《记念刘和珍君 为了忘却的记念》 习题 高中语文部编版选择性必修中册（2022-2023学年）

记念刘和珍君为了忘却的记念同步练习一、现代文阅读（本大题共4小题，共30.0分）阅读下面的文字，完成各题。白光①鲁迅陈士成一见县考的榜，便先在十二张榜的圆图②里细细地搜寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。凉风吹动他斑白的短发，初冬的太阳还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白。这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去乡试……绅士们千方百计的来攀亲，人们又都像看见神明似的敬畏，深悔先前的轻薄、发昏……屋宇全新了，门口是旗杆和匾额……要清高可以做京官，否则不如谋外放……他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自觉地旋转了觉得涣散了的身躯，惘惘的走向归家的路。他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书。他大吃一惊，耳朵边似乎敲了一声磬，只见七个头拖了小辫子在眼前晃，晃得满房，黑圈子也夹着跳舞，他坐下了，他们送上晚课来，脸上都显出小觑他的神色。“回去罢。”他迟疑了片时，这才悲惨的说。他们一溜烟跑走了。“这回又完了！”他大吃一惊，这分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛又听得嗡的敲了一声磬，自己的嘴也说道：“这回又完了！”他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誊真的制艺和试帖③往外走，刚近门房，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳。别家的炊烟早消歇了，而陈士成还不去做饭。空中青碧到如一片海，月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身。他还在房外的院子里徘徊，耳边又确凿听到急促的低声说：“左弯右弯……”他耸然了，记得了。那时他不过是十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边给他讲有趣的故事。伊说是曾经听伊的祖母说的，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗。”今天铁镜的光罩住了陈士成，白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。“也终于在这里！”他说着，狮子似的走进那房里去，但不见了白光的影踪。他慢慢的再定睛，白光却分明的又起来了，这回更广大，而且在靠东墙的一张书桌下。陈士成不知怎的有些怕了，就张皇的点了灯。他移开桌子，极小心的，一锄一锄往下掘，然而深夜究竟太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人的发响。陈士成心里仿佛觉得空虚了。这其间，触着一种古怪的小东西了。他谨慎的挖起那东西来就灯光下仔细看时，那东西班斑剥剥的像是烂骨头。他已经悟到这许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且笑吟吟的显出笑影，终于听得他开口道：“这回又完了！”他栗然的发了大冷，同时也放了手，便再不敢向那边看。但忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：“这里没……到山里去……”他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的西高峰正在眼前，周围便放出浩大闪烁的白光来。他奔跑着，这白光又远远的在前面了。“是的，到山里去！”他惨然的奔出去了。灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无有，那是残油已经烧尽了。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了。一九二二年六月（有删改）【注】①白光：民间传说埋藏着珠宝金银的上方有时会有白光游移飘忽。②圆图：科举时代县考初试公布的名榜，将每五十名考取者的姓名写成一个圆图。③制艺和试帖：科举考试规定的公式化的诗文。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是______A.“绅士们千方百计的来攀亲……深悔先前的轻薄、发昏……”等安排停当的前程表明陈士成参加科举的目的是获取功名利禄。B.陈士成坚持科举考试十六次，但一直未考中，他认为考官有眼无珠，不懂他的文章，其实是他能力不够，达不到录取标准。C.小说在陈士成死之前对灯火进行了描写，灯花炸裂之后渐渐缩小以至消失，最终残油烧尽，暗示了他最终死亡的命运。D.小说通过陈土成追求功名失败后，在幻音、白光的引导下疯狂追寻银子而不得的故事，控诉了封建科举制度的吃人本质。下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A.“像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片”一句运用比喻手法，生动地表现了陈士成科举落榜、希望落空后的心理状态。B.作者借鉴戏剧的结构艺术，通过高度概括和精心选材，把主人公几十年应考不中的遭遇，浓缩在一天内集中体现，构思非常精巧。C.“空中青碧到如一片海，月亮对着陈土成注下寒冷的光波来”这一环境描写营造出阴森凄惨的氛围，烘托出陈士成的犹豫踌躇。D.作者把陈士成的“颠狂症”“幻想症”刻画得生动形象，细致入微，让人不由对这个人物产生同情，并对他的命运感到可叹。小说以“白光”为题，有什么好处？请简要分析。有人说，陈士成与鲁迅笔下的孔乙己是同一类人，但又有不同。请结合全文和自己的知识积累进行探究。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）补写出下列句子中的空缺部分。