二年级音乐工作计划

二年级音乐工作计划二年级音乐工作规划1

一、指导思想

以上级部署和学校工作规划为指导，以教学督导为契机，以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的讨论》为抓手，加强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学讨论工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培育学生的合作探究和实践创新力量为重点，不断提高英语教学质量。

二、工作目标

1.以《小学英语课程标准》为指导，仔细学习课改理论，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的讨论”主题讨论活动。

2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规治理，开展学科常规建立，不断提升课堂教学质量。

3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平。

4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用力量。

三、工作重点

(一)加强理论学习，提升教师业务素养。

1.仔细学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进展理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习争论，共同进步。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论供应理论根底。

2.组织开展英语学科力量培训活动。每双周一次组织全组人员进展学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的力量素养。

(二)细化过程治理，抓实英语教学常规。

1.抓集体备课。本学期连续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，教师运用各种鼓励机制来活化课堂，如嬉戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家相互沟通、学习。并通过教研组群的形式研讨、上传积存资料。

2.抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨讨论，促进课堂教学地不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的力量，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进展英语教学。

3.抓作业批改。细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业;作业批改、反应应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践。

4.抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关怀后进生，制定辅导规划，关注兴趣的培育和信念的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。

(三)深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。

1.本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的讨论”主题讨论活动，要求教师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，转变教师教学行为，对所教学问进展有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。关注教师参与活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践。

2.同时我们还将关注“中年级英语听说力量训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学阅历沟通、骨干教师课堂教学展现、课例讨论等方式对如何提高中年级学生英语听说力量开展主题教研。

3.仔细撰写随笔论文。要求每位教师仔细写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。

(四)开展学科素养活动，激发英语学习兴趣。

1.鼓舞学生积极参与英语力量竞赛活动，为学生展现自我搭建平台，激发学习兴趣，培育学生学以致用的意识。针对各年级学生学习力量不同的状况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用力量。开展三年级英语演唱秀、四年级书写竞赛、五年级故事表演、六年级依据短文回答下列问题等学科活动。

2.为拓展学生学习的渠道，培育和进展学生运用英语的力量，本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学。

3.仔细组织英语百词竞赛活动，对成绩的班级、个人进展表扬和鼓舞。

二年级音乐工作规划2

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学：

一、学生根本状况分析：

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。

3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。

三、教学的详细措施与要求

（一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育兴趣

低年级学生的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发学生学习新课的深厚兴趣，培育学生的观看力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性始终很高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了学问，让学生在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象力量。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。

1、创设舞台，展现自我

心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进展集体演唱时，我觉得教师应当为学生营造一个“自由王国”。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2.趣味嬉戏，欢乐学习

无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路！

3、以“赛”激趣促学

（四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进展了积极、大胆的探究。

让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，预备了许多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进展爱父母、敬重长辈的教育，在活动中奇妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参加，取得良好的教学效果。

让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的共性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、开心的气氛，创设良好的师生关系。教师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教育心理学认为，假如教师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和教师相处，承受教师的教导。同时在这种公平、和谐、热闹的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和制造的积极性。我在课堂上常常鼓舞那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。

让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、播送、Internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽阔的创新空间。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。

在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。如我在教完《唱歌二小放牛郎》这手歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进展改编。为了完成改编的任务，各组都绽开了剧烈的争论，并纷纷依据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中，每位学生尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚兴趣、树立了自信念，又进展了制造性思维。虽然学生们的“作品”质量凹凸参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的仆人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者（伴奏、放音乐、组织评比等）。长期进展这样的引导和鼓舞，我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

二年级音乐工作规划3

一、教材分析：

依据学生的心理、生理特征，注意欺侮、培育学生的音乐感知力量、表现力量、制造力量，教材构造进展了设计，更换了一些曲目，注意了地方音乐作品的充实，但作品缺乏童趣，没有注意学生兴趣。

二、学生状况分析：

学生的奇怪心很强，学习兴趣很高，对不同的音乐体裁和风格都有初步的了解。

三、教学指导思想：

以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意学生共性进展，重视学生音乐实践和音乐制造，提倡多元文化和学科综合。

