小学五年级下册教科版品德与社会全册教案及教学计划

品德与社会五年级下册第一单元《爱美丽的生命》单元备课

本单元的总目标：1、通过追踪生命的产生和成长的过程,感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀,唤醒同学对生命的敬重和珍视；2、学会通过生活细节感受生命的美好与珍贵,从而树立对美好生活的喜爱与追求；3、明白吸烟、酗酒、沉迷嬉戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式；明白毒品的危害,知道吸毒是违法行为,远离毒品；4、懂得健康的重要意义,初步培育积极锤炼身体、均衡饮食等良好习惯；本单元所表达的课程标准的内容与要求：1、熟识到天生我才必有用,帮忙同学树立自信,培育耐挫才能,勇敢的追求属于自己的人生价值；2、同学能坦然面对自己的生理、心理变化,遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决；本单元各课内在联系：本单元包含“生命多么珍贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题；第一,“生命多么珍贵”旨在引导同学体会生命中的 “爱”——家人的爱、社会的爱；通过感受人世间的爱,熟识人类社会对生命的敬重,从而体会生命的珍贵,学会用积极的心态发觉生活中的美好等；培育同学的自信和耐挫才能、对将来人生的美好信念；“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上,引导同学感受成长的欢乐,用正确的心态面对成长过程中的苦恼和问题,学会沟通,学会用正确的方法解决问题,学会敬重和悦纳他人,学会男女同学友好相处等；“健康生活每一天”,通过一系列探讨、体验活动,帮助同学熟识到健康的重要性,明白各种不良的生活方式对身体的侵害,感受体育锤炼,良好生活习惯等对健康体魄的重要性,从而学会对自己的身体和生命负责任；所以,这三个活动主题是互为关联,层层递进的；本单元的课时支配：

《生命多么珍贵》 两课时

两课时《成长日记 ABC》

《健康生活每一天》 三课时第一课生命多么珍贵总第个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时感谢生命活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的宏大与平凡,感受父母与我们的关爱,愿意与他们真情沟通2、通过活动让同学体会到自己时刻都处在社会的关爱中；活动预备：1、老师预备多媒体教学光盘,搜集的关于父母与儿女的资料2、同学预备自己小时候的照片,自己印象最深的感动故事

活动过程：

一、暖和的故事1、让同学通过多媒体观看教学光盘暖和的故事；2、让同学《看小时候的我》；让同学从中知道父母哺育自己是多么的不易；3、让同学光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》；4、通过以上三个故事让同学说自己的感受；老师准时地对同学加以引导,我们应感谢生命,感谢给予生命的父母；5、让同学以小组为单位,呈现自己小时候的照片,并说最让自己感动的故事；6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事；

7、让同学谈自己的感受；老师积极地加以引导；二、社会大家庭1、让同学看课本其次页画面；2、让同学谈自己的感受；老师积极地加以引导；3、让同学说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭暖和的故事；4、老师举例说明；5、同学谈感受,老师积极加以引导；使同学熟识到我们时刻都受到社会的关注,我们是社会大家庭的一员；三、生命多么美好1、让同学说自己感受到的生活有多美好；老师积极加以引导；2、让同学观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》；3、让同学观看多媒体教学光盘《美丽的生命》；4、让同学谈自己的感受,老师积极加以引导；生活多么的美好,我们应当喜爱生活,珍爱自己的生命；教后札记：通过一系列的活动,使同学感受父母的宏大与平凡,感受父母与我们的关爱,情愿与他们真情沟通；通过活动让同学体会到自己时刻都处在社会的关爱中；其次课时珍爱自己总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：1、训练同学懂得珍爱自己、珍爱生命；无论遇到什么挫折与困难,都不能舍弃,都不能失去信心；2、在每个人特殊、奇妙、美丽的生命之旅中,时时刻刻在接受来自各方的关爱；本活动旨在让同学通过各种活动体会四周人的爱心,懂得如何感谢在生命过程中支持和帮忙过自己的人,从而明白自己生命的重要意义,珍爱眼前这美好、温馨、幸福的生活；活动预备：同学收集有关喜爱生命,奋勉向上的相关资料；活动过程：

一、召开总结沟通会1、同学们,今日老师向你们呈现一个关于黑人乔丹的故事；（让同学看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事；）2、同学们,你们看完这个故事后有什么感受；（让同学说自己的感受；）（老师准时加以引导,引导同学懂得站在人生的起跑线上,我们每个人都有公平的机会；让同学明白在任何时候我们都不要对自己失去信心,要信任自己；）3、同学们刚才说得很好；今日我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题；珍爱自己,由于这世上只有一个自己；珍爱自己,由于每个人都应当从小就看重自己；珍爱自己,

由于“天生我才必有用 ”！假如我们连自己都不珍爱,又会去怜惜谁？假如我们连自己都不看重、不愿定自己的存在, 又怎么要求别人来确定我们呢？有句话是这样说的： “伟人的必要气质,是他自以为必需宏大起来； ”可见,在别人确定你之前,你先要确定自己；4、依据自己收集的资料,同学各抒己见,在此过程中老师可从旁点评；（1）、让同学说自己收集的资料,其他同学可以做点评,老师对同学做的点评准时地加以补充；（2）、老师可以向同学讲几个故事；如张海迪的故事,张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫；在残酷的命运面前,她没有懊丧和沉沦,以坚强的毅力和恒心与疾病作斗争,经受了严肃的考查！他没有机会走进校门,却发愤学习,学完了学校、中学的全部课程,自学了高校英语、日语、德语和世界语,并攻读了高校和硕士争论生课程；每次她总是用辉煌的微笑勉励着我们；安徒生的故事,有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》；这部童话是丹麦闻名作家安徒生送给孩子们的礼物；有人说,在这篇童话里可以找到安徒生的影子,安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”；安徒生12岁时,当兵的父亲不幸在战争中生病死亡,家境更贫困了；母亲不得已而改嫁,继父不喜爱安徒生；安徒生长的不美丽,穿得又破烂,常受到富人家孩子的殴打、羞辱；母亲为他的前途考虑,千方百计让他读了几年书,期望他长大当个裁缝；但是,安徒生在首都看到了繁华,也看到了比家乡更多的穷人；他想学舞蹈,被拒绝了；相当话剧演员,剧团经理说他“太瘦”,形象不好；为了生计,他去做木匠学徒,又因体力太弱被解雇了；后来他幸而被一位音乐家收留,学唱歌,但由于天冷没衣服穿,冻哑了嗓子,只好又离去；可是,安徒生并不灰心,他结合自己的生活经受尝试写剧本、写诗、,也写散文,最终被名家赏识,作品得以发表；经过十几年的奋斗,这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂；从安徒生的身上,我们该吸取什么呢？（3）、在老师讲完故事后,让同学说自己的感想,老师要准时加以补充；二、填写期望号列车

1、让同学看课本第七页内容,并让同学说自己的优点和特长；自己做过并感到骄傲的事；自己曾为他人带来的欢乐；遇到挫折时,自己的想法；自己的抱负；2、让同学填写课本第七页内容；三、活动延长

在填写完期望号列车后,让同学连续搜集相关资料,阅读相关书籍,并可撰写读后感、体验日记,进一步加强懂得；教后札记：

训练同学懂得珍爱自己、珍爱生命；无论遇到什么挫折与困难,都不能舍弃,都不能失去信心；在每个人特殊、奇妙、美丽的生命之旅中,时时刻刻在接受来自各方的关爱；让同学通过各种活动体会四周人的爱心,懂得如何感谢在生命过程中支持和帮忙过自己的人,从而明白自己生命的重要意义,珍爱眼前这美好、温馨、幸福的生活；其次课成长日记ABC个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时静静长大总第活动目标：回忆成长过程,能坦然面对自己的生理、心理变化,遇到问题和困惑能用正确的方法解决；活动预备：让同学预备自己小时候的照片和最近的照片

