儿科护患沟通技巧共34张课件

儿科护患沟通技巧儿科护患沟通技巧儿科护患沟通技巧儿科护患沟通技巧引子我想请问每一位新同事:·要想学会打针、抽来到儿科/新生儿科,血,首先要学会沟最想学到的是什么?通沟通不良,连小孩·学会打针、抽血子都摸不着,别说打针抽血了!小组合作学习就是将理论知识与学生合作互助相结合的一种新型教学方式。在教学过程中，以前单调的教学方式需要改进，丰富化，应当根据学生的兴趣及语文学习的特点来营造一定的氛围，使得学生能够被别具一格的方式所吸引，从而主动参与，提升自己学习语文的兴趣。语文是一门生活气息浓厚需要学生参与讨论的学科，而以前很多学生产生厌学的状态与不恰当的教学方式不无关系。小组合作学习的目的就是要从根本上激发学生们对语文的热情，教师应为他们创造出一个有吸引力的学习氛围。初中语文课堂小组合作学习可采取以下策略：一.采取生活化的合作话题创设模式教师在教学的过程中应当不断学会去创造属于自己的教学情境，尤其要更加注重教学内容应与实际的生活话题相联系起来，当二者有机结合起来，就会对提高学生将理论知识应用于生活实践的能力起到积极作用，这对于语文教学来说是一种很好的方法。将现实的生活情境融入到语文教学当中，可以很好地提升学生们对于生活的热情，激发他们进行知识学习的激情，而且这种教学方式能够很好地让学生理解，并且转化为自身能够接受的知识。在学生能够接触的基础上，教师的教学才会有很好的成果，从而可提高他们学习的主动性。在初中语文教学中，教师可以通过生活中的实例来挖掘与课文有关的知识，提高学生的理解力。教师在讲解课文时，需要紧密结合生活中的大事、小事，再由学生分组讨论分析，这样，他们在讨论的过程中就会充满着很强烈的参与感，在学习过程中也会带有很高的积极性。教师也可在讲述的过程中引导学生去联系生活，鼓励大家在生活中发现语文常识，体验在生活实践中探寻语文知识的乐趣并加强这咱渴望。与此同时，又可培训学生的思维过程，从而增强对知识的理解。对于现代教学来说，小组合作学习是课堂应当追寻的一种有效教学趋势，结合语文学科实用性和文学性较强的特点，教师要引导学生学会与他人合作和交流，这对提高他们解决问题的能力具有重要意义。初中生的知识水平有限，逻辑思维能力有限，在遇到一些复杂问题的时候会存在着理解不全面，解决不到位的情况，教师针对这一情况可以充分发挥集体的力量，在课堂教学中为学生创设交流的平台，建立合理的教学情境，引导他们通过互相交流与合作来提高解决问题的能力。二.选择合作内容，提高学习有效性学生合作学习有效性的发挥，首先要精心选择合作内容，只有保证合作内容的可探究性与开放性，才能提高合作学习的有效性。首先，教师可以选择知识性的合作学习内容。针对知识性的内容，教师要创设活跃的课堂氛围，注重知识的内化过程，让学生在多个知识内容中总结出一定的思维方法，通过合作学习讨论，引导学生归纳和总结出知识与技能。比如在学习散文《五月槐香》中的第一部分“五月槐花开放的美景”时，可以设计这样的小组合作学习：（1）小组成员选读优美的语句，说说槐花美在哪里或读的感受。（2）组员讨论对一些词语的理解。（3）合作朗读第一部分。这样的小组合作学习方式，对初中学生来说难度适宜，他们也乐于接受这样的学习任务，因为他们能顺利地完成。其次，教师可以选择技能型知识的合作学习内容。培养学生的思维与能力是中学语文教学的一大任务，语文教师要积极引进一些动手性比较强的实践活动，引导学生从中发现问题、分析问题和解决问题，最终提高对知识的理解，而小组合作学习恰好为学生技能的提升准备了条件。三.培养合作探究的能力，加深对合作学习的认知青春期的中学生，聪明有余而学习的柔韧性不足。由于年龄小，生活阅历有限，再加之青春期的懵懂与冲动，使得很多学生没有团队意识，忽视团队合作的重要性。