四年级下册数学学案-2.9 认识可能性 浙教版_第1页
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文档简介

认识可能性【学习目标】1．通过猜测和简单试验，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。2．培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。3．培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。【学习重难点】初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，发生的可能性是有大小的。【学习过程】一、引入袋子里有大小一样的黑白棋子，要是闭上眼任意摸一颗，结果会怎样？你能不能确定你摸到棋子的颜色？可能是黑子，也可能是白子，像这样不确定事件我们用“可能”来描述。二、合作验证，探究新知1．猜测可能性大小有两个袋子，1号袋子装着3颗黑子，2颗白子，2号袋子装着4颗黑子，1颗白子，想要摸出1个黑子，你会选哪个袋子摸？为什么？2．探究可能性大小袋子里有黑子、白子一共10颗，黑子和白子颗数不相同。请通过摸来猜一猜这里面到底是黑子多还是白子多？一起来看下活动要求。步骤：（1）摸出一颗棋子，记录，放回；（2）摇匀，重复第一个步骤；（3）20次摸完后统计数据，再猜一猜：哪种颜色的棋子多？（4）把统计数据输入教师电脑。★整个活动过程中不要打开袋子看3．验证可能性大小在总数量一定的情况下，哪种颜色棋子多，摸到这种颜色棋子的可能性就更大，可能性是有大小的。4．认识一定和不可能在一个全是黑子的袋子里，任意摸一个棋子？情况会怎么样？。白子有可能吗？（提示：一定是黑子，不可能是白子）在一个全是白子的袋子里，任意摸一个棋子？情况会怎么样？。摸到一定是白子，不可能是黑子。像这样的确定事件我们可以用一定和不可能来描述。【巩固练习】判断下列事件发生的可能性。两枚骰子一起掷一次，求朝上两面的点数和。（1）和为5是可能的，什么情况下和为5？（2）和为1不可能，为什么？（3）和为

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