“双减”政策下的多元评价和体育教育指导

不少家长都觉得，为了提升孩子成绩，就要牺牲自己对孩子的休闲时光和对一些学习兴趣爱好加以加强培训，把中小学生的每一分每一秒都花在了学业上。其实，不少大学就是这样办的。我不赞同这样的观点和行为。随着双减政策的落地，更加逼迫我们去重新思考教学中评价体系的问题，以及如何通过"双减"政策认识到体育的重要性。一、评价体系的转变(二)重新评价主体：转变"绝对权威"为"多重主体",让他们真正地行动起来(四)把对德育的多样性评价、过程性评价落到实处(一)体育理念的培养在新素质教育的观念下，学校体育课程的教育目标需要再次被明确。体育教学改革第一部分的总体目标是使学生通过经过改革后的运动课程，对体育精神产生更深层次的了解形成了一个"热爱健身"、"终身健身"的学习态度与价值观。(二)体育技能的掌握目标的第二个部分和传统运动教学方法的重合之处，就是使学生能够了解篮球、足球、武术等运动健身项目的基本技巧，但不要停留在传统模式的教学方式与方法之下，因为传统的体育教学模式方法会使得课程较为单调乏味，让学生没有兴趣，而是要改变教学方法，让学生能够对体育活动更加感兴趣，从而更进一步地掌握运动技巧。(三)体育习惯的养成体育教学改革的第三部分总体目标，是使学生既具有自主体育锻炼的基本能力，同时又能形成体育锻炼的良好习惯。现如今，不少学生因忙于学习工作而忽略了对体育教学活动的参加，结果身体状况急剧下降，甚至身体和心理上都没有保障。所以，新的体育运动教学方法主要应该针对这些问题进行调整与完善，使学生在上了体育课以后还能感觉到运动对他们日常生活的影响，进而乐意在他们的课余时间腾出时间投身到体育教学活动，并以此进一步提高他们的生活品质与体能。三、体育教学改革的主要做法(一)树立了"以学生为本"的教学思路基于"双减"的体育教学改革探索要从主体思维上出发加以改革，重点是确定学生在活动中的主体性。在课程中，学习者们不应当仅是教学课程的被动接受方和被管理者，而他们还应当成为学校体育教学中的积极参加者和自主学习者。(二)建立愉悦的课堂氛围班级环境的构成对培养学生对体育课程的适应能力和心理健康产生十分关键的作用。一个死气沉沉的课堂教学气氛下，极易让学员出现回避和厌恶的逆反心理，不但课堂教学大打折扣，连最基本的课堂秩序也恐怕都无法提高。所以，老师们必须对学员采用亲切、积极的心态，重视学生，关爱学生，使学员从体育课程中体验到的快乐与幸福，学员心态更加轻松、配合，使课堂教学的效果得以大幅改善。(三)完善相关体育理论目前，中国不少高校的体育科目内容陈旧、思想落伍，而且不能跟上现代社会的发展，这也很容易被学校所排斥。体育课程要得到进一步发展，首先要从思想上开始进行改变，是思想太过"虚",学生不喜欢看。(四)改革教育方法从体育教学来说，目前还有一些方式是有待探讨的。传统的体育运动教学方法中大多是"授人予鱼"的讲解教模式，而这个教学模式的缺点就是，当使用者完成了某一种运动技术之后，在遇到下一种较新的运动技术时很可能就束手无策，因此即使是在同一体育运动中的各个环节，也都会出现同样的问题。所以，在体育运动教学活动中必须充分考虑使用者的主体能力，并引进了自学模式，以便于进行课堂教学。但或许也会有人对自学的学习效果提出了质疑，指出使用者尚处在身体各方面的发育阶段，自学能力不足，影响了课堂教学。其实，由于如今的社会信息量巨大，各种信息爆炸性地充斥于人们日常生活之中，他们对方方面面都产生了兴趣和求知欲，所以只要老师能适当地进行指导，就正好是学习体育技术的最佳机会了。让学生自学技术的主要方式是，让学生事先查阅课本和观看教程，并按照课本或视频对教程里的教学内容加以模拟，以便于最终学会该技术。而在学生模仿的过程中，老师则主要起到了批评和纠正作用，针对学生中可能出现错误的地方进行了批评，并进行指导，有了老师先期的学习过程和在课堂中的指导，学生不但学得快，反而学得劳。(五)开展"自选练习"活动"选自练习"教育活动也是因材施教德育思想的一部分。高中学生能够按照自身的优势特点和兴趣爱好，挑选自已感兴趣的体育运动服务项目加以训练，这在美国高中的体育教育模式中属于较为超前的模式。俗语说"学习兴趣是最佳的指导老师",只要每个学生能挑选自已最感兴趣的体育运动服务项目，那么就会比较乐意投资时光和精神去对体育运动专业技能加以钻研，进而使自身的技术水平获得较大幅度范围的提升。而针对高校教师来说，由于这些"自选活动",使组织者多样化，更为便于管理，同时也能够发掘学习者在某一方面的先天优点，并根据其所专长领域与兴趣爱好加以指导，对选拔运动尖子、参加体育课外活动乃至以后的升学社会活(六)引入现代化技术教学对于某些环境比较好的校园，体育运动课程不应当只是停留在到操场或是体育场馆里开展体育项目，而是应当引进一种先进的教育方式。现代化的教育技术手段主要包括现场摄影、幻灯和相应的技术手段。现代、新颖的教学方法，能够激发学生对体育运动的浓厚兴趣，还可以训练他们的创造意识，让他们变得具备发散的思想，他们还可以把这样的教学方法和思想模式带入其它课程的教学中，以便全面加以训练和提高。综上所述，"双减"管理工作是一个工程，牵涉多个社会利益集团，校方、家庭教育和社区都是搞好"双减"管理工作中学教育中都处在相当边缘的地位，甚至部分中学为了抓升学考试任务，也不愿开展体育教