中班美术教案(15篇)

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作为一位兢兢业业的人民教师，寻常会被要求编写教案，编写教案有利于我们确切把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的中班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案1

活动目标：

1.能根据手套的纹路大胆进行手套拓印，添画成完整的物体形象。

2.进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

活动准备：

1.有纹路的白色手套人手一只、盒子盖人手一个；

2.水粉颜料、水粉笔若干。

工具分析：

特性

手套的肌理纹路明显、材料收集方面

价值

利用手套的肌理纹路进行拓印活动

教学难点：

提供的手套是大人的白手套，孩子戴上手套进行拓印时有难度。

解决策略：

教师要引导孩子戴上手套适当的拓印，也可让孩子拿着手套进行拓印。

活动过程：

一、手套引入活动，激发幼儿的兴趣。

1．介绍手套。

师：这个是什么？（手套）

手套是怎么样的？（白色、有五个指头等）

手套上的纹路是怎样的？

2．出示范画引起兴趣。

师：这些花美丽吗？你觉得哪里美丽？

猜猜是怎么画出来的？（手套拓印）

二、教师引导示范。

1.拿出盒盖。

师：今天我们就在盒盖上画花。

2.用水粉笔在手套的指头上画上自己所需的颜色拓印花瓣。

3.再用水粉笔蘸绿色颜料拓印花枝与叶子。

4．请两名幼儿示范画法，提醒幼儿注意动作正确，并指导幼儿正确拓印。

三、幼儿作画，教师指导。

四、幼儿和同伴相互交流，介绍自己画面的主要内容。

中班美术教案2

活动目标：

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4．让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？

1．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上〞为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观测到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，探讨用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5．像这样两边有一致图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1．你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以激励孩子以变化的方式装饰，譬如：“雨〞除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法乐意和大家共享？画的时候要注意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？

终止语：其实，大自然还有大量漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的摸索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩下降伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，摸索万物生发的不同等等。

小百科：伞是一种遮阳或遮掩雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。

中班美术教案3

活动目标：

1、感受春天来了，柳树发芽、抽叶的变化，热爱大自然。

2、能在直线的两旁较整齐的交织点画柳叶。

活动准备：

1、音乐视频《柳树姑娘》，柳树图片两幅。

2、范例画一幅。

3、棉签，绿色饮料，作业纸。

活动过程：

1、谈话：现在是什么季节？

提问：

（1）春天来了，春风娃娃吹得动物植物都变了样，有什么变化？

吹得柳树变成了美丽的姑娘，头发长长，辫子飘飘，你们看它美吗？（展示视频欣赏音乐与图片）

（2）柳树姑娘的头发是什么样子的？从哪儿长出来的？向哪儿生长呢？辫子是怎样飘的？

2、出示范例画，教师示范，和幼儿共同欣赏、探讨。

教师演示并陈述：春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟结（交织点画柳叶），左边一个，右边一个。春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来，垂垂的向下生长，随着风儿飘飘，真美丽！

3、幼儿空手尝试。

4幼儿作画，教师指导。

（1）教师陈述：今天我们都来当春风娃娃，让柳树姑娘的头发长得长长的，多多的，在她的辫子上扎上绿色的蝴蝶结，把它打扮得漂美丽亮的。

（2）提醒幼儿棉签蘸取少量颜料，保持画面整齐。

5、欣赏与评价。

看看谁的柳树姑娘的头发上的蝴蝶结能交织点画，又多又美丽。

活动反思

幼儿对于春天的生活经验不足，教师提问以后幼儿感到很迷茫，回复不到位。因此情感目标的达成度不够，这与教师过于关注技能目标有关。

中班美术教案4

活动目标：

1、在儿歌的提醒下初步学会画大象的基本特征。

2、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?

教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!

二、个别幼儿示范画大象。

师：谁会把大象胖胖的身体画出来?

谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

那他们长的.像什么呢?

三、幼儿观看课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他毕竟是怎么变出来的呢?

