七年级下学期第一次月考易错题复习（13个考点36题）（学生版）-人教版(2024)七下

第一次月考易错题复习范围：第7-8章一．平方根（共2小题）1．一个正数的两个平方根分别是2a﹣5和﹣a+1，则这个正数为（）A．4 B．16 C．3 D．92．16的平方根是（）A．4 B．±4 C．±2 D．2二．算术平方根（共1小题）3．观察下列各式：1+13=213，2+14=314，3+15=415三．非负数的性质：算术平方根（共1小题）4．若a，b为实数，且|a+1|+b-1=0，则（A．0 B．1 C．﹣1 D．±1四．无理数（共1小题）5．下列各数中是无理数（）A．1.010010001 B．﹣3 C．2 D．10五．实数与数轴（共1小题）6．正方形ABCD在数轴上的位置如图所示，点A，B对应的数分别为﹣1和0，若正方形ABCD绕着顶点顺时针方向在数轴上连续翻转，翻转1次后，点C所对应的数为1；翻转2次后，点D所对应的数为2：翻转3次后，点A所对应的数为3：翻转4次后，点B所对应的数为4，…，则连续翻转2019次后，数轴上数2019所对应的点是（）A．A B．B C．C D．D六．估算无理数的大小（共5小题）7．估计7的值在（）A．1和2之间 B．2和3之间 C．3和4之间 D．4和5之间8．若记[x]表示任意实数的整数部分，例如：[3.5]＝3，[5]=2，…，则[1]-[2]+[3]-[9．观察例题：∵4＜7＜9，即2＜7＜3，∴7的整数部分为2，小数部分为(7-2)10．阅读下面的文字，解答问题：大家知道2是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此2的小数部分我们不可能全部地写出来，于是小明用2-1来表示2事实上，小明的表示方法是有道理，因为2的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．又例如：∵4＜7＜9，即∴7的整数部分为2，小数部分为（7-2请解答：（1）17的整数部分是，小数部分是．（2）如果5的小数部分为a，13的整数部分为b，求a+b-5（3）已知：10+3=x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，求x﹣11．已知5a+2的立方根是3，3a+b﹣1的算术平方根是4，c是13的整数部分．（1）求a，b，c的值；（2）求3a﹣b+c的平方根．七．实数的运算（共3小题）12．在信息技术课上，好学的小明制作了一个关于实数x（|x|＜20）的运算程序如图所示，若输出的y值为2时，则输入的实数x可取的负整数值是．计算：(-1)计算：|-3|-16八．点到直线的距离（共1小题）15．如图，点A，B，C在直线m上，PB⊥m，能表示点P到直线m的距离的是线段的长度．九．平行线的判定（共2小题）16．如图，过直线外一点画已知直线的平行线的方法叫“推平行线”法（图中三角形ABC是三角板），其依据是（）A．同旁内角互补，两直线平行 B．两直线平行，同旁内角互补 C．同位角相等，两直线平行 D．两直线平行，同位角相等17．【动手操作】如图1，小明把一副三角板的直角顶点O重叠在一起．如图2固定三角板AOB，将三角板COD绕点O以每秒15°的速度顺时针转动，当OD边与OA边的反向延长线重合时，转动停止，转动时间为t秒．【解决问题】（1）在转动过程中，∠AOC与∠BOD之间的数量关系为．（2）当∠BOD＝2∠AOC时，求t的值；（3）当t为何值时，能使图2中的OD∥AB，请说明理由．一十．平行线的性质（共14小题）18．如图，一束平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，其折射光线与经过光心O的光线相交于点P，点F为焦点．若∠1＝155°，则∠2＝30°，则∠3的度数为（）A．45° B．50° C．55° D．60°19．