入的分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维手段，做出科学的结论，让学生理解和掌握理论知识，形成正确的立场、观点和方法。故选A。21．电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用()原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。A、投影B、压感式C、屏幕捕获D、电磁感应答案：D解析：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。故选D。22．教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的()原则。A、严而有理B、严而有度C、严而有方D、严而有恒答案：B解析：教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的严而有度原则。故选B。23．我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制答案：C解析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。故选C。24．课程计划的基本内容不包括()。A、板书设计B、学年编制C、学周安排D、课时分配答案：A解析：课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。故选A。25．发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。A、不平衡性B、阶段性C、顺序性D、互补性答案：A解析：个体身心发展不平衡性的教学启示指出，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。A项正确。B项：个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。C项：个体身心发展顺序性的教学启示指出，教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都有违个体身心发展的顺序性规律。与题干不符，排除。D项：个体身心发展互补性的教学启示指出，教育应结合学生的实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。与题干不符，排除。故选A。26．在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、让学生动手培养独立性D、发扬教学式主答案：A解析：启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。故选A。27．教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是()。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩答案：B解析：教学工作的基本环节是：(1)备课;(2)上课;(3)课外作业的布置与反馈;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。教学工作的中心环节是上课。故选B。28．由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。A、校本课程B、分科课程C、融合课程D、核心课程答案：A解析：校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，自主实施和评价。是国家课程的重要补充。29．苏联教育家苏霍姆林斯基是()教育思想的代表人物。A、个性全面和谐发展B、实用主义C、人本化D、终身教育答案：A解析：苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。故选A。30．我国古代思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”其依据是因为人的身心发展是有()。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性答案：D解析：个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。因此，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。D项正确。A项：阶段性强调个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。A项：不平衡性具体表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。与题干不符，排除。C项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。故选D。二、多选题1．我国东汉时期，杨震在担任荆州刺史时，县令王密夜晚送去黄金，杨震坚决拒绝。王密说：“现在是夜里，没人知道。”杨震正色道：“天知，地知，你知，我知。怎么没人知道?”这个故事给广大教师的启示有()。A、要加强自身修养B、要提高自律能力C、要严格要求自己D、要努力做到“慎独”答案：ABCD解析：这个故事说明杨震具有洁身自好的品质。杨震在他人不知情的情况下，依然坚持自己的原则，不接受别人的贿赂，说明杨震对自己严格要求，体现了其“慎独”的修身方法。这给广大教师的启示是，即使在个人独处的时候，也要严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，加强自身修养，防止有违道德的行为发生。故选ABCD。2．课程目标确立的依据主要有()。A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究答案：ACD解析：确立课程目标的依据有:学习者的需要(对学生的研究)、当代社会生活的需求(对社会的研究)、学科知识及其发展(对学科的研究)。故选ACD。3．学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种()认识。A、间接的B、经验的C、有领导的D、简捷的答案：AC解析：学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。故选AC。4．根据学习策略覆盖的成分，学习策略可分为()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精加工策略答案：ABC解析：学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略，认知策略包括复述策略、精加工策略、组织策略。故选ABC。5．操作技能的形成包含以下哪几个阶段。()A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操作整合答案：BCD解析：操作技能的形成过程。(一)操作定向阶段。(二)操作模仿阶段。(三)操作整合阶段。(四)操作熟练阶段。故选BCD。6．张老师是某学校的一名教师，班上的学生都是未成年人，为做好保护班上学生的工作，他在教学过程中应遵循的原则包括()。A、教育与保护相结合B、适应学生身心发展的规律和特点C、优先照顾成绩好的学生D、尊重学生的人格尊严答案：ABD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。7．下列关于教师的工资和福利待遇，理解正确的有()。A、不低于当地公务员的平均工资水平B、应当逐步提高C、依法保障教师工资福利D、依法保障教师社会保险待遇答案：ABCD解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。故选ABCD。8．下列属于教育法律救济原则的是()。A、事后救济原则B、过错推定原则C、正当程序原则D、主管职权专属原则答案：ACD解析：教育法律救济的原则有事后救济原则、正当程序原则以及主管职权专属原则。过错推定原则属于教育法律责任中归责原则的内容。故选ACD。9．对未成年人犯罪案例，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和图像D、可能推断出该未成年人的资料答案：ABCD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选ABCD。10．影响人际吸引和排斥的主要因素是()。A、距离远近B、交行频率C、态度的相似性D、个性的互补及外形答案：ABCD解析：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。故选ABCD。11．教育的社会属性包括()。A、教育的阶级性B、教育的永恒性C、教育的历史性D、教育的主导性答案：ABC解析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。故选ABC。12．班集体形成的标志包括()。A、共同的奋斗目标B、团结有力的领导集体C、严格的规章制度与纪律D、健康的舆论导向答案：ABCD解析：班集体形成的标志包括有共同的奋斗目标，团结有力的领导集体，严格的规章制度与纪律，形式多样的教育活动、非正式群体教育，健康的舆论导向。故选ABCD。13．小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的()。A、世界观B、人生观C、价值观D、荣誉观答案：ABC解析：《中小学德育工作规程》规定，“中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。”故选ABC。14．张明是一名中学生，他依法享有的权利有()。A、参加教学计划的各种活动B、使用教育教学设施、设备、图书资料C、按照国家规定获得奖学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书答案：ABCD解析：《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。故选ABCD。15．提高质量是教育改革的核心任务，树立科学的质量观，把()作为衡量教育质量的根本标准。A、提高升学率B、适应人的需要C、促进人的全面发展D、适应社会发展需要答案：CD解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出：“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会发展需要作为衡量教育质量的根本标准。”故选CD。三、判断题1．为了培养小学生的口头言语能力，教师应通过教学和日常活动，使儿童的口头词汇精确、丰富和深刻。()答案：正确解析：小学儿童在生活中通过各种途径逐步掌握了一定数量的词汇，但很多是消极词汇(即儿童不很理解或虽有所理解但不会运用的词汇)。教师应通过教学和日常活动，使儿童的词汇不断扩大、精确、丰富和深刻，并努力把消极词汇变成积极词汇。故正确。2．课程标准是对教学内容特别是知识点和单项技能的具体规定。()答案：错误解析：学科课程标准即课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。题干表述过于片面。故错误。3．学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。()答案：正确解析：广义的学习包含动物的学习和人类的学习，指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。本题解题关键在于熟练掌握有关学习的定义。故正确。4．学习困难儿童属于智力落后儿童。()答案：错误解析：学习困难儿童是指除残疾儿童(视力、听力、语言、智力、肢体、多重等残疾儿童)外，由于智力差异、行为问题、心理障碍、疾病侵扰、教学不适以及不良社会环境影响而造成学校学习成绩明显落后教学要求水平的学龄儿童。因此，学习困难儿童不一定属于智力落后儿童。故错误。5．实行班级授课制就必须设置班主任岗位。()答案：错误解析：班级授课制固然是班主任制度赖以建立的基础，班级授课制的基本任务是智育，班主任制的基本任务是训育。实行班级授课制不一定要设置班主任岗位。故错误。6．主观题具有良好