一堂好的数学课的标准课件

新课标下一堂好的数学课的标准1☆知识与技能一、教学目标的确定要适度、具体☆问题解决☆情感、态度每节课应有具体的教学目标课程目标不是课堂教学目标☆数学思考教学目标1新课程目标教学目标2教学目标32一、教学目标的确定要适度、具体3、目标制定适度、具体、可操作，一堂课以数学知识、技能为载体展开以达到教学目标。3一、教学目标的确定要适度、具体5、教师可以根据教学过程适度修订教学目标。5二．对本课教学的重难点把握要准确1、对本课教学的重点确定合理，在学生学习过程中突出重点。☆知识重点☆方法重点

☆学生学习中反映问题集中点重点内容可以是：6二．对本课教学的重难点把握要准确2、对难点处理恰当。3、把握好重点、难点的关系，有的内容既是重点，也是难点，一定力争突破，有的内容是难点，不是重点，不必过多纠缠。7三．教学方法选用恰当1、课堂教学中最需要做的事☆激发学生的兴趣，拨动学生的好奇心☆

引发数学思考，有思考才会有问题、有反思、有思想☆

培养学生良好的数学学习习惯☆

使学生掌握恰当的数学学习方法山歌中的数学山歌中的数学引发学生思考8三．教学方法选用恰当3、教学模式的灵活变化。10四、充分发挥学生的主体作用3、学生思维活跃，处于积极思维状态。4、学生合作学习多样性，深层次表现在思维层面上合作学习。12五、教师的主导作用发挥得当1、新课标提出教师是学生学习的组织者、参与者，教师引导学生学习，把握全过程。2、对重点、难点讲解恰当、到位，“当讲则讲”。14五、教师的主导作用发挥得当3、突出思维教学，把握思维教学的基本方法与时机。4、能恰当处理课堂的偶发问题。思维教学15五、教师的主导作用发挥得当5、教师对学生要有及时鼓励、突破难点的帮助。6、教师有自己的教学风格。16六．精选“好的例题”1、“在数学中有时例题比定理更重要”（牛顿）。☆好的例题，反映数学通性通法☆好的例题，蕴含重要的数学思想方法☆好的例题，启发学生思维17六．精选“好的例题”2、例题教学中应突出思路。这个题目解是如何想到的，该怎样入手。如何想到的18七．课堂提问与课堂小结1、课堂设问具有思维性。2、主要问题应课前设计，不是随意提问。20七．课堂提问与课堂小结3、杜绝无意义的问答。4、灵活处理学生发问。21八、课堂内重视新课程理念1、突出几何直观。2、重视数学的应用。☆重视图形语言作用☆重视引导学生画图23八、课堂内重视新课程理念3、渗透数学文化。4、重视函数的工具作用。24九、课堂内关注几个能力的培养1、运算能力与数据处理能力。（2）运算目标：正确、合理、速度。（3）培养学生认真细致、自查的习惯。（4）把握对运算通性通法要求，不追求特殊的技巧。（5）由于计算机、计算器普及，避免数字繁难的运算。26九、课堂内关注几个能力的培养2、培养推理论证的能力。（1）几何课重要任务之一是培养学生推理论证的能力。（2）代数、算法等其它数学分支同样培养学生推理论证的能力。（3）重视归纳、猜想；特殊——一般，具体——抽象。推理论证27九、课堂内关注几个能力的培养2、培养推理论证的能力。（4）合情推理与演绎推理。（5）新课标扩大的公理化体系，不过分追求严密。（6）由分析入手——综合证明。28九、课堂内关注几个能力的培养3、培养学生数学阅读的能力。（3）把握数学阅读中的关键词，数学符号。（4）指导学生认真阅读教材。培养学生阅读30十、课堂教学中合理使用现代信息技术1、合理使用课件。（1）目前可借用的课件很多，对课件使用一定要再加工。（2）课件使用恰当，不是从头到尾都放，教师知识电脑操作者。（3）有条件提倡自己制作课件。31十、课堂教学中合理使用现代信息技术2、合理板书。（1）使用电脑后板书差。（2）设计板书。（3）数学操作尺规作图。32十、课堂教学中合理使用现代信息技术3、重视引入实物模型，动手操作。33十、课堂教学中合理使用现代信息技术3、重视引入实物模型，动手操作。34一堂好的数学课小结把握“度”是上好数学课的关键，教学的核心是对“度”的把握。提高课堂效率是课改的永恒主题。35一堂好的数学课小结重视加强练习的针对性、有效性。学生过手是课堂效率的标志，让学生掌握课堂目标确定的内容。36一堂好的数学课小结教学有法，法无定法，大多非法法也37谢谢！38返回39返回若化简的结果是，则的取值范围是________________40返回

指导学生阅读

列一元二次方程解应用题中的“每每型问题”

例：一商场某种商品平均每天可销售