如图，AB∥CD，F为AB上一点，FD∥EH，且FE平分∠AFG，过点F作FG⊥EH于点G，且∠AFG＝2∠D，则下列结论：①∠D＝40°；②2∠D+∠EHC＝90°；③FD平分∠HFB；④FH平分∠GFD．其中正确结论的个数是（）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个20．如图，四边形ABCD为一长方形纸带，AD∥CB，将四边形ABCD沿EF折叠，C，D两点分别与C′，D′对应，若∠1＝2∠2，则下列哪个选项是正确的（）A．∠AED′＝30° B．∠BFC′＝30° C．∠D′EF＝3∠2 D．∠AEF＝108°21．近几年中学生近视的现象越来越严重，为保护视力，某公司推出了护眼灯，其侧面示意图（台灯底座高度忽略不计）如图所示，其中BC⊥AB，ED∥AB，经使用发现，当∠EDC＝126°时，台灯光线最佳．则此时∠DCB的度数为（）A．126° B．136° C．144° D．154°22．随着科技发展，骑行共享单车这种“低碳”生活方式已融入人们的日常生活，如图是共享单车车架的示意图，线段AB，CE，DE分别为前叉、下管和立管（点C在AB上），EF为后下叉．已知AB∥DE，AD∥EF，∠BCE＝67°，∠CEF＝137°，则∠ADE的度数为（）A．43° B．53° C．67° D．70°23．如图，把△ABC沿平行于BC的直线DE折叠，使点A落在边BC上的点F处，若∠B＝50°，则∠BDF的度数为（）A．40° B．50° C．80° D．100°24．如图一是长方形纸带，∠DEF等于α，将纸带沿EF折叠成折叠成图2，再沿BF折叠成图3，则图中的∠CFE的度数是（）A．2α B．90°+2α C．180°﹣2α D．180°﹣3α25．某兴趣小组利用几何图形画出螳螂的简笔画，如图，已知∠BAC＝130°，AB∥DE，∠D＝70°，则∠ACD＝（）A．10° B．20° C．30° D．60°26．生活中的椅子一般依据人体工学原理设计，如图为生活中一把椅子的侧面图，从人体脊柱的形势而言，当靠背角度∠DEF＝115°时，能产生较为接近自然腰部的形状，此时最舒适．已知DE与地面平行，支撑杆BD与地面夹角∠ABD＝50°，则制作时用螺丝固定时支撑杆BD和AF需构成夹角∠ACB为（）A．70° B．65° C．60° D．50°27．【发现问题】如图①，小明同学在做光的折射实验时发现：平行于主光轴MN的光线AB和CD经过凹透镜的折射后，折射光线BE，DF的反向延长线交于主光轴MN上一点P．【提出问题】小明提出：∠BPD，∠ABP和∠CDP三个角之间存在着怎样的数量关系？【分析问题】已知平行，可以利用平行线的性质，把∠BPD分成两部分进行研究．【解决问题】探究一：请你帮小明解决这个问题，并说明理由．探究二：如图②，∠P，∠AMP，∠CNP的数量关系为；如图③，已知∠ABC＝25°，∠C＝60°，AE∥CD，则∠BAE＝°（不需要写解答过程）利用探究一得到的结论解决下列问题：如图④，射线ME，NF分别平分∠BMP和∠CNP，ME交直线CD于点E，NF与∠AMP内部的一条射线MF交于点F，若∠P＝2∠F，求∠FME的度数．28．如图，直线AB∥CD，直线EF与AB，CD分别交于点G，H，∠EHD＝α（0°＜α＜90°）．小安将一个含30°角的直角三角板PMN按如图①放置，使点N、M分别在直线AB、CD上，且在点C、H的右侧，∠P＝90°，∠PMN＝60°．（1）填空：∠PNB+∠PMD＝；（2）若∠MNG的平分线NO交直线CD于点O，如图②．①当NO∥EF，PM∥EF时，求α的度数；②小安将三角板PMN沿直线AB左右移动，保持PM∥EF，点N、M分别在直线AB和直线CD上移动，请直接写出∠MON的度数（用含α的式子表示）．29．