活动过程：一、成长日记——变化篇

1、让同学拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比,让同学说自己都有什么变化；2、让同学以小组为单位,呈现自己的照片并说有什么变化；3、同学的照片用实物投影呈现出来,让其他同学说有什么变化；4、让同学把自己的成长变化纪录到课本；二、成长日记——欢乐篇1、让同学以小组为单位说自己成长过程中欢乐的事情；

2、每个组选出自己组内有代表性的故事,让同学来讲；

3、让同学看多媒体光盘中《我的成长日记》；4、与同学共同争论光盘中的内容；三、成长报1、以小组为单位办报,让同学搜集小时候的照片,并配上每个同学的成长日记；2、同学在办成长报时,形式可以多种多样,如可以把自己小时候的趣事化成漫画,可以写上自己小时候的一些话,可以取名为 “童言无忌”；⋯⋯3、以小组为单位进行展览；

四、我的苦恼1、让同学说自己的苦恼,自己的烦心事；2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行争论；3、老师对同学的争论准时加以引导；4、让同学看多媒体光盘,看里面的小伴侣有什么苦恼,让同学说针对小伴侣的苦恼,你有什么解决方法；老师准时加以引导；5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的苦恼；老师可以针对同学中比较普遍的问题作一下讲解,如可以想同学说一下有的同学变声的问题,告知他们这是正常现象,不要不好意思,也不要因此而苦恼,应当正视这个问题,这是每个人都会经受的阶段,是一个人正在不断长大的标志；6、老师播放多媒体《小小少年》,让同学听歌曲；

7、师生共同演唱歌曲《小小少年》；其次课时男孩女孩总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动,使男孩女孩从中相互明白、增进友情；活动过程：老师向同学们说明,今日我们来做个嬉戏,嬉戏有五关,分别为“合作关”、“制造关”、“友谊关”、“聪慧关”、“演讲关”,只有完成嬉戏才能自动升级,可是嬉戏必需有男、女同学共同完成的分数才行,哪组闯关最多就获胜；一、自由组合

规章：每组五人,每组必需有男女同学个不少于二人；每创一关剔除一组二、闯关嬉戏1、合作关

规章：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶,瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球,比一比,哪组同学以最快的速度全部取完,协作最好的组可过关；2、制造关

规章：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工,看谁完成的又快又好；3、友情关

规章：快速设计一个小剧本,表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题,然后表演出来；奇妙设计、表演真实者获胜；4、指挥关

规章：学问抢答,没回答一个问题得一分；题目老师可自行设计；5、演讲关：

规章：每组派一名同学代表演讲, 男生演讲题目可选 “假如我是女生”或“做女孩的十大优 ”；掌声热闹者获胜；势”,女生演讲题目可选 “假如我是男生”或“做男孩的十大优势

三、评比“有情天使”1、谈闯关时的合作体会；评比正确组合奖；2、评比出平常在班级生活中乐于助人、团结同学的 “友情天使”；教后札记：

让同学回忆成长过程,能坦然面对自己的生理、心理变化,遇到问题和困惑能用正确的方法解决；通过开展一系列丰富多彩的活动,使男孩女孩从中相互明白、增进友情；第三课康生活每一天总第个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时“1”和“0”的启示

活动目标：1、明白吸烟、酗酒、沉迷嬉戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式；2、懂的健康的重要意义,拥有了健康,才有可能拥有聪慧、财宝、学问等,没有健康的身体,一切都无从谈起；活动过程：

一、召开争论会

让同学以小组为单位,争论财宝、聪慧、健康、友情、学问的重要性；争论这五者谁放在“1”的数位上更合适；老师积极加以引导,使同学熟识到,健康的重要性；拥有健康才有可能拥有聪慧、财宝、学问等,没有健康的身体,一切都无从谈起；二、不良生活习惯和生活方式

1、让同学说看课本 15页内容；让同学看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式；2、让同学说在生活中仍有那些不良的生活习惯和生活方式；3、向同学说小学问：世界卫生组织关于人的身体健康的报告,使同学熟识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性；4、让同学说不良生活习惯和生活方式的危害性；5、向同学介绍不良生活习惯和生活方式的危害性；如：吸烟对人的呼吸系统有害,会引起人咳嗽,呼吸道感染等症,长时间抽烟仍有可能会引起癌变；喝酒对人的肝脾等消化系统有害,会引起肝脾肿大,各种消化道炎症,常常喝酒者仍会引发其它疾病,及有可能引发呼吸道疾病；6、生讲解小孩多吃西餐简洁患哮喘；中国人的膳食结构主要以植物性食物为主,假如多次西餐,转变了孩子的生活方式,多吃西餐对呼吸系统不好,简洁引起哮喘；7、同学说明多看电视的危害性；同学每天看电视的时间不易超过两小时,看电视时间过长不仅对眼睛有坏处,新西兰一项争论说明,而儿童时多看电视,26岁以后,其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高,心血管也送医产生疾病；8、同学看课本烟和酒的对话；引导同学熟识到烟和酒的危害性；三、召开辞别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个同学都有不良的生活习惯和生活方式,让同学把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上,并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性；2、班内让同学做宣誓；这样做,既可以帮忙同学改掉不良的生活习惯和生活方式,又可以使其他同学熟识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性；四、课堂小结

教后札记：其次课时拒绝罂粟花总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：明白毒品的危害,知道吸毒是违法行为,远离毒品；活动预备：多媒体光盘

活动过程：

一、远离毒品

1、向同学介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品,其危害令人触目惊心！2、通过让同学看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品磨练得惨不忍睹,骨瘦如柴,吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让同学熟识到毒品的危害性,毒品是人类的杀手,沾上它,会让人一无全部；我们必需远离毒品,拒绝毒品；3、向同学介绍导致少年吸毒的诱因；（1）、无知奇怪；有的人由于觉得好玩,感到比较奇怪,这种东西有这么大的魅力吗,抱着试试看的态度,成了瘾君子；（2）、上当受骗；有的人上了毒贩得当,毒贩让他们吸上毒,然后让他们贩毒；（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响；（4）、学习生活受挫,躲避现实；（5）、逆反心理；有的同学由于与家长闹别扭,家长不让我结识社会上的人,我偏于他们在一起；4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的缘由；准时地对同学进行训练,在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折,都不要由于一时冲动而犯下大错；5、让同学看课本关于陈清的故事,让同学争论通过这个故事对自己有什么启发,有什么感想,引导同学肯定不要受别人的诱导,肯定要远离毒品；二、吸毒是违法行为

1990 年12月28日,全国人大常委会就通过了1、向同学讲解吸毒是违法行为；早在

《关于禁毒的打算》 ；⋯⋯向同学介绍国际禁毒日的由来； 1987 年6月12日至26日, 3000 名代表参与的“麻醉品滥用和非法贩卖问在维也纳召开了由 138个国家和地区的题”部长级会议；大会终止时,与会代表一样建议,将每年的6月26日定为“国际禁毒日”；同年召开的第42届联合国大会通过决议,正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”；2、宪法规定,每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动,有检举揭发的义务；及时训练同学遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发

教后札记：

明白吸烟、酗酒、沉迷嬉戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害,抵制不健康生活方式；懂的健康的重要意义,拥有了健康,才有可能拥有聪慧、财宝、学问等,没有健康的身体,一切都无从谈起；明白毒品的危害,知道吸毒是违法行为,远离毒品；第三课时健康加油站总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：懂得健康的重要意义,初步培育积极锤炼身体、均衡养分等良好的习惯；活动预备：多媒体教学光盘 搜集名人锤炼身体的故事

