四年级上册美术教案及教学反思-6.16 印染花布丨岭南版

课题《印染花布》教学目标尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民族传统手工印染工艺。在尝试与探索中，体验不同的折法，印染的技能，感受图案的千变万化。感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。教学重点运用“点染”的方法尝试“染纸”设计制作过程。教学难点尝试不同的折法、印染出不同色彩对比的图案。教学内容分析这堂课内容分三个部分，一是欣赏具有鲜明民族风格的《棕色纹擷绢》和《扎染》作品，二是“染纸”的各种设计方法与步骤，三是欣赏“花布”的设计与应用的关系。教学策略本课采用欣赏法、发现法、合作探究教学法。欣赏图片《棕色纹擷绢》和云南《扎染》，了解印染的工艺与生活应用关系。体验发现不同的折叠、印染技能，感受图案的千变万化。组织学生探究“辐射折染”、“平行折染”、“十字折染”的技巧。课前预习，填写任务单。教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入

二、课堂发展

三、示范与创作四、评价与小结五、拓展与延伸1、出示神奇的画框在没有颜色的画上变出颜色2、出示课题-《印染花布》3、发现与感悟1）结合任务单，提出问题，出示扎染、蜡染作品，让学生观察，感受扎染和蜡染作品的特点。问题1：扎染的花纹特点问题2：蜡染的花纹特点，引出冰纹的讲解2）出示扎染、蜡染的工艺制作过程3）引导学生观察4、尝试与探究1）请一位同学上来尝试怎么在纸巾上画上图案2）问：怎样能又快又好染出漂亮的花纹？3）探究折法5、示范点染的方法并提示注意事项1）播放微课，呈现三种折法的示范提醒学生注意事项：色彩搭配鲜明；色块大小对比；染色要透。2）简单呈现失败染法的几种方式3）结合欣赏的作品与老师的示范归纳染法6、学生创作7、评价1）学生分享自己的创作2）教师点评（选择几个有代表性的不同染法进行点评）8、小结印染是我国一门古老的手工艺，一直流传至今。我们要把它传承下去，把它发扬光大。9、我们染的花布可以应用到哪里？欣赏白纸突然变成的彩色带来的视觉美感学生去感知扎染和蜡染作品的特点。观赏扎染和蜡染的制作过程1、观看同学尝试，发现问题2、结合任务单，小组总结自己小组发现了多少种折法。（辐射、平行、十字）染法有浸染与点染呈现失败染法的作品，让学生直观了解染色方法选择用自己喜欢的方法制作意见“印染花布的作品”展示作品说一说自己的作品（出示评价标准：折法、色彩、图案）引导学生从以上几个方面分享自己的作品。思考并回答印染图案在生活中的运用把五位小设计师设计的镂空服装作品贴在花布上，感受印染图案不同的美感效果，开拓学生视野。激发学生兴趣，用“魔术”吸引学生的注意力，激发学生探究的积极性。通过欣赏，让学生了解我国民间传统的印染工艺及制作过程，让学生初步感知印染的方法。1、了解折的重要性2、发扬小组合作的精神，让学生在互动中学会总结。用点染的方法创作作品。提高口头表达能力，提高欣赏水平，活跃课堂气氛深化美术与生活的结合。板书设计印染花布浸染折—染点染教学反思本堂课学生基本都学会了“点染”的方法，环节的设置也比较清晰，但语言表达不够严谨，有点紧张，偶尔出现说错话的情况。制作的步骤大部分同学都清晰明了，但是还是有少部分同学制作不成功，出现浪费纸巾的情况，应该在示范环节增加失败染法的示范，让同学们直观了解，少走弯路。课前任务单的设置是希望缩短课堂讲解时间，多一些绘画的时间，可是课堂中也体现出大部分同学没有认真去完成任务单，问题的提出很少同学举手发言，课堂气氛也不够热烈。评价环节同学们的语言表达能力还有待提高，必须在平时课堂中注意培养学生的欣赏能力，展示作品时也出现了一些特别的折法，还有一些折法相同但画出来