学生没有学会举众人之力来解决问题，为此，在小组合作学习的过程中，教师需重点培养学生的团队合作意识，让他们学会综合不同的意见，多角度思考问题。比如在了解了“科技是现代化的关键”辩论的相关知识点后，笔者将全班学生分为三个大组进行主题辩论。学生们在准备辩论的过程中逐渐体会到团队合作的重要性，学会与人合作、交流和沟通，不同的同学对于同一个问题都会有不一样的看法，通过小组合作学习的形式，让学生在思考的同时还能多一些学习体验，加深对合作学习的认知。四.给学生留有空间，促进积极探究语文小组合作学习的有效性需要学生自主去思考、探究和实践，只有这样，才能让学生的探究能力得到提高，合作学习能力得到增强。随着时代的不断发展，知识正在不断更新，学习固定知识虽然很重要，但是学习知识的方法更为重要，只有把握了学习的方法，才能举一反三，学?更多更新的知识，才能形成终身学习的本领，在以后的学习过程中不断前进。在语文新课程标准下，学生学习语文应该从生活经验出发，要为他们营造能具体解决问题的情境，给他们留下思考的空间，引导他们积极探究和合作，让学生真正掌握语文知识和形成语文技能。五.指导学生方法，形成良好的学习习惯在初中语文的小组合作学习过程中，创设学习情境、选择学习内容、引导学生探究固然重要，但是因为很多学生开始实施的时候缺乏合作学习的经验，不懂得合作学习的方法，在合作学习过程中没有发挥主动性，而是依赖别人，这就需要教师积极指导，帮助学生掌握学习方法，促进他们形成良好的学习习惯。首先，教师要引导学生学会思考。受到传统教学的影响，学生的学习很容易处于被动的状态，在遇到问题的时候总是依赖教师给出答案，不主动思考，不喜欢用语言来表达，这时教师要耐心指导，教给学生思考的方法，如发散思维法、递推想像法、顺势联想法、逆向思维法等，还要尽可能给学生创设情境，激发他们思考的热情，培养动脑动口的习惯。其次，教师要引导学生学会倾听，在合作学习的过程中，当他人发言的时候，要善于倾听他人的想法，要学会尊重他人，要善于采纳他人的意见，针对他人的意见能合理分析，大胆质疑，取长补短，提高学习的有效性。最后，教师要引导学生学会参与到合作学习的过程中来，在合作学习的过程中每一个小组成员都是相互协作的，都是能够发挥自身作用的，要充分利用自身的学习、思维、智力、性格优势，认真听从小组长的安排，遵守纪律，认真合作，真正实现小组合作学习的形乱而神不乱。六.让学生学会独立思考，培养自我思维在传统教育中，注重考试成绩，教学的主要目的也是为了对待考试，所以教师更倾向于给学生答案，再用反复练习来加强记忆，这是学霸速成的办法，却不是人才培养的方向。现在在新课改的条件下，学生学习的目标不再只为考试，且有小班教学条件，老师能分配给每个学生的精力更多，就应该着力于学生思维能力的提高了，要让学生学会独立思考。要实现这个目标，可以采用多种教学方法，比如问题导学法，教师主要通过寻找与创设相关知识的问题，从而来引导学生去发现问题、思考问题、最终解决问题，从教学过程来看，这种教学方法有利于提高学生的学习兴趣，能够培养学生的问题意识和解决问题的能力，是一种能提高教学质量的有效方法。但在实践中可能存在学生不适应的问题，毕竟很多初中学生已经习惯了从老师身上得到正确答案，得到学习方法，得到学习捷径，让他们忽然自己去思考解决问题就会无所适从了，不知道怎么去思考，要得到什么结果，这样就会使课堂出现冷场，教师的一腔热血和一番苦心好像得不到回应，就很难坚持下去了，或开始放水使这种教学方法应用的质量有所下降，而引导学生学习成了一种形式。语文教师应该给予学生更多的耐心和信任，也需要进行自我学习，提升引导学生学习的教导水平，从而能够选取有思考深度、有代表性的问题来从浅至深地与学生共同学习。