活动过程：

一、积极锤炼身体

1、向同学说明进行体育锤炼的必要性；生命在于运动,良好的体魄可以通过体育锤炼来获得；为了促进身体的正常发育,保证充分的学习经受,我们每天必需进行适当的体育锤炼；2、向同学说明进行体育锤炼可以挑选自己喜爱的、适合自己的运动项目；3、让同学以小组为单位争论,怎样坚持进行体育锤炼；4、小组推选代表怎样坚持进行体育锤炼；5、向同学介绍名人毛泽东进行体育锤炼的故事；体育锤炼是毛泽东喜爱的休闲方式；在众多的体育项目中,他最喜爱游泳；每次外出巡察,她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番,北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿；毛泽东1965年在三次畅游长江后,兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”；6、让同学看课本齐白石爷爷的故事；7、让同学说通过这两个故事自己明白了什么；积极引导同学体会进行体育锤炼的重要性；8、让同学介绍自己知道的关于健康的故事；让同学说要有健康的身体除了进行体育锻炼外,仍有哪些因素；积极引导同学说出更多的身体健康的因素；二、健康情报

1、向同学介绍健康生活的八少八多；（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）

2、向同学讲解萝卜的重要养分价值；3、让同学看课本 “关于吃的学问”；4、让同学说自己身边不讲卫生、不合理的习惯；5、向同学讲解关于预防乙型肝炎的学问；（见教学光盘）

三、制定健康方案

每位同学依据自己的详细情形制定健康方案；可以从均衡饮食、坚持锤炼、生活有规律等方面入手；可以让爸爸妈妈做自己的监督人；四、课堂小结

教后札记：其次单元《法规与方圆》单元备课

本单元的总目标

1、使同学情愿遵守活动规章和学校纪律,强化规章意识；

2、帮忙同学熟识到规章对一个人的成长具有重要意义；

3、使同学熟识到社会生活处处离不开规章,懂得规章是社会秩序正常运行的保证；4、能遵守公共秩序,进一步提高自律意识；

5、让同学懂得法律与人们的生活息息相关的道理,初步形成知法、守法的意识；6、让同学明白与少年儿童相关的法律,学会用法律手段来爱护自己的正值权益；本单元所表达的课程标准的内容和要求：

1、简洁明白《义务训练法》《未成年人爱护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,学习运用法律爱护自己,初步养成守法意识；2、遵守活动规章和学校纪律；本单元各课内在联系：

本单元三个活动主题表达了层层递进的关系： “校内红绿灯”以学校生活为主,引导同学通过嬉戏规章和学校纪律,熟识到规章的重要性,懂得规章就是通过约束我们的行为,

为我们的学习、生活服务； “社会生活有规章 ”是在前面活动的基础上,循序渐进地将存在规章的范畴扩展到更宽阔的社会领域,

帮忙同学懂得社会规章的意义； 最终通过“法律爱护你我他”让同学更深化地明白社会特殊规章 ——法律,熟识法律的重要性, 熟识到法律既爱护每个社会成员的合法权益,同时又规定每个社会成员必需要履行的法律义务,

初步培育同学的法律意识,引导同学主动学习,明白与自己有关的法律,以法律为自护

的武器,以法律为行动的准绳；本单元的课时支配：

校内红绿灯 3课时

社会生活有规章 2课时

法律爱护你我他 2课时第一课校内红绿灯第一课时玩不成的嬉戏总第个教案编写时间：月日执行时间：月日通过熟识的校内生活和平常的嬉戏活动让同学熟识到规章的重要意义,熟识到明确的规就是活动顺当进行的保证；活动预备

实物投影仪

筷子、玉米粒如干

活动过程

一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳？》

2、同学谈谈读了故事后的感受,替故事中的同学出想法,让他们能接着玩下去；3、你和同学一起玩嬉戏时,有没有过嬉戏进行不下去的情形？为什么？同学结合生活实际谈一谈,老师适时引导；老师小结：开展集体活动时,有了明确的规章,并且大家都能自觉遵守,这样才能保证活动的顺当进行；二、嬉戏中体验规章

1、老师说明嬉戏内容：今日我们进行一个筷子夹玉米粒的小嬉戏,看谁夹得又快又多；同学们想一想,竞赛中要有什么嬉戏规章呢？2、同学争论自己制定嬉戏规章,老师依据同学发言情形进行补充；3、同学自愿上台竞赛,依据嬉戏规章进行；4、嬉戏终止,同学就竞赛进行争论：有什么问题和感想？三、争论沟通

1、刚才在竞赛中我们制定了哪些规章,假如没有这些规章我们仍能玩得这么高兴吗？为什么？（同学谈谈自己的看法,老师加以引导,让同学熟识到规章对于活动的重要性；）2、实物投影出示26页三副图,同学观看,并且说说为什么要有这样的规章？3、想一想：跑步时除了不能踩线外仍有哪些规章？假如不遵守这些规章会怎么样？4、沟通：你最喜爱看的体育竞赛是什么？它有哪些规章？说说你印象最深或认为最重要的一条规章；5、阅读26页关于足球竞赛的故事,补充有关竞赛规章的趣闻；教学反思：其次课时红灯的约束与绿灯的自由总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标

使同学情愿遵守活动规章和学校纪律,强化规章意识,并在规章面前约束和掌握自己的行为；活动预备调查学校制定了哪些纪律和行为规范 多媒体

活动过程

一、沟通汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动,发觉了哪些校纪校规？2、分小组沟通,然后由小组长整理大家的调查所得；3、小组代表发言,汇报调查成果；4、看27页4幅图,将空缺内容填上；老师小结：学校处处有规章,这些规章就像校内里的 “红绿灯”约束着我们的行为,提示我们留意自己的言行；这些规章除了约束我们外,仍有哪些作用？5、同学填写 28页的表格,老师引导同学体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规；二、熟识违反规章的危害1、看教材“校内踩踏事故”的小资料,同学谈看法；2、老师补充相关的资料,同学讲身边发生的真实的大事；3、沟通争论：你从这些触目惊心的大事中体会到了什么？（通过争论让同学熟识到遵守规章才能保证安全；）

三、学《规范》,谈感受1、多媒体出示《中学校生日常行为规范》,同学快速阅读

2、沟通：你对《中学校生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求同学实事求是地谈出自己的想法；3、挑选其中的几条谈谈感受,分析制定这条规章的目的,自己对这条规章的看法；如第十七条“遵守交通法规,过大路走人行横道,不乱穿大路,不在大路、铁路、码头玩耍和追赶打闹；”约束的是我们的行为,目的却是为了保证我们的生命安全；4、针对班上同学遵守规章的情形,制定一份班级公约,时刻提示大家约束自己的行为；教学反思：

通过熟识的校内生活和平常的嬉戏活动让同学熟识到规章的重要意义,熟识到明确的规就是活动顺当进行的保证；使同学情愿遵守活动规章和学校纪律,强化规章意识,并在规章面前约束和掌握自己的行为活动预备；调查学校制定了哪些纪律和行为规范；第三课时规章伴我成长总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：1、帮忙同学熟识到规章对于一个人的成长具有重要意义；

2、使同学情愿遵守规章、遵守纪律,成为习惯；活动预备同学搜集名人与规章的故事

活动过程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、同学谈自己读了故事后的感想；2、老师引导同学熟识到这位大科学家与我们没有什么两样,所不同的是,他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规章；二、“名人与规章”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规章的故事？先在小组内沟通；2、小组派代表到台前演讲,要求全班同学仔细听,然后谈谈听了故事后的感受；3、依据同学演讲情形老师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事,让同学充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么；4、小结：这么多的名人故事告知我们,遵守规章是一个人品德修养高低的基本标准,是一个人事业能否胜利的保证；假如我们每个人能够从小养成守法规的习惯,行动有准就,长大后不但会成为受人敬重的人,而且也会在事业上有所成就；三、争论沟通1、摸索争论：你认为哪些规章对你产生了良好的影响,让你养成了良好的习惯？引导每个同学结合自身实际来谈自己遵守活动规章和学校纪律的体会,使他们熟识到校纪校规促进了自己的成长；如坚持锤炼身体,仔细做力等；“两操”的规定让我们增强身体抗击2、同学反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导同学体会到不遵守规章的坏处；教学反思其次课社会生活有规章个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时无形的指挥棒总第活动目标：