四、本期教学任务：

按单元编排教材内容，共有八单元，内容包括唱歌、听音乐、音乐活动、音乐创作等。

五、教学措施：

1、加强教育教学理论学习，把课程改革精神落实在教学中；

2、进展学生学习方式的课题讨论，以学生兴趣为根本，塑造音乐学科教学的新形象和新设计。

六、规划与内容：

第一课：

1、观赏《梦幻曲》,感受大提琴的严厉音色和安静美丽的旋律。

2、观赏《童年的梦》，感受乐曲开心的心情，并能选择适宜的颜色来表达自己对音乐的体验。

其次课：

1、观赏民乐和音乐剧，教育学生爱惜鸟类，培育学生形象思维与环保意识，享受大自然的喜悦与欢快。

2、学唱歌曲，感受大自然的美。

第三课：

1、用严厉的声音演唱歌曲，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。

2、观赏交响通话和配乐故事，在音乐中明白道理，引导学生想象，并进展表演。

第四课：

1、观赏优秀儿童歌曲，感受美丽旋律中的意境与情感。

2、用甜蜜光明的声音演唱歌曲，培育学生喜爱队旗、喜爱红领巾的情感。

第五课：

1、通过观赏《劳动最荣耀》与《森林的铁匠》，感受两首歌曲不同的音乐风格与心情，熟悉劳动的价值，体验劳动的喜悦与欢乐。

2、引导学生用轻快、轻松、甜蜜的声音演唱歌曲，培育喜爱劳动的感情，主动参加创编活动。

第六课：

1、能用悦耳洪亮的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。

2、观赏歌曲，感受多姿多彩的中原文化，听辨不同的演唱形式，激发学生喜爱家乡的思想情感。

第七课：

1、用自然的声音表现歌曲。

2、观赏乐曲，感受夏夜的漂亮与安静，培育学生喜爱大自然、喜爱生活的思想情感。

3、选择节奏为歌曲伴奏。

第八课：

1、用欢快的心情，自然明朗的声音演唱歌曲，使学生受到真、善、美的教育。

2、观赏乐曲，感受大提琴、二胡、排箫等不同乐器所表现的音乐形象。

3、听歌曲唱歌曲，自编动作歌表演。

第九课：

复习考评

二年级音乐工作规划4

一、学生根本状况分析：

学生为启蒙儿童，大局部以8周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教学内容

1．倾听：《森林水车》《丰收之歌》《糖果仙人舞曲》《四小天鹅舞曲》《龟兔赛跑》《淘气的小闹钟》《在钟表店里》《三个和尚》《乌鸦与狐狸》《北京胡同》《月光下的凤尾竹》《卓玛》《窗花舞》《晚会》

2．演唱歌曲：《早上好》《乃呦乃》《在农场里》《牧童遥》《小乌鸦爱妈妈》《小鼓响咚咚》《这是什么》《时间像小马车》《唢呐配喇叭》《欢乐的音乐会》《洋娃娃和小熊跳舞》《雪花》《报灯名》《音乐是好朋友》《飞飞曲》《过新年》

三、教学目标：

（一）倾听力量

1.能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2.能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3.能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5.能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演力量

1.能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同

心情及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。

2.在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

（三）创编与活动力量

1.知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。

2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3.熟悉响板和串铃，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4.能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

5.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。

6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

（四）学问技能

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

四、教学重点：

1.培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。

2.在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。

3.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的”作用。

4.能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

五、教学难点：

1.培育练声的兴趣，唱歌姿态要正确。

2.发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

3.按教师的手势，用正确的口形，整齐地唱歌。

六、教学改革措施：

1．教改专题：

趣味音乐活动，开心唱歌体验

本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点培育课堂教学常规，正确的姿态。培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。

2．教改措施

(1)倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

(2)用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨力量、记忆力量。

(3)充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

(4)歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。

七、实施规划的详细措施：

1.二年级的学生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。

2.在平常音乐训练的弱项进展一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。利用嘉奖措施来提高学生课堂学习积极性。

3.在课上对学生学习过程中所存在的问题进展准时辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

4.低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，

都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。

5.堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

6.评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的公平地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆力量。

八、进度安排：

二年级音乐工作规划5

一、详细工作措施

以六个形象标准为主线，主要落实四项活动。

一、把交给班级，养成三个习惯，做文明诚信少年。二把祝愿送给教师，猎取敬重的金钥匙。三把友爱送给同学，合作从今开头。四把欢乐留给自己，拥有一颗感恩之心。

1、文明教育：开展好习惯伴我成长活动。连续落实《守则》和《标准》，培育学生良好行为习惯。

本学期的好习惯养成活动更注意以班级为单位自主开展活动，可自行选择小主题，充分发挥每位学生的积极性，各中队结合自己的特点，制定班级的活动方案。助每一位学生养成良好的行为习惯，获得新进步。学校将为班级供应展现的舞台，挖掘各班有效的做法加以推广，使习惯养成活动落到实处。