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体,

圆圆的眼睛,

大大的耳朵,

长长的鼻子，

细细的尾巴，

腿儿粗粗像柱子

教学反思：

这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的形状特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观测、对比。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。好多幼儿对大象已经有所了解(平日在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能一心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做好多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就确切地完成了，幼儿对大象的形状特征把握地十分熟悉。

中班美术教案5

活动目标：

初步了解贺卡的种类和功能把握贺卡的制作技能，引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡在学会制作贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新潜力活动准备：

马克笔，水彩笔，蜡笔，彩铅，各种颜色的卡纸，剪刀，双面胶，固体胶

活动过程：

（一）欣赏各种贺卡

师：小朋友们看老师给你们带来了什么礼物呢？（出示各种贺卡）

问：小朋友们在哪里见过这些贺卡呢？它们都是什么外形的呢？那小朋友们知道这些贺卡有什么用处吗？（让幼儿明白贺卡能传达友情感情，表示相互祈福之情的）

（二）计划制作贺卡

（1）激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望

师：圣诞节立刻就要到了，小朋友们想要向好朋友赠送贺卡表示庆贺吗？

师：你准备制作一张什么样的贺卡呢？我们制作好了贺卡记得把想要对朋友说的祈福语写在贺卡上哦。

（三）幼儿自制贺卡，教师激励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡

（1）幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰

（2)教师巡回观测、指导

（四）请幼儿将自己制作的贺卡送给好朋友。

中班美术教案6

【活动目标】

1、学习水彩滴画，感受色调美。

2、大胆创作，表现自己的梦。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一致的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

【活动过程】

一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

1、回忆自己的梦。

提问：

1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你愉快的事?有很古怪的事吗?有没有让你不愉快的事?

2、说说梦的颜色，分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

提问：你梦到过它们吗?看到它们，你的心里什么感觉?

这两组颜色朋友中，有一致的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结：我们一起发现了颜色朋友的机要，那就是颜色越浅，给人感觉越亮;颜色越深，给人感觉越暗。

二、梦之旅。(PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的巧妙和冷、暖色调)梦境一：暖色调的梦。

提问：

1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

梦境二：冷色调的梦。

提问：

1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

三、出示范画，示范讲解。

师：一起到老师的梦里看看吧。

1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

师：我怎么也看不明了梦里的颜色，我真慌张啊。这时，小鸟给了我一样宝物。(出示水粉笔)，它能帮我把梦擦亮。

3)出示水彩滴画。

师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点内向，请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画)，教师继续讲解完自己的梦。

提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情怎样?

4)出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

提问：老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

幸亏这只是一个梦，假如大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平日应当怎样做才能让大海一直是蓝色的?

提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情是怎样的?

四、发放材料，幼儿大胆创作。

五、欣赏、评价幼儿的作品。

教学反思：

作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班美术教案7

活动目标

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备

1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周边。

活动过程

1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观测花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）

2、学习剪纸

1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，开启就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里〞，启发幼儿观测：蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。

师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴

幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

4、评价展示：

将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整齐、美观的标准互评。

点画：梅花（中班美术）

教学目的：

1.学习用手指示画梅花，体验点画的开心。

2.培养观测能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1.小朋友最喜欢花了，由于每一朵花都是那么美丽，今天老师给小朋友带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

2.老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指示画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。〞）那我们今天一起做一幅漂亮的梅花图！

3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.成果展示。

中班美术教案8

活动目标：

1.在观测了解孔雀特征的基础上，浮夸并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

2.发展幼儿观测、求异和创造性思维，提高审美能力。

3.锻炼加强意识，一眼无拘无束创造作画的开心。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

多媒体课件、投影仪。

活动背景说明：

1.幼儿已有经验（去动物园玩，看到过孔雀）

2.创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。

3.上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。

活动过程：

一、欣赏孔雀舞

1.今天，老师带来了一段十分好看的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来欣赏吧！

2.谁知道这是什么舞？（孔雀舞）

二、看PPT，观测孔雀

1.整体观测

师：孔雀长什么样？

2.局部观测

师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的？

3.细节观测：孔雀的尾巴最特别。

师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样？

三、启发想象

局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变了，变得怎么样了？你可以把这个尾巴变成什么？为什么这样变呢？

四、创造作画

引导幼儿创造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很奇妙的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧！

五、利用投影仪进行陈述、评价

1.自我陈述画面内容。

2.同伴互评。

3.教师评价。

活动反思：

在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力.孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示PPT图来观测孔雀的形状特征，通过观测发现孔雀羽毛的美感.并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀美丽的尾巴。在幼儿操作的时候，我发现小朋友们把握的较好，好多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，娇艳漂亮；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

中班美术教案9

活动目标：

1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本外形，并用线条和简单图形装饰。

2、能用娇艳的色调装饰热带鱼，并注意色调的搭配。

3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

活动准备：

1、热带鱼课件

2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔

3、黑板

活动过程：

1、出示热带鱼图片开门见山，引出主题

师：今天我带来了一些漂亮的客人，想知道它们是谁吗？

幼：热带鱼

2、欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友细心看，这些热带鱼是由什么外形组成的？

幼：椭圆形，三角形······

师：它们身上的花纹是怎样的？

幼：有直线，曲线······

小结：热带鱼的外形好多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有漂亮的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有美丽的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣

师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？（出示两个大小不一的三角形）

师：它们有什么不一样的地方？

师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？

师：变成什么了？

4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：方才老师用什么外形变出了热带鱼？

师：热带鱼除了三角外形的，还有其他外形的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它外形的热带鱼。

出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？

讲解画法：

①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最终用漂亮的颜色来打扮热带鱼。

5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。

活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿相互欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。

教学反思：

作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班美术教案10

活动目标：

1．通过比较，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

3．通过游戏，发展观测力、想象能力，动手能力，激发摸索的欲望。

活动重点、难点：复习稳定对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

活动准备：

1．魔法盒—奇妙的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）

2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

3．课件《图形变变变》。

活动过程

（一）开始部分：

师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝物--奇妙的口袋，里面有好多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀？教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？〞

摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么外形的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。〞

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

（3）教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

（5）老师总结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正才干好。

（二）游戏：折一折：

1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

（三）游戏：

贴一贴1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

（四）活动延伸：找一找日常生活中的图形。

中班美术教案11

活动名称：

蛋壳变变变

适合对象：

中大班

活动价值：

(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。

(2)根据蛋壳的形状特征及可碎性，展开丰富的想象。

(3)发展幼儿的想象力和动手能力。

材料来源：

蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协同，一起收集各种各样的蛋壳。

活动指导：

(1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。

(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。

中班美术教案12

活动目标

1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女认真去感受的恬静。

2、能大胆陈述自己对作品的感受，认真去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生可怜心，在生活中关心、帮助盲人。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

活动准备

PPT课件，舒缓优美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

活动过程

一、游戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?

假如眼睛看不见了，你们觉得有什么害处?

2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，认真去感受大自然发出的美好声音。

教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观测整体画面。

1、教师：老师请小朋友欣赏一幅图画，大家看看图上有什么?

地上有什么?

远处是什么?

2、教师：这幅画有哪些颜色?

你看到这幅画有什么感觉?

你最喜欢这幅画的哪个地方?

3、引导幼儿探讨画中人物的关系。

教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

你们猜猜这两个小女孩在做什么?

5、引导幼儿观测人物的表情。

教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗?

6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(譬如摸，闻)7、激励幼儿发挥创造想象力，交流探讨为这幅画想一个名字。

教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好?

8、教师出示PPT，简单介绍这幅画的(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了好多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。

三、创设艺术气氛的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

2、教师：现在请你们闭上眼睛，悄悄听老师陈述画面中漂亮的自然风光吧!(播放优美的背景音乐)教师用语言描述：心爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔和的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的讴歌了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在滚动的声音吗?……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地点缀成漂亮的花地毯。

四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

1、激励幼儿大胆想象创作。

教师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好?

2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。

3、教师观测指导幼儿绘画。

五、激励幼儿共享自己的作品。

请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬激励。教师：你画里面有什么?有哪些颜色?

活动延伸：

1、引导幼儿要有爱心，交流探讨假如遇到盲人，你会怎样帮助他。

【活动反思】

作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所浮现的自然风光之美，体验盲女认真去感受沉静的自然之美，以此产生比较，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生可怜、关爱盲人的情感。

在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。

《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观测画面的探讨，有认真想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的陈述生动好玩儿多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色调之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。

其中让我感想最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人憧憬光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式对比特别，用幽美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种恬静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。

但是，可惜的是最终的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的大量不便之处，以此对盲女产生深切的可怜。但在活动过程中，有些孩子貌似觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。

通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。

中班美术教案13

教学目标：

1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本外形和特征。

2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一致的特征。

教学准备：

(1)课前观测家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程：

1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

2.引导幼儿观测或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团聚、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团聚，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团聚压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

筷子：两根长短、粗细一致的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.重点让幼儿用团聚、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案14

活动目标

引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。

培养幼儿学习中的观测力及张扬特性,有自己的特色,爱上绘画。

培养幼儿良好的作画习惯。

感受作品萝卜的美感。

教学重点、难点

重点在于幼儿的晕染方法的把握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.

难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.

活动准备

纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

步骤地把握:

1,采用提问,幼儿回复贯穿活动

2,引导幼儿观测范画,发挥幼儿丰富想象力

3,教师示范

4,幼儿创作,教师激励