初中体育与健康人教7～9年级第9章 健美操和舞蹈2319上曾盛莲校内公开课健美操教学设计

成都教科院附属学校《健美操》教学设计授课年级：八年级授课教师：曾盛莲成都教科院附属学校八年级《健美操》教学设计初中体育备课组曾盛莲指导思想本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式，并关注学生个体差异和不同需求,面向全体学生，进而提高学生学习积极性，激发学生锻炼热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中加强学生模仿自学、自编自练的能力，使学生能灵活运用所学知识，让学生在所学过程中获得成就感，提高学生审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等良好品质，培养学生互相探究、团结协作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。教材分析健美操是一项融入音乐、舞蹈、体操为一体的，以有氧练习为基础，以健、力、美为主要特征，具有高度艺术性的体育项目。在发展学生的身体素质，培养良好的心理品质与活泼开朗的个性中折射出它的光芒。健美操的十种美：强身健体的健康美、优美动作的姿态美、自始至终的动态美、轻松欢欣的表情美、内外合一的气质美、神采飞扬的青春美、音乐艺术的旋律美、旋律动作的和谐美、欢快活跃的氛围美、自我体验的愉悦美。它能吸引学生，尤其是女生。学期分析健美操对象是对初二的学生，由于大部分学生没有接触过健美操，在技能水平上差异很大，对体育的认识也各不相同，有些学生把健美操和舞蹈混淆，加上正直青春期，大多数学生特别是男生害羞，不好意思去完成动作，通过有吸引力的教材和有节奏感的音乐调动学生积极性，从而激发学生对健美操的兴趣教学目标通过教学，使学生了解健美操的基础知识、基本步法、基本手型及其变化规律，掌握2-3个动作组合，初步提高学生运动认知的能力和水平通过教学，使学生认识健美操动作的“节奏、制动、弹性和方位”等基本特性，掌握正确的基本动作技术要领，培养正确的身体姿态，发展灵敏、柔韧耐力等身体素质，提高身体协调性、韵律感和表现力通过教学，培养学生锻炼的兴趣、合作的意识以及大方自信、积极向上的心理品质。教学重点、难点：重点：路线清晰、动作准确难点：动作协调、节奏感强、有一定表现力教法与学法分析主要采用教师示范、领做，通过手势和语言激发学生兴趣，学生随动。递加教学法：A、B、A+B、C、A+B+C启发思维，学习自主，分组探究、相互展示、相互比拼突出学生主体拓展学生思维的创新教学，在动态中通过本体感受体验美，在视听感受中观察美、领会美七、教学流程教学目标较好的掌握健美操基本步法，通过练习健美操塑造健美形体通过听音乐，增加学生音乐乐感能力，提高节奏感增强自信，提高人际交往能力教学内容健美操基本步伐，结合基本步伐配合上肢动作，完成组合动作根据学习基本步伐创编队形和上肢动作教学重点操化动作到位有力度，上肢有控制教学难点动作协调、节奏感强烈，有一定表现力教学流程教学内容教师活动学生活动组织与要求开始部分课堂常规师生问好宣布本课内容及要求检查服装，安排见习生集合整队、清点人数向学生问好宣布本课内容、要求检查服装、安排见习生体育委员集合、报告人数向教师问好认真听讲见习生随堂要求：快静齐热身导入阶段热身操（音乐伴奏）4*8拍/节音乐伴奏，教师领做热身操，口令提示，同时激发学生学习兴趣跟着教师，在音乐伴奏下完成热身操练习要求：跟着音乐节奏做热身操，充分活动开各关节韧带学习技能阶段基本步伐走步并步交叉步V字步复习基本步伐组合1-3节学习基本步伐组合第4节分小组创编领做并讲解动作要求，口令指挥学生练习强调基本步伐组合1-3节动作要求，口令指挥学生练习示范并讲解第4节组合动作要求，口令指挥学生分解练习——口令指挥学生完整练习1-4节基本步伐组合完整练习提要求，组织学生分组创编组合巡回指导组织小组展示创编队形跟练基本步伐熟练基本步伐组合1-3节动作认真看示范、听讲解，跟教师分解练习音乐伴奏下，根据教师提示，完整练习分组创编动作及队形小组内相互观摩、纠错，集体创编小组展示要求：跟上音乐节奏，完成动作组合，能进行创编素质拓展阶段课课练：俯卧撑提要求组织学