(1)鲁迅在《无题•惯于长夜过春时》一诗中因年轻的战友惨遭敌人杀害，表示要写首小诗表示血泪的控诉的诗句是：“______，______。”(2)匈牙利诗人裴多菲在著名诗歌《自由与爱情》中强调了自由比生命和爱情更宝贵的诗句是：“______，______；______，______。”(3)刘和珍和五个青年作家为了正义牺牲了他们的生命，这正如曾子所说的，读书人要刚强有毅力，把实现仁作为责任，到死才结束。曾子的名言是：“______，______；______，______？______，______？”(4)鲁迅说，刘和珍“不是‘苟活到现在的我’的学生”，是因为他觉得刘和珍为了正义献身的精神超过了他这个师长。韩愈在《师说》中也论说了老师和弟子之间的关系，其名句是：“______，______，______，______，______。”三、其他（本大题共12小题，共15.0分）阅读下面的文字，完成问题。在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。……惨象，已使我目不忍视了；流言，（①）。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，（②）。但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！。下列各句与选文最后画横线句修辞手法相同的一项是______A.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。B.几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。C.竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地上的竹根。D.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。对下面一句话中引号作用分析正确的一项是______她不是“苟活到现在的我”的学生，而是为了中国而死的中国青年。A.引用，说明这是鲁迅先生其他文章中的一句话。B.反语，说明“我”不是苟活到现在。C.借用，说明作者借用了别人的话。D.消除歧义，说明“苟活到现在的”是“我”，而不是“我的学生”。给文中两处括号处填入恰当的语句，和前面的文句形成照应。①______②______文中画波浪线句可以改成“我没有亲见，只是听说刘和珍君是欣然前往的”，语意相同，但表达效果不一样，请加以说明。阅读下面的文字，完成问题。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——①不至于此罢？……②”不过朝华社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”③说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的么？……”但是，他仍然相信人们是好的。……他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。我说：④这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他简洁的答道：只要学起来！对选文中四处标点作用解说有错的一项是______A.①处的破折号的作用是表示语意的递进。B.②处的省略号的作用是表示话语的省略。C.③处的双引号的作用是表示特殊的含义。D.④处的冒号的作用是表示对下文的提示。下列各句和文中画横线句使用的比喻修辞相同的一项是______A.每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D.突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲。选文最后一段中加点词语的比喻义是什么？使刀：______耍棍：______文中画波浪线句可以简化为“我有时谈到人会骗人、卖友、吮血，他就抗议道”，语意一样，表达效果却不相同，请加以分析。阅读下面的文字，完成问题。鲁迅对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一节事情，解释得非常有趣。他说：“在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，对方就会用无论哪一种卑鄙的手段，来加你以压迫。鲁迅是向来喜欢的，看了章士钊的横行不法，又兼自己还是这学校的讲师，所以，当教育部下令解散女师大的时候，他就和许季茀，沈兼士，马幼渔等一道起来反对。当时的鲁迅，还是教育部的领事，故而部长的章士钊也就下令将他撤职。为此，他一面向行政院控告章士钊，提起行政诉讼，一面就在《语丝》上攻击《现代评论》的，尤以对陈源教授为最烈。……在大同盟活动的期间，对于平常的集会，总不出席的鲁迅，却于每次开会时一定先期而到；并且对于事务是一向不善处置的鲁迅，将分派给他的事务，也总办得。从这里，我们又可以看出，鲁迅不仅是一个只会的空头文学家，对于实务，他原是也具有实际干才的。（）——名义上，虽则是我和他合编的刊物，但关于校对，集稿，算稿费等琐碎的事务，完全是鲁迅一个人效的劳。。一般和我们在同时做文字工作的人，在我所认识的中间，大抵十个有九个都是把书斋弄得乱杂无章的。而鲁迅的书斋，却在无论什么时候，都整理得必清必楚。依次填入文中第二段横线处的成语，全部恰当的一项是______A.打抱不平如虎添翼头头是道舞文弄墨B.打抱不平为虎作伥井井有条舞文弄墨C.见义勇为为虎作伥头头是道墨守成规D.见义勇为如虎添翼井井有条墨守成规下列在文中第二段括号内补写的语句，最恰当的一项是______A.说到了实务，我又想起我们合编的那一个杂志《奔流》B.说到了实务，我又似乎想起我们合编的那一个杂志《奔流》C.说到了实务，我又不会忘记我们合编的那一个杂志《奔流》D.说到了实务，我又不得不想起我们合编的那一个杂志《奔流》文中第二段画横线的句子有语病，请加以修改，并说明理由。从修辞运用的角度赏析文中第一段画波浪线的语句。

