小学六年级品德与社会教案-

第一单元：我们健康生长

主题一：品行的试金石

1,老实与信任之间

教学目的：

1,明白诚信知易行难；2,懂得诚信应当从自身做起；3,懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为；教学工具：

老师可以和同学一起搜集身边的表示诚信的事例,假如能够例举同学的行为更好；教学步骤：

一,导入

1,同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情形中,人们是怎样处置的2,请同学说说,老师提示：不必提当事人是谁,只讲他是怎么说,怎么做的；二,阅读与争论

2页的课文,再绽开谈论1,请同学阅读教科书第

2,老师总结：那个买鸡的人很可能是有意使用假钞,甚至可能与制造,销售假钞有关,假如这样,那是特别严峻的犯罪行为,迟早会受到法律的制裁；大多数人遇到假钞,都像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是有意的；但是,在如何对待手中的假钞这一问题上,人们往往会有不同的想法和做法, 并不是每个人都能够像这位大婶那样做；三,小组争论1,请同学分成小组,阅读争论教科书第3页《一颗棋子》的故事；2,老师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明白什么3,小组争论,并且预备向全班同学介绍自身小组的看法；4,老师巡察,并且留意同学争论的内容；四,全班沟通

每个小组派代表发表看法；五,老师总结

诚信是人立身之本,中华民族历来留意这一品质；孔子就说过： ”人无信不立；”讲究诚信,应当是无条件的；无论大事小事,不应当计较个人得失,由于这是一条重要的品质,反映着每个人的人格；讲究诚信道理好讲,但有时候做到很难；大多数人知道应当讲诚信,但遇到具体的事情,触和到自身的利益的时候往往会动摇；因此,那位买鸡的大婶是令人佩服的,她虽然缺失了金钱,但保护了自身的人格；吕元膺的对手虽然只是移动了一颗小小的棋子,但是却失去了

”诚信”这个最重要的做人之本；同学们要珍爱自身的人格,事事到处,时时刻刻讲诚信；2,诚信的回报

教学目的：

1,感受诚信在社会中的作用；2,熟识并且考虑诚信的”代价”与”回报”；教学工具：

老师在非正式场所明白同学对诚信的态度；教学活动：一,导入

1,老师朗读教科书第 4页的课文；2,请同学谈谈自身的懂得；二,案例分析

1,将同学分成小组,每个小组负责一个故事,分别进行争论：

在这个故事中,主人公为诚信付出了什么样的代价,又得到了什么样的回报2,同学活动,老师巡察并且赐予知道帮助；3,老师要特殊帮助同学整理分析的结果,依照三,全班沟通”代价”和”回报”分别列出观点；每个小组选派代表向全班介绍分析结果；老师在黑板上登记各组发言的要点；四,老师总结1,坚持诚信,常常是需要付出代价的,但是也会得到回报；怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的争论,我们总结一下；2,老师引导同学依据板书总结,再请同学就最终论；3,支配作业；3,如生活中没有了诚信⋯⋯

教学目的：

1,感受诚信与我们日常生活的多方面的联系；”进一步的考虑”绽开短暂的讨2,以诚信为规范分析和评议身边的各种行为现象；

3,考虑失去诚信可能带来的后果；教学工具：明白同学上次作业完成的情形；

教学活动：

一,导入请几个同学发言,谈谈对上一节课作业中二,阅读与争论”进一步的考虑”的想法；1,老师朗读教科书第 7页上方的课文；说明：前面两个课题中所学的内容, 终究在生活中不是常常发生, 而是比较特殊的事情；实际上,正如课文中所说,我们每个人在生活中都会遇到诚信问题；今天学习的内容,就是从我们身边的一些小事开头的；2,请同学阅读教科书第 7页的几幅插图和说明文字,绽开自由争论；3,环绕以下问题绽开争论：你遇到过这样的或类似的事情吗有什么感受和想法三,阅读与考虑请同学自身阅读并且考虑教科书第8—9页中的内容,然后自由争论,要求每个同学的发言要结合第 8—9页中的一项内容；