让同学熟识到社会生活处处离不开规章,懂得规章是社会秩序正常运行的保证；活动预备：

1、搜集有关由于不遵守规章造成人员损害或财产缺失的例子；2、调查生活中仍有哪些规章

活动过程：

一、出示教科书中的 4幅表现不同社会生活场景的画面

争论：同学们,看一下画面,说说他们离不开哪些规章；1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规章？ ”（小组讨论）2、让同学谈一谈交通规章有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规章而酿成悲剧的例子；3、你们在乘车时有没有发觉不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规章的现象？它给我们带来的危害是什么？二、“安全事故”新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故；（1）同学发布自己明白的有关由于不遵守规章造成人员或财产缺失的例子；（2）补充文章《违规操作事故多》,让同学说说听后的感想；2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规章造成人员或财产缺失的例子？通过这些事例你得到了什么启示？三、沟通：你发觉生活中仍有哪些规章？它们发挥了什么作用呢？1、同学自由发言,老师相机引导

2、老师小结：社会生活处处离不开规章；在我们的社会生活中,处处都有约束人们行为的规章存在；社会生活中的规章,有的形诸笔墨、见于文字,有的就是商定俗成,这就要求我们要时时处处做到心中有规章,行为守规范,

四、活动延长

调查公共场所人们遵守社会生活规章的情形

教学反思：帮忙同学熟识到规章对于一个人的成长具有重要意义；使同学情愿遵守规章、遵守纪律,成为习惯；让同学熟识到社会生活处处离不开规章,懂得规章是社会秩序正常运行的保证；其次课时与规章握手总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：

能遵守公共秩序,进一步提高自律意识；活动预备：1、调查人们遵守社会生活规章的情形,,写一个简洁的调查报告；2、实物投影仪

活动过程：

一、汇报沟通：

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规章的情形,大家肯定有不少收成吧；1、实物投影出示调查不同场所的同学的调查报告,；2、进一步引导同学：你对此有什么感想？你认为生活中仍有哪些地方需要制定规章、以爱护正常的公共秩序？3、同学表演自编的小品,反映人们公共场所遵守规章的情形

4、小组争论：通过做调查、看小品,你认为人们的规章意识怎么样？你对此有什么建议？5、依据调查情形写一份倡议书

二、你遵守规章了吗

争论：有些同学在餐厅就餐时任凭说话,看电影时不遵守纪律,这样做会怎样？要想环境清洁、寂静,我们应当怎么做？2、小结：遵守规章,应当从现在做起,从自己做起；3、阅读教材故事《瑞士小伴侣的规章意识》,读后你有什么感想？4、我们四周是不是也有规章意识特殊强的人呢？请为他们制作一张 “称赞卡”,和他们一同努力吧！5、同学做“称赞卡”

6、送卡：假如你称赞的同学就在我们班,现在就交给他（她）,并且对他（她）说一句话；教学反思第三课法律爱护你我他个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时“法在我们身边”总第活动目标

1、让同学初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理,初步形成知法、守法的意识；2、适当明白一些有关的法律常识,知道法律就在我们身边,爱护着我们的合法权益；活动预备布置同学以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规活动过程

一、汇报资料搜集情形1、指名简洁说说自己是怎么搜集资料的,都有哪方面的法律法规；2、小组内整理资料

3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4、老师确定同学的调查成果,并补充有关法律学问,实物投影出示；（补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法；通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原就、国家机关的组织和活动的基本原就,公民的基本权益和义务等重要内容,有的仍规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度,涉及到国家生活的各个方面；宪法具有最高法律效力,是制定其他法律的依据,一切法律、法规都不得同宪法相抵触； 3月14日,第十届全国人大二次会议通过宪法修正案,对原宪法作了修改；宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导位置,增加推动物质文明、政治文明和精神文明和谐进展的内容, 在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者,完善土地征用制度,进一步明确国家对进展非公有制经济的方针,完善对私有财产爱护的规定,增加建立健全社会保证制度的规定,增加敬重和保证人权的规定,完善全国人民代表大会组成的规定,作出关于紧急状态的规定,规定国家主席进行国事活动的职权,修改乡镇政权任期的规定,增加对国歌的规定等；

二、法律保证公民合法权益1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面,爱护着我们的合法权益不受侵害；尤其是现在人们的法律意识增强了,当自己的合法权益受到侵害时,就会拿起法律的武器来爱护自己的权益；你有没有这方面的生活案例？2、同学谈一谈；3、补充电视台法制节目中的真实案例

4、争论：听了一个个维权案例,你从中受到了什么启示？三、辨析：有人说,学不学法没有关系,反正我不会做违法的事,这种说法对吗？1、同学自由发表看法,谈谈看法；2、让同学看 39页两个案例,帮他们找找违法的缘由；3、总结同学发言：只有学法,才能知法、懂法,也才能守法,不做法律不答应的事；法律不会由于任何理由而原谅任何人；谁的行为违反了法律,谁就受到法律的惩处；教学反思

能遵守公共秩序,进一步提高自律意识；让同学初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理,初步形成知法、守法的意识；适当明白一些有关的法律常识,知道法律就在我们身边,爱护着我们的合法权益；其次课时沐浴在法律的阳光下总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标

1、让同学明白与少年儿童相关的法律,学会用法律手段来爱护自己的正值权益；2、提高同学依法爱护自身合法权益的才能；活动预备

1、查找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵害的案例

2、幻灯片《中华人民共和国未成年人爱护法》全文

活动过程

一、说说与少年儿童有关的法律法规

1、同学说说找到的有关的法律法规,老师做相应补充；（《中华人民共和国未成年人爱护法》、《中华人民共和国义务训练法》、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；2、出示《未成年人爱护法》全文,同学阅读,并针对自己印象较深的条款进行沟通；二、今日说法

1、、这些法律法规为未成年人幸福、健康、欢乐地成长供应了保证；但是,未成年人的合法权益也会受到侵害；2、仿照《今日说法》栏目让同学以主持人的口吻叙述这方面的事例；（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪慧爱动手动脑的孩子,常常自己做一些小创造；一次,他制作了一个给花自动浇水的装置,仍被他父亲的伴侣借去了一阵子；之后小明的父亲偶然看到那位伴侣加工了大量浇水器四处推销,便质问他为什么这么做；他的伴侣回答,那是孩子任凭做着玩的东西,不算是专利,上哪儿告都没用；小明只有 14岁,仍未成年,他的创造莫非真的得不到爱护吗？）

3、同学作为观众自由发表看法,结合自己搜集的资料进行评说；4、最终由嘉宾（可由老师扮演）进行法律点评；三、用法律爱护自己

1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵害的情形吗？让同学联系实际来谈；2、你知道该怎样寻求法律帮忙来爱护自己的权益吗？同学争论；3、老师总结同学发言并介绍其他的解决问题的途径；如：向“北京青少年法律救济与研究中心”寻求救济；向有关主管部门反映；向公安机关报案等；四、活动延长通过各种途径明白感爱好的法律学问,办一期教学反思：“法制学问”手抄报；让同学明白与少年儿童相关的法律,学会用法律手段来爱护自己的正值权益；提高同学依法爱护自身合法权益的才能；第三单元《不能遗忘的历史》

