做足实验-夯实常态-提升质量公开课教案教学设计课件案例试卷题_第1页
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文档简介

做足实验夯实常态提升质量——建德市马目中心学校唐红平213做足实验夯实常态提升质量学校领导的支持我们的团队我们学生的基本现状4我的做法5我的思考学校领导的支持1

我们的团队2

六个年级六个班六个科学老师，都是兼职。我们学生的基本现状3

班级少

班级人数少

留守儿童多

民工子女多我的做法（一）新课阶段（二）复习阶段4（一）新课阶段1．立足课堂

做足实验课前课上课后

我在小学科学课程的教学中，每一课实验我都会让孩子们动手去做，充分创造机会让孩子们进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法。让孩子参与到实验器材的准备工作中。让孩子们大胆实验，注重孩子们的积极参与和相互间的交流。完成《课堂作业》和《先学后练》，面批，二批。掌握《易记本》上知识点。（一）新课阶段2.每天利用好碎片时间碎片时间010302A：晨读之前的时间。（我们学校晨读的时间是7：25，但由于各方面的原因，大部分孩子往往7：00左右就到校，离晨读有20多分钟时间）B:中餐之后到午间管理课之间的时间。（11：45——12：10）C:放学之后的时间。（我们学校有学生接送车，为了让放学更有序，我们班规定，坐接送车的孩子听到放学铃声后就及时地去乘车，其他同学迟10分钟下楼，这样楼梯上和校门口就更有序了，不会造成拥堵。）

合理且有效地去利用碎片时间，我们就可以聚沙成塔，积少成多，提高孩子对知识点的掌握情况。（一）新课阶段3.从课堂延伸到课外

科学教学应当是开放的，培养学生的科学素质仅仅依靠课堂是不够的，课外活动是课堂教学在时间和空间上的延伸。（一）新课阶段4.单元练习查漏补缺独立练习

分析讲解补差工作目标：争取一个都不落下。（二）复习阶段1、梳理知识点，形成体系。

科学每个单元的知识点都是相互关联的，复习时我把许多知识点化零为整，理解思路，找到主线。（二）复习阶段2、小组合作，共同进步。

我先让孩子们自由组合，我再根据组员的动手能力、表达能力、探究能力进行调整。每个小组都有优秀生和潜能生。在复习阶段，我会进行组与组之间的竞争。（二）复习阶段3、用好《易记本》和《先学后练》

我个人认为《易记本》和《先学后练》是科学复习主要资料之一。上面的知识点全面、实验探究题形式多样、内容丰富，题型比较灵活，与生活相联系。（二）复习阶段4、独立练习，提高教学质量。

在复习时，我会让孩子们做一些整理起来的独立练习。在练习中，我除了要求孩子们掌握科学的知识点，对书写也十分重视，错别字必须订正好再在本子上写3遍。对做不同的题型进行指导：做连线题时，先易后难，缩小范围；做选择题时，每一项都需要去看，仔细辨析；做实验探究题时，让孩子根据平时实验操作过程中的现象加以分析理解。

通过多次的独立练习，加快了孩子们的做题速

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