考虑和争论主要环绕以下题目绽开：1,他们为什么这样做

2,这样的做法,给自身带来了什么

3,这样的做法,给他人带来了什么

4,这样的做法,给社会风气带来了什么

四,老师总结老师用教科书上”诚信是做人的核心,诚信是做人的根本”这句话进行总结,勉励每个同学做一个诚信的人；4、与诚信”签约”

〔一〕同学预备课前通过自查,调查,拜访,明白身边的人〔包括同学,伴侣,家长,老师甚至生疏人等〕曾经有什么不诚信的行为 ;预备几个有关诚信的故事或几条格言；〔二〕老师预备收集古代,现代有关诚信的故事本课教学目的;预备几条有诚信格言的条幅；1；通过争论,考虑并熟识诚信在学校生的学习和生活中的位置与作用；2；以诚信为规范反思和评判自身和他人的行为,找出差异与缺乏；3；坚固树立做诚信人的信念；教学结构1；导入：故事《手捧空花盆的小伴侣》或《曾子杀猪》等；2；汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示；

[1]社会上存在的不诚信的人和事；[2]发生在家里的不诚信的人和事；[3]学校,班级里不诚信的人和事；3；争论：不诚信的危害；4；解决问题：给同学写建议5；总结,支配课后练习

六,实施过程;送格言;与”诚信”握手,争当”诚信星”；〔一〕导入：老师深情并茂地讲《手捧空花盆的小伴侣》的故事；〔二〕汇报,争论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示；[1]组长汇报课前支配的采访,调查等情形；

妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲；我也想起了这样一段话”拥有诚信,一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节个海洋；”

[2]社会上存在的不诚信的人和事;拥有诚信,一朵小小的浪花可以掀起整诚信是什么在你的生活中,你曾经遇到过什么事给你印象最深刻

过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例；那么,在我们自身的学习,生活中,有没有类似的事情呢

[3]；争论：学习上不诚信的危害；〔1〕同学上台讲古今中外严谨治学的故事；〔2〕小组沟通,争论考试作弊的危害性；〔3〕同学代表陈说自身的看法；〔三〕,阅读课本,明白图意

看书上的插图,谈谈你看懂了什么有什么看法

乐乐遇到了什么事,他是怎么处置的你有什么看法

假如说你跟他人真许诺了一件事,经过一段的考虑你反悔了,发觉这件事不对了,这时候你仍去做到吗

假如你对他许诺的事是错的,不能做的,你得讲哥们义气,你仍得去

仍要去,去跟他一起做那件坏事噢,那我明白了,所以说”说到了做到,许诺了兑现”也要具体情形具体分析；师：在我们的生活中到处有诚信的,漂亮的故事；诚信,说它大,大到民族的前途,国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴；我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到”说到了做到,许诺了兑现”,”是真理去坚持,是谬误去斗争”,就是好样的.〔四〕；提高熟识见行动

〔1〕写格言,送格言

同学们学前预备了一些有关诚信的格言,也有的人创作了格言,要送给好伴侣；下面大家先沟通一下；你想把这句话送给谁

〔2〕尝试给同学写建议

老师分发精致的小卡片,针对同学平常的言行,写一写你的建议,提出你的期望；然后,把卡片正式地送到对方的手中；〔3〕与”诚信”握手,争当”诚信星”,制作”诚信卡”

为自身列出”清单”,请同学督促自身今后要做到的条款；假如都能做到了,就给自身帖上”诚信星”；〔五〕；总结,支配课后练习

1；老师总结：

诚信的品质要从小培育,我们要从小事做起,用诚信来要求自身,也用诚信来要求自身的伴侣,同学和其他身边的人,并做到锲而不舍；2；作业：

连续完成自身的”诚信卡”,征求老师,同学,家长的看法,并取得他们的支持和督促；其次单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民