2、诚信教育：开展“崇尚真善美学做诚信人”活动。阅读有关诚信的书籍、收集了自己喜爱的有关诚信的格言，和教师一起制作有关诚信的板报，并把自己对诚信的熟悉在班队会上和家进展沟通。通过活动，对“诚信”的含义和根本要求进一步的理解，做传播诚信的使者。

3、负责教育：开展对学校负责、对自己负责、对教师负责、对家乡负责、对祖国负责系列活动

开展“爱我学校”主题活动，在开学升旗仪式上向学生发出建议，并通过“画画漂亮校园”、“夸夸漂亮校园”、“我是学校小仆人，我为学校尽责任”制定护校公约的活动形式，激发学生喜爱学校的思想感情，并能主动用自己的行为维护新的校貌，对学校负责，做学校的小仆人。为学校的建立和进展出谋划策，出“金点子”，做学校的“小当家”。

4、敬重教育：开展“敬重自己、敬重他人、敬重科学、敬重生命、敬重自然”教育活动，其中把“敬重生命”“敬重自然”是安全教育和环保教育的重要内容。

5、“合作”教育活动以丰富多彩的科技、文艺、体育活动为途径，培育学生相互协作，相互助，齐心协力，通力合作的品质，懂得合作的重要性。

6、“感恩”教育：开展了一系列的感恩教育活动，感恩父母、感恩教师、感恩同伴、感恩社会、感恩祖国。常怀一颗感恩之心，抛弃冷漠、拥抱爱心、责任。例如在感恩父母方面，提倡每天父母做一件家务活的.家庭作业，“今日我当家”的周末活动，每周让家长考评敬重父母的《小学生日常行为标准检查》，“三八”节的母亲卡制作，“母亲节，我为妈妈做一件事”的建议等活动。

二、详细活动安排:

二月份

1、各班组织学生学习《守则》、《标准》、养成教育目标要求。

2、假期实践活动成果展评。

三月份

1、结合三八妇女节开展孝亲敬老感恩活动。

2、开展雅行教育活动。（低年级楼道文化、墙壁文化讲解）

3、《养成教育目标要求》学问竞赛。

4、主题中队会。（感恩、体验民俗活动）

四月

1、我为妈妈做件事。

2、利用清明节对学生进展缅怀先烈教育。

3、读一本好书，做一件让自己快乐的事。

五月

1、结合“五一”劳动节对学生进展喜爱劳动教育。

2、朗读节。（文明礼仪歌谣、古诗文、国学经典等）

六月

1、更换庆六一黑板报。

2、安全教育，要学会爱护自己。

3、期末学生考评评比“校园之星”、“班级之星”。

二年级音乐工作规划6

一、所教学生现状分析

二年级：本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大局部孩子学习兴趣深厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小局部孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和急躁。

三年级：三年级共有三个班，这一年级的学生生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习兴趣。要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌舞、图片、嬉戏相结合的手段进展教学。

四年级：四年级共有三个班，这一年级的学生对音乐的理解力很强，大局部孩子对唱曲的演唱布满了很大的兴趣，节奏、音准都把握的很好。

二、本册教材的学问系统和构造

二、三、四年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，三年级上册八个单元，四年级上册七个单元。每个单元除了歌曲还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力量。

三、本册教材总的教学目的、重点、难点

二年级：

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉课本中的几种音乐学习标志。

4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。

5、初步了解简洁的音乐学问。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

三年级：

唱歌：1、留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。2、教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

听赏：1、了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。2、进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。

识谱：把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

四年级：

1、通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。

2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。

3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏力量。

四、主要的教学措施和教学思路

本学期我将针对所教年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。

五、安排教学进度

二年级上册：

第一单元《郊游》···四课时

其次单元《进展曲》··五课时

第三单元《劳动最荣耀》··四课时

第四单元《音乐中的动物》·四课时

第五单元《五十六朵花》··四课时

第六单元《童谣》···五课时

二年级音乐工作规划7

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以。相比拟而言，二班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《开心的劳动》、《小音乐家》、《悄悄的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假设幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