单元备课

本单元的总目标：1、通过“圆明园的诉说”,让同学明白从鸦片战争以来,外国列强对晚清中国的入侵罪行；初步感受“落后就要挨打”的道理,激发同学的民族精神和爱国热忱；2、明白侵华战争的有关历史,明白战争的罪责,明白面对民族灾难史自己应当持有的正确态度；3、知道近代以来中国人民、特殊是在共产党领导下救亡图存的抗争；4、总结历史教训,缅怀革命先烈,继承他们振兴中华的遗志；本单元所表达的课程标准的内容与要求：本单元表达了《全日制义务训练品德与社会课程标准》 中“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,特殊是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例,喜爱革命先辈,树立奋勉图强的爱国志向 ”等内容要求；本单元各课内在联系：本单元包含《圆明园的诉说》、《在南京大屠杀纪念碑前》、《不愿做奴隶的人们》、《振兴中华,我们的责任》四个活动主题； “圆明园的诉说”通过明白圆明园曾有过的辉煌和被毁灭的悲剧,在令人痛惜的对比中,引导同学追溯自 1840 年以来,外国入侵者给中国社会带来的沉重灾难、 使中国逐步沦为半封建半殖民地社会的历史； “在南京大屠杀纪念碑前”痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行, 引导同学从各个角度去发觉铁证如山的史事； 然而,在这一段黑暗的历史中, 中国人民从未停止过战役, 全部“不愿做奴隶的人们 ”,前仆后继、团结一心,最终迎来了民族的独立和人民的解放； 所谓“前事不忘,后事之师 ”,帮忙同学明白这段屈辱的历史,为的就是让他们牢记历史教训,体会到“振兴中华,我们的责任 ”这样一个时代使命；可以说,本单元的四个主题依据这样的思路来支配,既防止了严格依据时间线索细说历史而引起同学乏味的情形,又相互关联、主题鲜明,给同学更大的小心和震动；本单元的课时支配：《圆明园的诉说》一课时《在南京大屠杀纪念碑前》一课时《不愿做奴隶的人们》一课时《振兴中华,我们的责任》一课时第一课圆明园的诉说总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：1、帮忙同学明白鸦片战争以来外国列强对中国的入侵,使中国逐步丢失了主权,遭受了庞大的民族空难；2、让同学初步感受 “落后必定挨打”的道理,激发同学的民族精神和爱国热忱；3、培育同学搜集、整理信息的才能；活动预备：

课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件活动过程：

一、激情导入,感受园林今昔1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑,被世人冠以 “万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名；它有着精致的建筑和数不尽的文化珍宝；今日我们就要一同走进这座万园之园；一起去感受这一代皇家园林的秀美风光；2、播放圆明园今昔风光；（课件出示）

二、谈体会、质疑,深化课题

师：同学们,看完这段录相,你想说些什么？仍有什么问题？1、指生谈体会；2、老师和同学一起提炼出同学提的重点问题,引导同学深化争论；如：（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？（2）清朝政府和军队干什么？（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？3、小组同学结合明白到的有关清朝历史学问,争论问题；4、小组选派代表,全班沟通,老师相机点拨指导；沟通过程中,老师引导同学明确当时的清政府腐败无能,悟到 “落后就要挨打”的道理；师小结：一座经营了 150多年,综合中西建筑艺术成就,集合了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮美宫殿和园林；在惨遭入侵军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了；这仍只是中国百年屈辱中的小小的一页；

三、拓展延长,明白历史1、你们看,这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图,你们发觉了什么？（课件出示地图）2、同学发言,谈感悟；3、那我们的领土哪里去了呢？4、同学结合所查资料争论；5、师小结：是啊, 1840 年,英国用鸦片、大炮打开了中国的大门,清政府屈辱求和,于1842 年签订了第一个不公平条约——《南京条约》,割让了香港岛,赔款二千一百万两,此后又签订了很多不公平条约；下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不公平条约吧；（课件出示条约）6、同学们你们看了想说点什么？7、师：“落后就要挨打”,那么我们如何摆脱 “挨打”的境况呢？8、同学争论发言；过渡：现在很多人提议重新修建圆明园,你们认为是否需要修建呢？我们来绽开一次辩论,一同探讨这个问题；正方观点是同意修建,反方观点是不同意修建；四、开展“圆明园是否重建？ ”小辩论；1、小组内争论

2、班内辩论

师小结：无论建仍是不建事实上并不重要,关键是作为每一个人中国人我们都不能遗忘这段历史,我们要“勿忘国耻,振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！最终让我们在《红旗飘飘》美丽悦耳的旋律声中终止这节课,为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方,让我们共同努力来振兴中华；五、课后拓展

在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片,并在旁边挂一本感言本,让同学再上网或到书籍中查找一些与这段历史相关的资料,好好阅读,并且可以粘贴图片,发表感言；教后札记：

通过本课的学习,帮忙同学明白鸦片战争以来外国列强对中国的入侵,使中国逐步丢失 “落后必定挨打”的道理,激发同学的了主权,遭受了庞大的民族空难；让同学初步感受

民族精神和爱国热忱；培育同学搜集、整理信息的才能；其次课在南京大屠杀纪念碑前总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标:

1、帮忙同学初步明白日本帝国主义入侵中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行；2、培育同学正确的历史观,进一步激发同学的爱国情感和忧虑意识；活动重点：明白日本帝国主义侵华的真实历史,培育同学正确的历史观,进一步激发学生的爱国情感和忧虑意识；活动预备：制作多媒体课件,举荐读书书目（如《南京大屠杀》一书）和部分网站,指导同学有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料

活动过程：

一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》；2、老师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”响亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声,保家卫国是我们每个华夏儿女的责任；同学们,你们可曾知道,在抗击日本帝国主义的战争中,有多少我中华儿女牺牲了珍贵的生命,特殊是八年抗战,那是用血肉之躯筑起来的万里长城,那是一段不堪回首的历史；20世纪30岁月,日本,这个与我们只一水之隔的近邻,大面积发动了对华的入侵战争,给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆,在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页；尤

其是1937 年12月13日,一个血腥的日子, 一个震动世界的日子； 这一天,日本入侵军攻陷了南京城, 一场野蛮的屠杀开头了, 30多万中国人倒在了血泊中, 南京城成了人间地狱；（请看大屏幕）

二、情境再现、回忆历史1、课件播放南京大屠杀有关图片；（由于考虑到同学年龄仍小,可以选取一些不太血腥、残酷的图片）2、看了这些画面,你有什么想说的话？3、回忆历史,我们的心情是沉痛的,亲自去揭自己身上的伤疤很疼,甚至会疼到骨子里；但我们必需去揭,只有永久会痛,才会永久不忘历史的耻辱,勉励自己不断前进；下面请同学们沟通自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料,把自己的感受说给小组同学听；（课前布置同学搜集资料时,有意识地指导同学按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集；）4、开展读书沟通会；请同学们依据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组,分别组成三个专题小组,进行沟通；各小组派代表发言,其他同学可以补充；5、老师补充中日甲午战争资料,使同学进一步认清日本帝国主义的侵华历史,激发起同学的历史使命感；6、小结：从以上的沟通中,我们可以清晰地知道日本对我国发动了多次战争,在历次的入侵战争中,大量地掠夺了我国的财宝,并给我们国家带来了沉重的灾难；请阅读课本50—51页,进一步明白战争的后患；三、组织“热点新闻”追踪争论会1、师生结合资料沟通：

