仁爱版初中英语知识树课件

绘制知识树把握新教材初中英语知识树

奈曼旗东明中学——李玉凤

绘制知识树把握新教材初中英语知识树初中英语说课标说建议说教材课标总目标分级目标评价建议教学建议课程资源开发利用

说教材内容编排特点体例安排立体整合教材内容初中英语说课标说建议说教材课标总目标分级目标评价建议教学一.说课标主要内容二.说教材一.说课标三.说建议一.说课标主要内容二.说教材一.说课标三.说建议初中英语课程标准的总体目标通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，提高综合人文素养。总体目标促使心智发展，初中英语课程标准的总体目标通过英语学习使学提高综合人总体目标综合语言运用能力情感态度文化意识学习策略语言知识语言技能动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野认知调控交际

资源

听、说、读、写语词语功话音汇法能题

文化知识文化理解跨文化交际意识能力

课程总目标综合语言运用能力情感态度文化意识学习策略语言知识语言技能动机

二、新课程标准对初中英语的分级目标一、说课标二、新课程标准对初中英语一、分级目标七年级八年级九年级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度和自信心。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。分级目标七八九能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较一.说课标主要内容二.说教材二.说教材三.说建议一.说课标主要内容二.说教材二.说教材三.说建议

说教材

教材编写体例教材编排特点

教材内容教材的合理整合说教材教材编写教材的合教材编排特点编排特点任务型语言教学每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．

强调语言应用，发展学习，培养创新精神，突出实践能力。

“三贴近”的话题设计

“话题.功能.结构”三维编排

教材编排特点编任务型语言教学每个单元相对独立强编写体例教材编写体例Unit1Unit2Unit4

Unit3

Topic2Topic1Topic3SectionCSectionASectionBSectionDOutputInput资源丰富夯实基础，拓展提升目标明确结构合理语言项目→话题→功能→任务

编教材编写体例Unit1Unit2Unit4Unit新内容的整体呈现问题发现生成SectionA新内容的分散呈现难度增加SectionBSectionC知识的输入input知识的输出output制作人：周瑞问题展示解决短文阅读理解听力训练对话练习图片导入供学生预习导入新课材料语法汇总知识归类Grammarfocus单词拓展听力铺垫词组拓展图片辅助短文深化听力深化词汇运用单词运用复习巩固综合应用拓广探索SectionD总结归纳，整合提高。新内容的整体呈现SectionA新内容的分散呈现Secti英语教材内容情感态度学习策略文化意识教材内容语言知识语言技能英语教材内容情感态度学习策略文化意识教材内容语言知识语言技能教材内容七年级到九年级逐层提高listeningspeakingreadingwriting语言技能教材内容教材内容七年级到九年级逐层提高listeningspeaki七年级到九年级逐层提高识别语音语调听懂熟悉话题的语段借助提示听懂故事听懂接近正常语速熟悉话题的语段理解故事情节发展根据语调和重音听懂说话意图理解大意提取并记录信息语言技能七年级八年级九年级listening教材内容七年级到九年级逐层提高识别语音语调听懂熟悉话七年级到九年级逐层提高简短交际讲简单小故事语音语调基本正确交谈并在指导下参加角色扮演

正确使用语音语调表达观点和看法有效询问信息表演短剧语言技能七年级八年级九年级speaking教材内容七年级到九年级逐层提高简短交际七年级到九年级逐层提高能正确朗读课文读懂故事大意初步使用简单工具书阅读量4万以上连贯流畅地朗读课文,找出信息，理解大意；能运用词典工具书.阅读量达10万能理解逻辑关系，找出主题理解情节，预测故事情节发展，阅读量15万语言技能七年级八年级九年级reading教材内容七年级到九年级逐层提高能正确朗读课文连贯流畅地朗读课文,能理七年级到九年级逐层提高正确使用常用标点用短语/简单句子写出约50词短文正确使用标点写出简单文段在指导下起草和修改60词以上作文独立收集准备材料。独立起草并修改80词短文。语言技能七年级八年级九年级writing教材内容七年级到九年级逐层提高正确使用常用标点正确使用标点独立收集准教材内容七年级到九年级逐层提高语音词汇语法话题语言知识教材内容功能教材内容七年级到九年级逐层提高语音词汇语法话题语言知识七年级到九年级逐层提高正确读出26个英文字母。了解简单的拼读规律。了解英语语音包括连读。节奏、停顿、语调等。了解语音在语言学习中的意义。在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。语言知识七年级八年级九年级语音教材内容七年级到九年级逐层提高正确读出26个英文了解英语语音包括连在

