二年级语文上学期教学工作计划

二年级语文上学期教学工作计划学情分析：

我班属组合班级，共有学生42人，男生28人，女生14人，男女比例失调。这就意味着整个班集体是一个活泼好动的集体，依据班级学生心理进展特点和二年级上册语文课程特点特制定本教学规划。

教材分析：

⒈教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。

⒉整体设计合理，思路简明清楚。

教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，表达了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读观赏”，阅读内容与本单元课文也有联系,口语交际、综合性学习和写话融合在一起。

⒊课后题和语文乐园的.编排，注意学生的生活实践和探究发觉，符合儿童的认知特点和阅历，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。

⒋本教材设计美观大方，插图严密协作课文，比拟精致。文图相得益彰，简单引起学生学习的兴趣。

教学目标：

一、识字与写字：

⒈喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，熟悉常用字450个，会写字350个。

⒉把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美。

⒊养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

⒋能用音序和部首查字典，学习独立识字。

二、阅读：

⒈喜爱阅读，感受阅读饿乐趣。

⒉学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。

⒊学习默读，做到不出声，不指读。

⒋借助读物中的图画阅读。

⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

⒍阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受社想法，并乐于与人沟通。

⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

⒏熟悉课文中消失的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

⒐积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段），加强课外阅读。

⒑宠爱图书，爱惜图书。

三、写话：

⒈对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

⒊依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

四、口语交际：

⒈学讲一般话，逐步养成讲一般话的好习惯。

⒉能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。

⒊能较完整地叙述小故事。

⒋与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⒌有表达的自信念，积极参与争论。

五、综合性学习：

⒈对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同争论。

⒉结合语文学习，观看大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观看所得。

⒊热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。

教学措施：

⒈充分发挥学生在学习中的主动性和制造性。

⒉在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。

⒋正确处理根本素养和创新力量的关系。

⒌遵循学生的进展规律和语文学习