《春天的小雨滴滴滴》的教学设计

第第页《春天的小雨滴滴滴》的教学设计

第一课时

【教学目标】：

1、检查同学预习状况，援助同学会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。

3、练习朗读课文。

【教学重点】：学会字词

【教法】：谈话法

【学法】：合作沟通

一、、激趣导入沟通资料

1.提问：同学们，你们喜爱春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。

2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴〔齐读课题〕

3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家共享一下吗？〔引导同学沟通〕

二、出示预习提纲，检查汇报预习状况，援助同学掌控生字新词。

1.轻声读课文，标诞生字，自然段序号。

2.借助拼音读生字，理解生字，生词。

3.课文主要描写春天的什么？

4.你读懂了什么？

三、展示汇报，理清文章的脉络。

四、指导写字。重点指导：

推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。

密：下部的“山”不要写成“虫”。

五、质疑。梳理问题。有思索价值的问题留待第二课时深入探讨。

1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”

2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？

五、作业：

1、写生字词、读书。

1〕出示文字投影片，检查并订正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸

2〕出示文字投影片，指导同学记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳

3〕重点指导“播、乳”字的书写，同学练习。

4〕结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种

2、练习熟读课文，思索并试着解决提出的问题

教学反思：爱好是最好的老师，从同学最喜爱的春天入手，自然地引出春雨这个话题。让同学搜集关于春雨的资料，汇报沟通，初步培育同学搜集和处理信息的技能，提高文化品尝和审美情趣。

第二课时

【教学目标】：

1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育同学喜爱春雨、喜爱春天、喜爱美妙的大自然的情感。

2、指导同学有感情的`朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

3、背诵自己喜爱的语句。

【教学重难点】：指导同学有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

【教学过程】

一、导入新课

1、〔出示春雨的课件〕看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么好听啊！就让我们一起倾听春天的小雨给我们带来的美好的歌声吧！

2、这场雨已经下了很久了，我们和一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！

二、预习沟通

1、小组合作探究：春雨美不美?美在哪里？

2、边读边想边画，然后小组争论沟通。

〔给同学充分的时间思索，自读自悟，在争论沟通中发表自己的见解。〕

三、展示沟通

一〕体会描写春雨声音美的内容。

二〕感受描写春雨形象美的内容。

三〕感受赞美春雨精神美的内容：

四〕带着自己的感受读课文

五〕齐读最末一段，表达对春雨的喜欢之情

四、总结全文

1、谁能结合板书说说春雨美在哪？

2、总结写法

3、再次朗读课题，结束学习。

五、布置作业：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习的写法，写出的文章会更精彩。

六、课堂测试

春天的小雨滴滴滴

板书设计

听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美。

教学反思：在教学中，紧紧围绕“春雨美吗？美在哪里？”这一条主