四、教学目标

1、演唱

知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反响。

参加各种演唱活动。

能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

学习常见的打击乐器。

能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

能够参加综合性艺术表演活动。

能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

熟悉简洁的节奏符号。

能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

能够用唱名模唱简洁乐谱。

5、创作实践

能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的喜爱与赞颂，教育学生要喜爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。

2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。

3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。

５、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六、教学的详细措施与要求

(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。

2、利用教具，培育兴趣。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。

2.趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。

七、教学进度

周次起讫月日内容教时电教课时１

课堂常规

1.倾听《春晓》

2.表演《大树妈妈》

112

表演《大树妈妈》

11

1.倾听《嘀哩嘀哩》

2.表演《郊游》

113

1.倾听《儿童团放哨歌》

2.表演《共产儿童团歌》

11

1.倾听《中国少年先锋队队歌》

2.表演《卖报歌》

114

复习《儿童团团歌》《卖报歌》

11

1.倾听《玩具交响曲》

2.倾听《动身》

115

1.表演《打花巴掌》

2.表演《蜗牛与黄鹂鸟》

226

1.倾听《加伏特舞曲》

2.倾听《霍拉舞曲》

1

表演《假设幸福你就拍拍手》

17

1.倾听《老虎磨牙》

2.表演《哈里罗》

228

1.倾听《狮子进展曲》

2.表演《两只老虎》

11

表演《猫虎歌》

119

1.倾听《拾稻穗的小姑娘》

2.表演《小渔篓》

11

1.倾听《太阳出来喜洋洋》

2.表演《采山》

1110

1.倾听《单簧管波尔卡》

2.倾听《青蛙音乐会》

11

1.表演《音乐小屋》

1111

表演《萧》

11

1.倾听《天鹅》

2.表演《月光光》

1112

1.倾听《月亮河边的孩子》

2.表演《小小摇篮曲》

2213

1.倾听《蜜蜂》

2.表演《小蜜蜂》

2214

1.倾听《蝴蝶》

2.表演《小乌鸦爱妈妈》

2215

1.倾听《新疆好》

2.表演《新疆是个好地方》

11

1.倾听《新疆舞曲》

2.表演《我爱雪莲花》

1116

复习1-4课

2217

复习4-8课

2218

复习9-10课

期末考试

二年级音乐工作规划8

一、学情分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。三个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。

二、教材分析

二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《开心的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《漂亮的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么欢乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。

(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐心情与情感

(1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。

(2)体验音乐心情的一样与不同

3、音乐体裁与形式

(1)倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

(1)倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

(二)表现

1、演唱

(1)参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。

(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

(5)每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参加综合性艺术表演活动。

(2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)熟悉简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。

(三)制造

1、探究音响与音乐

(1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

(2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2、即兴制造

(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。

3、创作实践

(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。

四、教学重点

1、音乐与社会生活

(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

(2)能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

(1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。

(2)能够用简明表演动作表现音乐心情。

(3)能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

五、教学措施

1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标给他们

2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问(乐理学问等)