在新课程标准下，初中语文课堂应该是开放、自由和高效的。初中语文教师要充分发挥自身的主观能动性，调动学生的学习积极性，做好小组合作学习的组织者与引导者，促进教师与学生和学生与学生之间的互动，创建师生共同参与和交流的教学、学生之间合作学习的教学，从而促进教学质量的提高。语文教师要在合作学习的过程中给予学生必要的指导与激励，应做好小组评价工作，引导学生参与到小组合作?W习的评价中来，进而提高小组合作学习的有效性。以“德育为先，五育并举，面向全体，全面发展”是我校的办学特色，加强对学生的思想品德教育也成为我校体育课的重要任务之一。如何发挥体育教学中潜能巨大的思想教育力量,以收到良好的教育效果，也就成了我们体育教师研究和努力的方向。一、体育教学中德育渗透的必要性学校体育是执行党的教育方针的一部分，培养学生的高尚品格，陶冶学生的良好道德风尚，促进社会主义精神文明建设，是学校体育教学的任务。实践证明，在体育教学中，加强组织纪律性教育、集体主义教育、爱国主义教育和实事求是的优良品质教育，体育课的教学任务，才能在严明的纪律保证下，在良好的教学气氛中顺利完成。二、体育教学中德育渗透的优势研究学校体育教学中的德育渗透，要从分析学校内部固有的特点入手，认识德育与学校体育之间的关系。我认为，学校体育是在不同的时间、空间及自然条件下，在动态中进行的以“运动”为核心内容，以身体练习为主要形式，体力与脑力并用，形象思维与抽象思维高度结合，智力开发价值较大，人际关系广泛而活跃的课程体系。这就是学校体育固有的特点，这些特点为进行德育渗透提供了独特、有利条件。寓德育于身体活动中，把身体活动的内容与要求、意识与动作、理论与实际紧密和谐的结合在一起，有利于培养学生的道德意识和行为，学生在活动中将纪律观念和行为有机统一起来，付诸实践，能直接促进学生的身心发展。在体育教学中，师生之间、同学之间、个人与集体之间的人际关系，有利于促进学生个体早期社会化。例如篮球教学，在球场上强调互相配合的集体力量，对少数学生的个人英雄主义要及时纠正；要教育学生正确对待同伴的失误，技术好的同学要热情帮助技术差的同学；教育学生正确对待裁判的漏判和错判，要站在公正和理解的立场对待。这样可以使学生学会如何做人、交友，如何处理好竞争与合作、对手与朋友、胜利与失败、纪律与自由等诸多问题。三、体育教学中德育渗透的具体做法（一）结合课堂常规进行德育渗透课堂常规是中学体育教学的基本要求，体育课堂常规教育的过程也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。教师应严格执行课堂常规教育，制定出各种严格的制度，加强组织纪律性，以保证体育课的正常进行。首先，坚持每堂课的师生问好仪式，培养尊师爱生的意识和师生间的亲切感。关心学生，是师德的重要表现，师生之间互相理解，感情相融，尽量缩小心理上的距离，思想品德教育才能收到好的效果。其次，严格队列训练，培养良好的组织纪律性。在训练中，教师提出要求：学生做动作时，要时刻想着大家是一个整体，按照口令做到步调一致、精神抖擞，如果一个人的动作错了，就会影响到整个班级的精神面貌。通过这一常规要求，我们不仅有针对性地培养了学生遵纪守法的自觉性，而且进一步增强了学生的集体荣誉感，使学生做到动作整齐一致，既达到了体育课的要求，又使学生在一个严而有度的良好环境中上好体育课。（二）结合教材内容进行德育渗透中学体育教材中，有思想教育性很强的内容，教师在教学实践中，要认真钻研教材，要充分利用教材中的各种教育因素，在教学中进行思想品德教育渗透。例如，中长跑是培养学生意志品质极好的教材，因为长跑中的“极点”现象，对学生意志品质是一个严峻的考验，学生只有在练习中闯过“极点”，出现“第二次呼吸”，其意志品质才能产生变化。