（1）齐齐哈尔遗毒大事

（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战2、面对这铁证如山的史实,大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史,说南京大屠杀是为了排除抗击,甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等,在日本,很多无知的年轻人根本就不知道日本曾经入侵过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社,大家知道靖国神社是什么地方吗？（1）课件呈现—罪责的焦点—靖国神社；（2）看一就新闻；标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示剧烈愤慨；”3、介绍“苏向祥”事迹,进一步明白当今日本政府对此的态度,引导同学谈自己的感想；四、拓展升华1、有人说,过去了的不要再提,也有人说,我们要世世代代记住民族的仇恨,你怎么看？2、为了让全部喜爱和平的人都永久记住这段惨痛的历史,为了让那些不知情的人永久不遗忘他们的祖先曾经犯下的滔天罪行,请拿起你的笔,让心中的话流淌,给日本不知情的小伴侣写一封信,把你最想说的话告知他们；3、同学写信；4、沟通一至两封信；（可能大多数同学都没写完,也可以课下以展览的形式沟通；）五、延长活动1、把搜集的资料做成剪报,办一期班报展览；2、把今日课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听,要求他们听后在你预备好的本子上写上一句他们最想说的话,并请他们签名,一星期后沟通；3、师生共同想方法,争取观看《南京大屠杀》电影；

教后札记：通过本课的学习,帮忙同学初步明白日本帝国主义入侵中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行；培育同学正确的历史观,进一步激发同学的爱国情感和忧虑意识；了解日本帝国主义侵华的真实历史,培育同学正确的历史观,进一步激发同学的爱国情感和忧虑意识；第三课：不愿做奴隶的人们总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：

1、知道近代以来中国人民,特殊是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2、喜爱革命先辈,进一步激发同学的民族骄傲感和爱国热忱；活动重点难点：

明白历史上中国人民对外抗争的史实激发民族骄傲感和爱国热忱；活动预备：1、搜集近代以来抵抗压迫、抗击入侵的人物及大事图片资料；2、明白4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义；活动过程：

一、唱响国歌1、老师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起,我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》,今日让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城┅┅2、同学谈自己的感受；同学们,当你唱起这首歌,你的心情是怎样的？3、小结：是的,这首歌在战争岁月勉励着亿万同胞团结一样,以天下为己任,为挽救祖国的危亡而斗争；在炮火纷飞的战场上,有多少革命者在它的勉励下浴血奋战、勇敢冲锋,一个个战士倒下去,千万个战士又冲上来┅┅,就是在今日我们唱起它,依旧像是听到了战役的号角,勉励人心,催人前进！二、回忆历史1、师：从列强闯入中国的那一天起,中国人民就从来没有停止过抵抗压迫、抵抗入侵的斗争；他们不屈不挠、奋勉图强,谱写了可歌可泣的历史篇章,让我们走近他们,了解他们的故事；2、观看教科书配套光盘

（1）三元里人民抗英故事

（2）五四运动

3、同学沟通从以上历史大事中得到启示和感受；4、小组内沟通自己搜集到的人物和历史大事,然后在全班沟通,相互补充；5、老师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事；名言：恨不抗日死,留作今日羞；国破尚如此,我何惜此头；

（2）冯玉祥的故事；名言：救民安有惜肩日,革命方为绝顶人；三、难忘的日子1、师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子,比如：5月4日,7月1日,8月1日,10月1日┅┅为什么在这些日子人们都要举办一些活动来庆祝和纪念它呢？2、说说自己知道的有关这些日子的故事；3、在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？4、播放《开国大典》短片,重温“10月1日国庆节”读58页的文字,明白国歌的来历；5、沟通对国歌的明白；6、观赏诗歌：假使我们不去打仗；使同学进一步体会我们今日的幸福生活真的来之不易,是很多先烈用鲜血和生命换来的,要加倍珍爱！四、故事会

1、在抗日战争时期涌现出了许很多多的抗日英雄人物和英雄事迹,同学们肯定看过不少这样的电影,比如《小兵张嘎》,你仍看过哪些？2、同学上台讲自己看过的抗日英雄的故事；五、拓展延长1、把自己明白到的抗日英雄故事讲给自己的小伴侣听

2、看一部爱国电影,并写出观后感出一期专栏；

六、再次唱响国歌,在国歌声中终止本课；教后札记：

通过本课的学习,使同学知道近代以来中国人民,特殊是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；喜爱革命先辈,进一步激发同学的民族骄傲感和爱国热忱；明白历史上中国人民对外抗争的史实激发民族骄傲感和爱国热忱；第四课：振兴中华,我们的责任总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：

1、总结历史教训,缅怀革命先烈,继承他们振兴中华的意志；2、训练同学懂得 “落后就要挨打”的道理,树立奋勉图强的爱国志向；3、引导同学摸索如何把爱国情感落实在详细行动中,明确自己的责任；活动重点：

1、同学体会建国以来的社会主义建设者为国家富强强盛而付出的艰辛,体验国家的进展是多么的不简洁,增强为国效力的责任；2、总结历史教训,勉励同学向革命先辈和爱国志士学习,牢记自己的使命,为中华之崛起而读书；活动预备：

搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事；活动过程：

一、激情导入,揭示课题；同学们,每当我们观察五星红旗冉冉升起,每当我们听见庄重雄壮的国歌声,每当我们 ⋯⋯我们都为之兴奋,为之肃然起敬；在建看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景

设祖国振兴中华的奋斗中,有很多仁人志士,革命先辈付出了艰辛的努力；今日我们共同来学习他们的故事；二、查找建设者的脚印

1、同学汇报,建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力,汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆公平）；2、出示有关名人的故事课件；3、感悟,勉励同学说说；4、读名言；天下兴亡,匹夫有责； ——顾炎武

国而忘家,公而忘私； ——贾谊

——范仲淹先天下之忧而忧,后天之乐而乐

问：你对这些名言是怎样懂得的？你想到了什么？5、以小组为单位沟通自己收集的材料；

三、揭示“振兴中华”之内涵1、指导同学读教材,启示同学说说自己的感受；2、小组沟通为振兴中华而奋斗的名人故事；3、开故事会

（1）讲解周总理“为中华之崛起而读书 ”的故事；

（2）简介梁启超生平,阅读梁启超的《少年中国说》；

（3）介绍自己最仰慕的爱国志士和革命先辈的事迹；四、“振兴中华”我先行1、老师提出问题：

（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化；说说自己对这个问题的看法；（2）谈谈自己如何对振兴祖国作奉献；2、小组活动,制作 “振兴中华”卡片；3、集体沟通卡片内容；4、启示同学谈本次活动的感想；5、老师总结：同学们,我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关；振兴中华是我们每一个人的责任,我们应当尽自己的所能,为把祖国建设的更加美好而努力学习；五、课后延长1、为开展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会预备材料；2、摘抄古今中外的爱国志士的名言；

3、读有关青少年刻苦学习的故事书；教后札记：

学习本课,要引导同学总结历史教训,缅怀革命先烈,继承他们振兴中华的意志；训练同学懂得“落后就要挨打”的道理,树立奋勉图强的爱国志向；引导同学摸索如何把爱国情感落实在详细行动中,明确自己的责任；第四单元《科技制造新生活》单元备课

一、单元目标1、初步明白科学技术与人们生活、社会进展的关系,知道人类文明的进步、社会进展离不开科学技术；2、爱科学,学科学,培育同学创新意识和实践才能；3、崇尚科学精神,激发同学制造意识,培育对美好将来的憧憬；二、表达课程标准的内容标准1、初步明白科学技术与人们生活、社会进展的关系,熟识科学要为人类造福；；崇尚科学精神和科学态度；2、知道邪教的危害,反对邪教；

三、教材内容之间的联系“新科技,新生活”斑竹同学初步明白科学技术与人们生活的关系,“超越抱负”是从科学技术与社会进展关系的角度,帮忙同学熟识科技爱边了世界；“科技是把‘双刃箭”环绕科技进展给人类带来的正负影响设置本主题； “崇尚科学精神”进一步勉励同学树立科学态度,反对迷信、邪教；四、建议授课时间《新科技,新生活》 2课时