1500-1600左右单词200-300左右习惯用语或固定搭配

1000-1300左右单词150-200左右习惯用语或固定搭配1000左右单词100左右习惯用语或固定搭配七年级到九年级逐层提高七年级八年级九年级词汇语言知识教材内容1500-1600左右单词1000-1300左右单词10七年级到九年级逐层提高名词的单复数形式和名词所有格。2.一般现在时。现在进行时和一般过去时。3.Therebe句型。情态动词。2.一般将来时、过去进行时。3.形容词与副词的比较等级。4.感叹句和附加疑问句。5.状语从句和宾语从句。现在完成时和被动语态。2.直接引语和间接引语。3.定语从句。4.主谓一致5.过去将来时和过去完成时。语言知识七年级八年级九年级语法教材内容七年级到九年级逐层提高名词的单复数形情态动词。2.一现在完七年级到九年级逐层提高理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、建议等。在交往中恰当理解和运用世界人口、家乡、环保、英语、科学、中国文化、娱乐和友谊等功能意念的语言表达形式。语言知识七年级八年级九年级功能教材内容理解和运用有关下列功能的语言表达形式：运动、健康、爱好、世界、情感、旅游、节日、服装等。七年级到九年级逐层提高理解和运用有关下列在交往中恰当理解和运七年级到九年级逐层提高理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、学校与日常生活、季节与天气、颜色等。围绕世界与环境、通讯、科普知识与现代技术、语言学习、历史与社会等话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。语言知识七年级八年级九年级话题教材内容理解和运用有关下列话题的语言表达形式：文体活动、身体与健康、个人爱好、动植物、情感情绪、节假日、饮食、服装等。七年级到九年级逐层提高理解和运用有关下列围绕世界与环境、通讯发音获取信息记录要点朗读提出看法阅读理解短文短信描述人物事件操作说明标点对话短文连读语调节奏单词(1500—1600）习惯用语（200—300）词性句型表达个人情况风俗习惯时态语态问候告别感谢介绍日常生活学校生活科学文化家庭生活谈论话题语言语调语气语言技能听写读说语音词汇语法功能话题交际初中英语语言知识教材内容发音获取信息记录要点朗读提出看法阅读理解短文短信描述人物事件

情感态度对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣乐于接触世界各国文化，例如美国的迪士尼、手势语等情感态度在小组活动中积极与他人合作，相互帮助、共同完成学习任务明确学习英语目的，并敢于用英语表达在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿情感态度对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣乐于接触世

学习策略在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流要有效地利用图书馆和网络上的学习资源学习策略善于抓住英语学习机会积极探索适合自己的学习方法交际遇到困难时，能有效地寻求帮助学习策略在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流要有效地利文化意识了解世界上主要的文娱、体育活动和节假日及庆祝方式。能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。文化意识了解英语国家的饮食习俗和人际交往习俗。了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等。对别人的赞扬、请求、致歉等做出恰当的反应。文化意识了解世界上主要的文娱、体育活动和节假日及庆祝方式。能语法