3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能学问走过场

5、精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整

六、教学进度

周次起讫月日教学内容教时电教

课时执行状况

一、9.39.9

1、课堂常规

2、表演《早上好》

3、编创与活动

二、9.10---9.16

1、表演《小麻雀》

2、倾听《森林水车》

3、编创与活动2--32

三、9.17---9.23

1、倾听《在钟表店里》

2、表演《时间像小马车》

3、倾听《淘气的小闹钟》

4、编创与活动

四、9.24---9.30

1、表演《这是什么》

2、编创与活动

1、倾听《糖果仙人舞曲》

2、表演《小红帽》

五国庆放假

六、10.9--10.14

1、倾听《小天鹅舞曲》

2、表演《有一个人在林中》

3、编创与活动

七、10.1510.21

1、表演《有一个人在林中》

2、编创与活动

3、表演《多么欢乐，多么幸福》

八、10.22---10.28

1、倾听《在北京的金山上》

2、编创与活动

3、表演《我的家在日喀则》

九、10.2911.4

1、倾听《雪莲献北京》、《劳动歌》

2、表演《不再麻烦好妈妈》

十、11.5---11.11

1、倾听《海娃的歌》

2、表演《种玉米》

3、编创与活动

十一、11.12---11.18

1、表演《我的小绵羊》

2、编创与活动

3、倾听《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》

十二、11.19---11.25

1、倾听《鸟店》、《白鸟朝凤》

2、表演《欢乐的音乐会》

十三、11.26---12.2

1、倾听《小乐队》

2、表演《唢呐配喇叭》

3、编创与活动

十四、12.3----12.9

1、表演《同坐小竹排》

2、倾听《阿细跳月》

3、编创与活动

十五、12.10---12.16

1、倾听《歌声与微笑》

2、编创与活动

3、表演《西伦达》

十六、12.17---12.23

1、倾听《龟兔赛跑》

2、表演《金孔雀轻轻跳》

3、编创与活动

十七、12.2412.30

1、表演《大鹿》

2、编创与活动

十八、12.31---1.6

1、倾听《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、编创与活动

十九、1.7-----1.13

1、倾听《晚会》

2、表演《过新年》

3、编创与活动

二十、1.14---1.20

音乐剧观赏复习及考察

二年级音乐工作规划9

一、教材分析

二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、其次课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的根底上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“学问和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中制造乐趣，促进思维，进展智力。

教材力图表达《课标》的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓舞制造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

二、学情分析

二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够熟悉并演奏局部打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将连续系统化的学习音乐，教师应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展节奏、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

三、教学目标

xxxxx

四、教学措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3、从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想象，爱护鼓舞学生在音乐体验中的独特见解。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到学问，把握技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

5、努力把握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学效劳。

二年级音乐工作规划10

一、教材分析

二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、其次课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的根底上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“学问和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中制造乐趣，促进思维，进展智力。

教材力图表达《课标》的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓舞制造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

二、学情分析

二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够熟悉并演奏局部打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将连续系统化的学习音乐，教师应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展节奏、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

三、教学目标

四、教学措施

一、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

二、因材施教，对不同的学生采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想象，爱护鼓舞学生在音乐体验中的独特见解。

四、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到学问，把握技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

五、努力把握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学效劳。

二年级音乐工作规划11

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以。相比拟而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《开心的劳动》、《小音乐家》、《悄悄的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假设幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

四、教学目标

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反响。

（2）参加各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参加综合性艺术表演活动。

（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）熟悉简洁的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的喜爱与赞颂，教育学生要喜爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。

2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。

3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。

５、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六、教学的详细措施与要求

(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。

2、利用教具，培育兴趣。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。

2.趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。

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3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。

七、教学进度

周次起讫月日内容教时电教课时１

2.9-2.13

课堂常规

1.倾听《春晓》

2.表演《大树妈妈》

1122.16-2.20

表演《大树妈妈》

11

1.倾听《嘀哩嘀哩》

2.表演《郊游》

1132.23-2.27

1.倾听《儿童团放哨歌》

2.表演《共产儿童团歌》

11

1.倾听《中国少年先锋队队歌》

2.表演《卖报歌》

1143.2-3.6

复习《儿童团团歌》《卖报歌》

11

1.倾听《玩具交响曲》

2.倾听《动身》

1153.9-3.20

1.表演《打花巴掌》

2.表演《蜗牛与黄鹂鸟》

2263.16-3.20

1.倾听《加伏特舞曲》

2.倾听《霍拉舞曲》

1

表演《假设幸福你就拍拍手》

173.23-3.27

1.倾听《老虎磨牙》

2.表演《哈里罗》

2283.30-4.3

1.倾听《狮子进展曲》

2.表演《两只老虎》

11

表演《猫虎歌》

1194.6-4.10

1.倾听《拾稻穗的小姑娘》

2.表演《小渔篓》

11

1.倾听《太阳出来喜洋洋》

2.表演《采山》

11104.13-4.17

1.倾听《单簧管波尔卡》

2.倾听《青蛙音乐会》

11

1.表演《音乐小屋》

11114.20-4.24

表演《萧》

11

1.倾听《天鹅》

2.表演《月光光》

11124.27-5.1

1.倾听《月亮河边的孩子》

2.表演《小小摇篮曲》

22135.4-5.8

1.倾听《蜜蜂》

2.表演《小蜜蜂》

22145.11-5.15

1.倾听《蝴蝶》

2.表演《小乌鸦爱妈妈》

22155.18-5.22

1.倾听《新疆好》

2.表演《新疆是个好地方》

11

1.倾听《新疆舞曲》

2.表演《我爱雪莲花》

11165.26-5.29

复习1-4课

22176.1-6.5

复习4-8课

22186.8-6.12

复习9-10课

期末考试

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二年级音乐工作规划12

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学：

一、学生根本状况分析：

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用