综合与探究问题情境在综合实践课上，老师组织七年级（2）班的同学开展了探究两角之间数量关系的数学活动，如图，已知射线AM∥BN，连接AB，点P是射线AM上的一个动点（与点A不重合），BC，BD分别平分∠ABP和∠PBN，分别交射线AM于点C，D．探索发现“快乐小组”经过探索后发现：（1）当∠A＝60°时，∠CBD＝∠A．请说明理由．（2）不断改变∠A的度数，∠CBD与∠A却始终存在某种数量关系，用含∠A的式子表示∠CBD为．操作探究（3）“智慧小组”利用量角器量出∠APB和∠ADB的度数后，探究二者之间的数量关系．他们惊奇地发现，当点P在射线AM上运动时，无论点P在AM上的什么位置，∠APB与∠ADB之间的数量关系都保持不变，请写出它们的关系，并说明理由．（4）点P继续在射线AM上运动，当运动到使∠ACB＝∠ABD时，请直接写出2∠ABC+12∠30．已知射线AB∥CD，连接AC．（1）如图1，若AE、CE分别平分∠BAC、∠DCA，AE、CE交于点E，求∠E的度数，并说明理由．（2）如图2，在（1）的条件下，延长CE到F、若点G满足∠GEF=13∠AEF，（3）如图3，在（2）的条件下，延长AC到M，若∠ECH=13∠ECM，CH交GE延长线于点31．如图，已知直线AB∥射线CD，∠CEB＝100°．P是射线EB上一动点，过点P作PQ∥EC交射线CD于点Q，连接CP．作∠PCF＝∠PCQ，交直线AB于点F，CG平分∠ECF．（1）若点P，F，G都在点E的右侧，求∠PCG的度数；（2）若点P，F，G都在点E的右侧，∠EGC﹣∠ECG＝30°，求∠CPQ的度数；（3）在点P的运动过程中，是否存在这样的情形，使∠EGC：∠EFC＝4：3？若存在，求出∠CPQ的度数；若不存在，请说明理由．一十一．平行线的判定与性质（共2小题）32．【阅读思考】如图①，已知AB∥ED，探究∠B、∠E、∠BCE之间关系，小明添加了一条辅助线．解决了这道题．得到的结果是∠B+∠E＝∠BCE．证明过程如下：如图①，过点C作CF∥AB，∴∠B＝∠1．∵AB∥ED，AB∥CF，∴DE∥CF，∴∠E＝∠2，∴∠B+∠E＝∠1+∠2，即∠B+∠E＝∠BCE．（1）【理解应用】如图②，已知AB∥ED，求∠B+∠BCD+∠D的度数；（2）【拓展探索】如图③，已知AB∥CD，点C在点D的右侧，∠ADC＝50°，BE平分∠ABC，DE平分∠ADC，BE，DE所在的直线交于点E，点E在直线AB与CD之间，点B在点A的右侧，且AB＜CD，AD＜BC，若∠ABC＝n°，则∠BED度数为多少？（用含n的代数式表示）33．【阅读理解】两条平行线间的拐点问题经常可以通过作一条直线的平行线进行转化．例如：如图1，MN∥PQ，点C、B分别在直线MN、PQ上，点A在直线MN、PO之间．（1）求证：∠CAB＝∠MCA+∠PBA；证明：如图1，过点A作AD∥MN．∵MN∥PQ，AD∥MN，∴AD∥MN∥PQ，∴∠MCA＝∠DAC，∠PBA＝∠DAB，∴∠CAB＝∠DAC+∠DAB＝∠MCA+∠PBA，即：∠CAB＝∠MCA+∠PBA．【类比应用】已知直线AB∥CD，P为平面内一点，连接PA、PD．（1）如图2，已知∠A＝40°，∠D＝150°，求∠APD的度数，请说明理由．（2）如图3，设∠PAB＝α、∠CDP＝β，猜想α、β、∠P之间的数量关系为．【联系拓展】：如图4，直线AB∥CD，P为平面内一点，连接PA、PD．AP⊥PD，DN平分∠PDC，若∠PAN+12∠PAB＝∠P，运用（2）中的结论，直接写出∠N的度数，则∠N的度数为一十二．生活中的平移现象（共2小题）34．如图，在一块长为8m，宽为5m的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左边线向右平移1m就是它的右边线，这块草地的绿地面积为m2．35．南湖公园有很多的长方形草地，草地里修了很多有趣的小路，如图三个图形都是长为50米，宽为30米的长方形草地，且小路的宽都是1米．（1）如图1，阴影部分为1米宽的小路