答案和解析1~4.【答案】B、C、、【解析】（1）B.“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误。文中未体现他能力不足。此外，从文章主题来看，主要是揭露科举制度对读书人的残害。故选B。（2）C.“烘托出陈士成的犹豫踌躇”错误，应是烘托了他内心的悲凉痛苦。故选C。（3）回答题目在文中的作用，首先要考虑内容方面的因素，“白光”在文中写得似真似幻，其实是陈士成因落榜产生的幻觉，陈士成最终为追逐白光落水而亡，“白光”和人物命运直接相关，所以，“白光”点明了小说的主要内容。其次，要考虑标题对主题方面的作用，“白光”又绝不是幻觉那么简单，它是陈士成追逐的东西，暗喻封建科举制度吃人的罪恶本质，这就彰显了小说的主题。（4）陈士成和孔乙己同是鲁迅笔下的人物，他们有相同之处，那就是两个人的命运同样悲惨，都是终身潦倒，都是科举制度的牺牲品和殉葬品。但两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，至死都没有悔悟。而孔乙己则迂腐不堪、穷困潦倒而又自命清高、自欺欺人，比如买酒时“排”出九文大钱，教孩子们写“茴香豆”的“茴”字的几种写法，他把偷书成为“窃书”等等。答案：（1）B（2）C（3）①“白光”在文中既指月光，又隐喻封建科举制度的功名利禄。②“白光”是全文的线索，小说围绕陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的。③揭示小说的主题。陈士成连考16次未中，并最终因追逐白光落水而亡，揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。④以“白光”为题增加了小说的神秘色彩。（4）陈士成与孔乙已都热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄，受科举制度毒害而不觉悟。但两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，他总想着通过科考赢得功名，光宗耀祖；而孔乙已则迂腐不堪、穷困潦倒而又自命清高。（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说标题作用的分析能力，答题时要读懂小说，从小说的人物、情节、主题等方面进行分析。（4）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力。答题时要读懂相关文本，结合具体内容进行比较分析。小说标题有如下作用：1.交代文章写作对象（人或物）。2.点明文章中心思想。3.交代文章写作情感。4.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。5.作为文章的线索。5.【答案】【小题1】忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗【小题2】生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛【小题3】士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎,死而后已,不亦远乎【小题4】是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已【解析】故答案为：（1）忍看朋辈成新鬼