再如拔河、接力跑等可以培养学生团结友爱的集体主义精神；体操和跳远可以增强学生勇敢顽强的精神；篮球、排球、足球等可以培养学生之间的团结协作的精神和顽强拼搏的作风。因此体育教师可以努力挖掘教材的思想内涵,通过教材本身的思想教育因素向学生进行德育渗透。（三）结合组织教学法进行德育渗透合理地选择和选用组织教学法，对学生的思想品德教育非常重要。在体育教学中，学生必须用顽强的意志和坚忍不拔的毅力去克服一切困难，才能完成各种练习任务，这需要教师及时的鼓励和肯定，学生良好的意志品质才能逐步得到培养和发展。例如，在跳箱练习时，往往有许多女生有畏惧心理，这时教师应该先做示范，详细讲解动作要领，并及时加强保护措施，对勇敢的同学进行表扬和肯定，对胆小的女生进行鼓励，协助其完成练习，并让她们反复练习，消除畏惧心理，增强自信心，培养她们勇敢、果断、不怕困难的精神。（四）结合学生表现进行德育渗透在学习过程中，有的学生难免存在畏难情绪，特别是在跳高等动作难度较大的练习中更为突出。他们既有身体素质和技术问题，也有胆怯、怕苦、怕难等心理，教师应该把握时机，针对各种不利于学习的心理，有的放矢地进行教育。当他们胆怯畏难时，要适时给予鼓励和帮助；当他们失败时，要及时帮助分析原因、商量对策；当他们有点进步时，要及时给予肯定和表扬。通过帮助学生克服学习上的畏难情绪，可以进一步培养学生坚忍不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质。在体育教学中对学生进行德育渗透，是每个体育教师不可忽视的教育工作内容。因此，我们体育教师不仅要钻研业务知识，提高教学水平，更要在政治思想、道德品质、文化素质等方面成为学生的表率，言传身教，引导学生全面健康发展。儿科护患沟通技巧儿科护患沟通技巧儿科护患沟通技巧儿科护患沟通儿科护患沟通技巧儿科护患沟通技巧引子我想请问每一位新同事:·要想学会打针、抽来到儿科/新生儿科,血,首先要学会沟最想学到的是什么?通沟通不良,连小孩·学会打针、抽血子都摸不着,别说打针抽血了!引子个人的成功,只有15%来自他的专业技术,另外85%依赖人际关系和处事技巧。成功学大师戴尔卡耐基个人的成功,只有主要内容9前言儿科惠者及家长的心理特征与调适阻碍儿科有效护患沟通的因素促进儿科有效护息沟通的技巧总结—一儿科护患沟通的意义主要内容前言1/什么是护患沟通2儿科护患沟通的目的是什么3儿科护患沟通对象有何特殊性前言护患沟通定义:护患沟通是护士与病人之间的信息交流和相互作用的过程。所交流的内容是与病人的护理及康复直接或间接相关的信息,同时也包括双方的思想、感情、愿望和要求等方面的交流。护患沟通是处理护患之间人际关系的主要内容,没有护患沟通,就不可能建立良好的护患关系。护患沟通目的目的护士与患儿及家属之间的沟通,其目的在于减少护患之间的距离,增加信任感,达成一致共识。有效的沟通与患儿的康复有着密切联系。目的沟通对象的特殊性患儿不善不懂得表达自已的病情及感受分钟前家长格外紧张、焦虑,会分钟后对医护人员提出较高的要求儿科的护患沟通,很大程度上实际是与家长的沟通和对他们的心理支持沟通对象的特殊性案例在儿科病房收治一个5个多月大的婴儿,医喊开出,填上甲将患儿和众家长带入治疗室进行留置针穿刺和抽血。患儿较肥,血管不好找。≯家属:他血管不好找的,在门诊打了很多针才打上的,你看好了,要一针护士甲:谁也不能保证一针打上的。⑩护士甲在全神贯注地找血管,患儿的不停哭闹。≯家属不停地催促:好了未,好了未?我抱起来打吧。护士甲:血管都不好看,抱起来怎么打啊,躺下,把手脚都压好,别让他⑩打上留置针了,开始抽血。≯家属