话题

初中英语知识整合教材的合理整合初教材的合理整合话题健康爱好经历娱乐食物生活习俗环保技术建议假期教育初中英语个人社会家庭学校话题健康爱好经历娱乐食物生活习俗环保技术建议假期教育初中英语初中英语爱好经历健康个人教材整合八下Unit6EnjoyingCycling八上Unit3Ourhobbies七下Unit6Ourlocalarea八上Unit4Topic3Theworkersusedlivemodels,didn’tthey?八上Unit2Keepinghealthy八下Unit5FeelingHappy初中爱好经历健康个人教材整合八下Unit6八上Uni初中英语食物娱乐生活家庭教材整合八下Unit7Foodfestival九下Unit6Entertainmentandfriendship七下Unit7Thebirthdayparty七上Unit4Enjoyingyourselves七上Unit3Gettingtogether初中食物娱乐生活家庭教材整合八下Unit7九下Un初中英语习俗环保技术社会教材整合八下Unit7Topic3Cookingisfun!八下Unit8Ourclothes八上Unit4Ourworld九上Unit1Thechangingworld九上Unit4Topic1SpaceshipsaremainlyControlledbycomputers七下Unit8Theseasonsandtheweather天气九上Unit2Savingtheearth九上Unit4Topic3WhatdoyouknowAboutMars?初中习俗环保技术社会教材整合八下Unit7Topic初中英语建议假期教育学校教材整合八下Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow.9上Unit3Topic3HowtolearnEnglish七上Unit3Topic3Whatwouldyouliketodrink?九上Unit1Topic1MyhometownhasBecomeMoreandmorebeautiful九上Unit3Englisharoundworld九下Unit5KnowingaboutChina八下Unit6Topic1We’regoingonaspringfieldtrip.九上Unit4AmazingScience初中建议假期教育学校教材整合八下Unit8Topic语法结构时态系动词情态动词宾语从句不定式状语从句定语从句被动语态词法形容词的用法其他初中英语直接引语变间接引语语法结构时态系动词情态动词宾语从句不定式状语从句定语从句被动初中英语系动词情态动词动词教材整合7上U17下U7，87上U17下U7九上U47上U3八上U2初中系动词情态动词动词教材整合7上U17下U7，87上U1初中英语时态教材整合7上U37下U57下U7、88上U39下U69上U19下U6现在完成时一般现在时过去将来时过去进行时过去完成时现在进行时一般将来时一般过去时8上U1初中时态教材整合7上U37下U57下U7、88上U39下U初中英语不定式教材整合Thesummerholidaysarecoming.We’regoingonaspringfieldtrip.Whatkindofthingscanwedotoprotecttheenvironment?七下U8八下U6九上U2八上U3Whathobbiesdidyouusetohave?初中不定式教材整合ThesummerholidaysW初中英语宾语状语定语从句教材整合8下U7FoodFestival8下U8Ourclothes8下U5FeelingHappy8下U6EnjoyingCycling9下Unit5KnowingaboutChina初中宾语状语定语从句教材整合8下U78下U58下U69下初中英语九上U2直接引语变间接引语教材整合Savingtheearth初中九上U2直接引语变间接引语教材整合Savingthe初中英语九上U3九上U4被动语态教材整合EnglisharoundtheworldAmazingScience初中九上U3九上U4被动语态教材整合AmazingSci初中英语词法教材整合9上U1Thechangingworld7下Unit6T3Whichisthewaytothepostoffice?8下Unit6EnjoyingCycling构词法冠词方位词介词7下U6T1Isthereacomputerinyourstudy?8下U8Whatanicecoat7上U1Makingnewfriends数词7上U1Makingnewfriends7下U7Thebirthdayparty初中词法教材整合9上U17下Unit6T38下Uni初中英语比较级最高级形容词和副词的用法教材整合八上U4八上U4八下U7初中比较级最高级形容词和副词教材整合八上U4初中英语TherebeSo…that/Such…that

Tagquestions其他教材整合七下U68下U88上U4初中TherebeSo…that/Tagquestio中考走向降低纯知识考查的比重，注意在语境中考查语言基础知识突出对学生语言运用能力的考查强调测评内容与实际生活的联系※※※中考走向降低纯知识考查的比重，注意在一.说课标主要内容二.说教材三.说建议一.说课标主要内容二.说教材三.说建议建议评价建议教学建议课程资源利用建评价建议教学建议课程资源利用Besupposedtodo/shoulddoBeharmfulto;besupposedtodo;bepleasedwith;besimilarto;beshortof;bebasedon复现强化教学建议学段教材处理整合词汇理解掌握新单词词性变化词组词性develop/developmentpronounce/pronunciation词汇词义现在时的被动语态；过去时的被动语态现在完成时；一般过去时话题交际功能语法