怒向刀丛觅小诗（重点字：辈）（2）生命诚可贵

爱情价更高

若为自由故

两者皆可抛（重点字：抛）（3）士不可以不弘毅

任重而道远

仁以为己任

不亦重乎

死而后已

不亦远乎（重点字：毅）（4）是故弟子不必不如师

师不必贤于弟子

闻道有先后

术业有专攻

如是而已（重点字：道）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。《师说》名句积累：1．无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。2．师者，所以传道受业解惑也。3．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。4．今之众人，其下圣人也亦远矣。5．爱其子，择师而教之；其于身也，则耻师焉，惑矣。6~9.【答案】B、D、尤使我耳不忍闻、就在沉默中灭亡【解析】（1）文中画线句，作者用“伟绩”“武功”来讽刺北洋政府的残暴行为，运用了反语修辞。A.用比喻修辞构成通感。B.喜爱性反语。把贬义词用在喜爱的人或物身上，表达亲昵、喜爱和戏谑的情感。C.顶针。D.夸张。故选B。（2）此处引号为了消除歧义，如果去掉引号，“苟活到现在的”就分不清是“我”还是“我的学生”了。故选D。（3）第一处，结合前文语句“已使我目不忍视了”和课文表述可知应为“尤使我耳不忍闻”。第二处，结合前面语句“不在沉默中爆发”，可知语句存在选择关系，联系课文表述可知应为“就在沉默中灭亡”。（4）首先，原句“我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”，作者采用了短句的形式，几次停顿将其对刘和珍牺牲的悲痛展现出来；同时，这种叙述一两个字就停顿，是作者语意的断续，表达了他对反动派暴行的愤怒。答案：（1）B（2）D（3）①尤使我耳不忍闻②就在沉默中灭亡（4）原文采用了短句式，几乎是一字一顿，一是表现鲁迅为刘和珍的牺牲悲哀到极点，以至语气沉重，一顿三叹；二是表现鲁迅为国民党反动派的暴行愤怒到极点，造成了思维的空白，形成语意的断续。（1）本题考查学生对修辞的掌握。解答本题，需要结合修辞特点，联系具体语句判断。（2）本题考查学生对引号的掌握。解答本题，需要结合语境，进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对语句衔接的掌握。解答本题，需要结合语境，联系课文相关内容填写。（4）本题考查学生对语句的理解与分析。解答本题，需要结合作者的情感，联系背景进行分析。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。10~13.【答案】C、C、比喻原来习惯写的短篇小说。、比喻现在要新学写作长篇小说。【解析】（1）C.③处的双引号的作用是表示着重强调。故选：C。（2）文中画横线句“大钉子”比喻柔石遭受了朝华社倒闭的打击，只有喻体，没有本体和喻词，是借喻。C.“箭头”比喻溅起的水花，“瀑布”比喻落下的水流，是借喻，其余三项都是明喻。故选：C。（3）“他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他简洁的答道：只要学起来”，此句运用了比喻的手法，“使惯了刀的，这回要他耍棍”，结合语境可知，这里说的是柔石作品作品的内容和形式。因此，使刀指的是原来习惯写的短篇小说。耍棍指的是现在要新学写作长篇小说。（4）“我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道”。原句将“怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血”分成三个独立的分句，展现了人心的险恶，“他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道”“他相信人们是好的”对柔石进行了形象的神态描写，突出了柔石“相信人们是好的”这一朴实的性格特点。答案：（1）C（2）C（3）使刀：比喻原来习惯写的短篇小说。耍棍：比喻现在要新学写作长篇小说。（4）①原句前面将“骗人”“卖友”“吮血”分成三个独立的分句，是为了强调人心的险恶；②原句后面对柔石进行了形象的神态描写，突出了柔石“相信人们是好的”这一朴实的性格特点。（1）本题考查的是辨析标点符号。解答此题要掌握基本常用的标点符号，明确基本的用法。（2）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。（3）本题考查文章中重要词语的鉴赏能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。（4）本题考查学生对文本语句的鉴赏能力。解答本题可以从修辞、词语运用、句式等角度对比原文与修改语句的不同，从而分析出原句的艺术特色。答标点符号题可以从以下几方面分析：1.分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；2.反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；3.认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；4.仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。14~17.【答案】B、D、、【解析】（1）打抱不平：遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。文中写鲁迅看见不平的事情就站出来，选用“打抱不平”。如虎添翼：好像老虎长出了翅膀。比喻增添力量，使强大的更加强大，或使凶恶的更加凶恶。为虎作伥：比喻帮助恶人作恶，帮坏人干坏事，帮凶。文中指《现代评论》为坏人帮腔选用“为虎作伥”。井井有条：形容整齐有条理的样子，可用在安排工作、处理事物和整理东西等方面。头头是道形容一个人说话做事很有条理。文中形容鲁迅处理事务，选用“井井有条”。舞文弄墨：指玩弄文字技巧，也指歪曲、利用法律条文来作弊。墨守成规：指思想保守