《超越抱负》2课时

《科技是把‘双刃箭’》2课时

《崇尚科学精神》 1课时第一课新科技新生活个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时生活好帮手总第活动目标：1、明白家庭生活用品的进展变化,感受科技产品给人们生活带来的帮忙；2、初步明白科学技术与人生生活的关系,激发同学对科技探究的热忱；3、培育同学搜集、整理资料的才能；

活动预备：1、观看、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”,明白他们是如何操持家务的；2、明白家庭生活中的新产品；

活动过程：一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”1、同学们,大家利用周末时间观看了务的呢？2、同学自由表达；3、通过比较,你发觉了什么？4、老师小结；二、走进时间隧道“奶奶的一天”和“妈妈的一天”,她们是如何操持家1、课件出示旧的生活用品：看一看,你们熟识它们吗？他们是干什么的？现在仍用不用这些东西,为什么不用了？2、课件出示现代家庭生活新用品,小组沟通：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候,家里的生活怎样？现在呢？3、拓展：在我们的生活中,哪些科技产品在转变着我们的生活？5、老师小结；三、我的感想

1、观看资料一：从电视机的变化说起；2、观看资料二：“从烽火台到互联网”,知道通信的不断进展主要表达在传递速度的加快,仍可以给同学看看备课系统里的《我们的生活与将来科技》；

3、全班沟通感想与体会；

4、把自己的体会写到书上；四、课堂总结教后札记

明白家庭生活用品的进展变化,感受科技产品给人们生活带来的帮忙；初步明白科学技术与人生生活的关系,激发同学对科技探究的热忱；培育同学搜集、整理资料的才能；其次课时一卡走天下总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：1、查找身边的科技产品,感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮忙；2、初步明白科学技术与人们生活、社会进展的关系；

3、通过活动培育同学关注生活、喜爱科学的精神；

4、培育同学搜集、整理资料的才能；活动预备：1、“查找身边的智能卡 ”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、嬉戏卡,明白他们的用途；2、明白生活中的新科技产品；活动过程：

一、查找身边的智能卡1、同学们,课前大家调查、搜集了在生活中常常使用的各种智能卡,现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的便利；2、沟通：小小一张卡,怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受；4、老师小结；二、查找身边的高科技产品1、在我们的生活中,很多地方存在着高科技产品；课前,大家也进行了调查,现在,我们就以小组为单位进行探究,查找、明白生活中的高科技产品；“农田里的高科技 ”：

“新型交通工具”：“医学上的高科技 ”

三、我们的生活多幸福1、亲身体验：用一用摄像手机,拍照同学上课时的发觉,感受高科技产品带来的欢乐；2、谈谈自己的感受；四、活动延长

举办“新科技,新生活 ”的征文竞赛；教后札记

查找身边的科技产品,感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮忙；初步明白科学技术与人们生活、社会进展的关系；通过活动培育同学关注生活、喜爱科学的精神；培育学生搜集、整理资料的才能；其次课超越抱负个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时从活字印刷到激光照排总第活动目标：1、从印刷技术、电脑技术等科技的进展进步感受科技进展的突飞猛进,体会高科技给人类社会、生产带来的好处；2、培育孩子爱科学的精神,激发制造意识；3、通过搜集重大科技创造的资料,培育同学搜集整理资料的才能；活动预备：1、老师预备多媒体教学光盘

2、同学预备肥皂；3、课前搜集的资料；活动过程：一、感受科技进展的突飞猛进

（一）、感受印刷术的飞跃1、同学沟通课前参观印刷厂所看到的和听到的；2、老师向同学介绍王选教授和激光找排；3、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出课前预备好的肥皂在上面刻一个字,并算准用多少时间？5、假如我们今日使用的课本用这种古老的印刷方法,大约多长时间,造成多少缺失？6、印刷术今昔对比,你有什么感受？（二）、感受电脑对人类的作用1、多媒体出示：1945年的第一台运算机和1981年的第一台电脑2、沟通今日的电脑的用途；

二、感受科学创造的庞大威力1、沟通课前搜集的有关科技创造及科学家的故事；

2、沟通这些科技创造及科学家是怎样转变世界的？

3、想象一百年前的世界是什么样子？三、拓展：1、播放教学光盘

2、预备演讲会：假如没有 ⋯⋯

教后札记从印刷技术、电脑技术等科技的进展进步感受科技进展的突飞猛进,体会高科技给人类社会、生产带来的好处；培育孩子爱科学的精神,激发制造意识；通过搜集重大科技发明的资料,培育同学搜集整理资料的才能；其次课时科技带你走向将来总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标1、通过活动使同学熟识到科学技术的力气,培育孩子爱科技的精神,激发制造意识；2、培育同学搜集整理资料的才能；活动预备1、搜集科幻故事；2、搜集人类登上月球及人类在太空漫游的资料图片

活动过程

一、激情导入,激发感情1、老师叙述：小时侯怎样期望能在电灯下学习、怎样期望能看一场电影、怎样期望能坐一坐汽车的迫切心情；2、同学沟通现在的生活；3、沟通资料和图片

（1）杨利伟乘坐的 “神州五号”资料和图片；（2）费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片；4、想象：“神州七号”、⋯⋯等将来飞向月球去干什么？

二、畅想将来1、播放教学光盘此册教案有一起学习网编辑整理 17xxw2、想象20XX年、2100 年、2999 年人们的生活会是什么样的？3、沟通：你心目中的将来是什么样子的？

三、制作手抄报从“衣、食、住、行 ”四个方面任选一个自己感爱好的方面,把人类将来生活的设计制作手抄报；教后札记通过活动使同学熟识到科学技术的力气,培育孩子爱科技的精神,激发制造意识；培育同学搜集整理资料的才能；第三课科技是把“双刃剑”总第个教案编写时间：月日执行时间：月日第一课时原子弹与核电站活动目标：1、帮忙同学懂得科学技术是面影响；“双刃剑”的含义,初步明白科学技术进展给人类带来的正负2、初步明白什么是科学的道德观,懂得科学技术必需为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度；活动预备：1、搜集有关核武器的有关历史大事或图片；

2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益；

3、搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料；

活动过程：

一、呈现资料,引发摸索

1、师：同学们,课前老师让同学们搜集有关的资料,下面我们一起沟通一下搜集的资料；2、同学沟通搜集的资料；3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料,通过刚才的沟通,那你认为核能的开发是利大于弊,仍是避大于利？4、同学举手表决

二、阐明观点,据理力争1、师：请同学们第一要阐明自己的观点,然后用你把握的资料,（既可以是文字资料,也可以是图片资料）证明你的观点；2、生自由组合,阐明观点,据理力争；3、生在阐明观点的同时,老师立即播放光盘内容《核电站安全吗？》；4、全班沟通总结同学的观点；三、深化摸索,科技是把 “双刃剑”1、师：通过刚才的沟通,我们深刻熟识到,核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类,但核能的正确开发与利用,同样能给人们的生活带来福音；作为一种安全、有效、清洁的新能源,核能的开发和利用具有非常光明的前景；2、同学们谈谈自己是怎样懂得：科技是把3、生谈自己的懂得；“双刃剑”这句话的含义？4、师立即播放光盘内容《科技是把 “双刃剑”》；四、课外延长

师：科学技术本身是没有善恶的,问题的显现是由于人们滥用科学技术；只要我们正确运用它,就能为人类制造美好的将来；教后札记帮忙同学懂得科学技术是 “双刃剑”的含义,初步明白科学技术进展给人类带来的正负面影响；初步明白什么是科学的道德观,懂得科学技术必需为人类造福的道理；崇尚科学精神和科学态度；其次课时让人喜悦让人忧总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目标：1、同学明白“克隆技术”；2、初步明白什么是科学的道德观,懂得科学技术必需为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度；

