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文档简介

效果分析：作业一：同学们在作业一中完成率非常高，能熟练的利用网络资源查找相关内容并互相分享。学生通过查找资料，对我们内蒙古科尔沁民歌有所了解的同时，也知道了歌曲背后的音乐故事，激发了学生热爱民族、热爱家乡的思想感情。作业二：大部分学生都能根据自己的聆听感受判断乐曲的速度、节奏、情绪，并能发挥创造力，想象音乐描绘的故事场景，并对比《草原放牧》第二主题填写表格。作业三：学生上传分享了《草原放牧》第一主题的表现视频，一部分学生能根据老师的要求模仿琵琶弹奏以及为乐曲伴奏，小部分同学对乐曲的独奏与协奏聆听分辨不够准确，模仿与伴奏交替时出现错误；有大部分学生上交了他们的画作，画面展现出草原美景色同时还表现了小姐妹的相亲相爱。案例反思：作业针对学生的差异，分类、分层布置，以便适应各种类型学生发展的需要。结合网络资料查找、对比听辨乐曲要素、模仿与伴奏表现乐曲、根据音乐画画，让四年级的学生在探索中学，模仿中体验，欣赏中想象，充分地感受乐曲描绘的故事情节，锻炼和鼓励学生勇于探究，大胆实践。在以后的设计中，我会继续结合拓展和实践作业，让学生在愉悦的氛围中积累音乐知识，在互动的环境中，体会音乐带来的感受，多一些创造性的作业，培养学生的创造力，同时与多学科相联系，拓展出更丰富的音乐体验。这样的分层作业让每个孩子都能找到自己喜爱的一角,发挥自己的特长，展现自己的优势，并能不

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