活动预备：搜集有关克隆技术的资料（文字或图片）活动过程：

一、沟通资料,初步感知1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个详细的事例说明吗？2、同学叙述克隆羊多利的故事；3、沟通搜集其他一些有关克隆技术的资料；4、播放光盘《什么是克隆》；

二、大胆想象,深化摸索1、在生活中,克隆能给我们带来哪些好处？

2、你期望克隆什么东西？为什么？3、播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》；4、查找身边的科技产品的利与弊,争论如何防止这些产品给我们带来的负面影响；三、课外延长1、播放光盘《让人喜悦让人优》；2、科学技术已经取得了惊人的进步；核能利用、克隆技术、纳米材料 ⋯⋯各种辉煌的成就呈现在我们面前；但科技的进展也给我们带来了新的困惑和问题 ⋯⋯3、回忆克隆技术：播放光盘《克隆技术大事记》；4、阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》；四、让人喜悦让人忧

请同学们连续搜集有关的克隆技术方面的资料读一读,发表自己的见解,并用自己喜爱的方式表达出来；第四课崇尚科学精神总第个教案编写时间：月日执行时间：月日教学目标：1、信任科学不迷信,知道邪教的危害,反对邪教；

2、尝试用科学来破除迷信,培育同学的科学探究精神和实践才能；教学预备：

同学预备：同学留心生活中的迷信现象,并搜集关于迷信、邪教（如 @@@@@@）危害群众的资料、图片；老师预备：老师预备迷信、邪教害人的资料图片及试验用品教学过程：

一、汇报沟通（氢氧化钾溶液、酒精灯等）；课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料,大家肯定很震动吧；1、生把自己搜集到的资料与全班沟通；2、观看课本图片,以小组为单位,发挥他们的想象力,编说故事；3、让同学们想象假如人人都信任迷信的话,我们的国家将变成什么样；二、小小辩论会：迷信邪教对人有害仍是有益1、老师作为主持人,全班分成两队,即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益；2、辩论开头；正方呈现迷信及危害群众的资料图片；反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论；3、老师公布辩论结果

三、号召同学们行动起来：用科学破除迷信1、老师：同学们,迷信害人不浅,敛光钱财、危害生命,看到这些我们应当怎么做？现在让老师就用科学来掀开迷信奇妙、虚伪的面纱；2、观赏小试验：“神符显灵”；―――显字了！纸上显现了“今日（1）老师演示“神符显灵”：拿一张白纸,在火上一考别出门,出门有灾！”（2）同学质疑；（3）老师演示显字的过程,掀开“神符显灵”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的,所以字迹看不出来）,再用火烤一铐,瞧！字变黑了！3、沟通：生活中仍有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学学问来说明这些现象,用科学的方法来解决问题呢 .4、或许,你心中仍有很多谜临时无法解开,仍有好多事没法说明；把它们登记来,当成你的科学抱负,然后努力去解答它们吧；四、课外延长：举办一个小展览；教后札记通过教学,使同学信任科学不迷信,知道邪教的危害,反对邪教；尝试用科学来破除迷信,培育同学的科学探究精神和实践才能；同学留心生活中的迷信现象,并搜集关于迷信、邪教危害群众的资料、图片；“商品的故事”总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目的：1．初步明白商业活动是由于人们生活的需要而产生的,体会世界经济的进展给人们的生活带来了庞大的变化；2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步,为祖国经济的进展感到骄傲；3．让同学探究、沟通,明白商业街的富强,查找家庭用品的变化,体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高,激发同学喜爱祖国、喜爱家乡的情感；活动时间：3~4 课时

活动预备：1.老师：实景录象课件《繁华的商业街》；

2.同学：搜集古代商品交换的故事、收集平常不用的学习用品以及玩具预备开展跳蚤市场的活动；学情分析：

同学都是生活在城市中的孩子,平常常常伴同父母一起逛超市购物,而且他们自己也常有机会独自购物,因此对于商品以及商业活动仍是有肯定的明白；本次活动着重让同学明白商业活动的起源,明白货币的产生,明白商业的进展过程,并尝试让同学模拟商业活动,创设情形让他们去体会商业活动,增强社会实践才能；活动过程：

一、师生沟通,引出话题1.你家日常生活中,吃的、穿的、用的是从哪儿买的？2.老师播放“繁华的商业街”的实景录象课件,同学观看后沟通：你能用什么词语来概括见到的商业街？3.你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？

二、探讨商业的起源1.讲故事：很久以前,一艘船在海上遇难,只有鲁滨逊和星期五俩人运气好,搭上了救

生艇漂流到无人荒岛；倒霉的是,岛上什么食物也没有；碰巧鲁滨逊带了几桶淡水,星

期五也有一些面包, 但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星； 只吃面包的星期五也渴得要命；你说这该怎么办？为了满意自己的生活需要,人们就会彼此交换物品；这种 “以物易物”的方式就是最早的商业活动；想想看, “易”是什么意思？2.看教材第87页,明白古人的 “以物易物”的情形；

3.活动：5分钟跳蚤市场4.小组沟通：在参与跳蚤市场的活动中,你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？5.明白钱币的产生和进展；出示课件：贝壳、兽皮、象牙 ——青铜、金、银——硬币、纸币——想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？将来的钱币会是什么样子呢？6.小结：从遥远的古代开头,人们就通过简洁的商业活动猎取自己生活的必需品；三、活动：商品的旅行

1.猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎出名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？2.金点子征集大赛：假如你是经销商,期望能把湖南名茶伴侣,你有什么好点子？“君山银峰”举荐给五湖四海的3.设计商品推广方案；（以湖南名茶 “君山银峰”为例）

四、活动：导游带你逛长沙

1.谈话：长沙是一座历史文化名城,同时又有着鲜明的现代特色,吸引着很多外来的游客；虽然他们来去匆忙,可也要抽时间逛逛街,买些必要的生活用品,带些有特色的纪念品回去,同时也感受一下长沙的城市氛围；去哪儿逛逛好呢？你能给外地的伴侣介绍介绍吗？2.同学发言；3.谁能介绍一下长沙近几年变化最大的商业场所？假如你也有类似的问题,大家可以互相提问、采访采访；4.评比正确小导游；5.争论：你对改善长沙的购物环境有什么好的建议吗？五、探究商业街给我们生活带来的变化1.争论：你发觉商业街给我们的生活中带来了什么影响？你觉得哪种购物场所是我们的生活所不行缺少的？2.结合教材第 90页、第91页小结商业进展给人们生活带来的变化；3.你从家里的长辈那儿见到过书上所写的这些票证吗？有没有听家人说过这样的故事？4.总结：时代进步了,人们的需求不断增长,商品越来越丰富,购物也越来越轻松、方便；我们处处都可以体会到这种变化；六、布置课后作业

在以下活动中任选其一,独立或分组完成；1.通过调查拜访,收集老照片,写一篇纪实报道《老街的变迁》；2.查找家中的旧商品、旧票证,以《教学后记：××的故事》为题写一篇日记；“查找商标的国籍”总第个教案编写时间：月日执行时间：月日活动目的：1.进一步体会世界经济的进展与联系对人们生活的影响,初步树立开放的国际意识；

2.培育同学关注生活的热忱和探究的欲望；活动时间：1~2 课时

活动预备：

1.老师：四张大白纸和世界地图；感受世界“全球化”进展的趋势,2.同学：课前调查、收集的进口商品情形（商标、产地等）,制作商标情报卡

学情分析：

尽管同学对于商品有了肯定的明白,但是对于商品的品牌却没有几个人