课题1：从艰巨中起步教学目的：1,知道新中国的成立”只是万里长征走完了第一步；”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子,进展生产,建设祖国,转变人民生活状况的任务是特别艰巨的；2,感受当时国家的状况和人民的实际生活水平；3,进一步进展探究,收集资料和解决问题的才能；教学工具

1,检查同学的采访活动完成的情形；2,中国政区图；教学活动和过程

第一课时

⋯⋯1,导入；”毛泽东主席说：'夺取全国成功,这是万里长征走完了第一步；中国的革命是宏大的,但革命以后的路程更长,工作跟更宏大,更艰苦； '毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为'一穷二白'；什么是'一穷二白'呢'一穷'指什么'二白'指什么朗读教科书第 37页老师的叙述；2,沟通与争论；请同学阅读37页关于”洋货”的插图；老师引导同学结合课前采访的收成以和自身的感想,进行沟通与争论；〔老师适当赐予说明说明〕

3,争论与考虑；”当年人们的生活要依靠这么多洋货,说明白什么 ”引导同学想到：”这些在今日看来极为平常,甚至早已被剔除不用了的生活用品,在那时大多是从国外进口来的,国内很少有工厂能生产这些产品；低下,人民生活落后；”说明白旧中国生产水平4,老师总结：这些带”洋”字的物品大多是从国外输入进来的,国内生产这些物品的工厂寥寥无几；在旧中国留下的落后面貌面前,当时的中国人民,也就是同学们的爷爷奶奶那一辈,经受了一一些什么呢我们将在下次课上学习；其次课时1,导入；”上课时我们通过那么多带'洋'字的东西需要从国外进口,知道了新中国刚刚成立的时候,整个国家面对战争留下的创伤, 面对一穷二白的状况,生产力低下,人们生活穷困；那么社会到底破坏到了什么境地老百姓的生活穷困到了什么程度”2,阅读与争论；请同学阅读教科书第同学运用自身采访的收成；38~39页课文,并且争论沟通感受；勉励”爷爷,奶奶那样的老辈人,童年时期正生善于那个岁月,同学们对爷爷,奶奶那样的老辈人进行采访,他们是怎样描述童年的生活经受的向同学进行介绍和交流；”

3；自由争论；”解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况,可是毛泽东主席为什么说,中国的'显著特点是一穷二白,这些看起来是坏事,其实是好事；穷就思变⋯⋯一张白纸,没有负担,好写最新最美的文字,好画最新最美的文字,好画最新最美的图画'”请同学就这段话自由发言,说出自身的懂得；通过争论明确：这说明,在中国共产党的领导下,全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神,硬是从艰巨起步中,在建设祖国的各方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使新中国走向了富强富强；4,老师总结：对同学的争论进行简洁概括,播放歌曲《唱歌祖国》 ；5,作业：

〔1〕预习下一课的内容；〔2〕依据下一课的内容,采访自身的爷爷,奶奶或者他们的同龄人；课题2：爷爷,奶奶讲的故事

教学目的：1,知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子,在中国共产党的领导下,从艰巨中起步,开展了土地改革,爱国卫生运动和抗美援朝的宏大斗争；1,2,明白和感受新中国的变化和进步；3,进一步进展探究,收集资料和解决问题的才能；教学工具：1,语文课文年《我的战友邱少云》；

2,勉励同学连续采访前辈；

3,中国政区图；教学活动和过程：第一课时1,导入；”前面我们已经学过,经受了连年的战乱,解放前夕的中国已经到了百业凋敝,人民生活极度贫困的境地；对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样；面对一穷二白的烂摊子,全国人们怎么办呢我们一起来看小文的邻居赵爷爷展现的图片吧； ”2,阅读与争论；请同学阅读教科书第科书上的第5,6,7三幅图的意思；40～41页的图片和说明文字,并且争论教通过争论或由老师叙述明确：刚一解放,全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动,清理战争遗留下来的废墟,切断疾病,瘟疫传达的途径,削减疾病,保证人民的身体健康；依据当时的条件,人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花,肺结核,白喉,百日咳,伤寒,霍乱,大脑炎等重大污染病的免疫接种方案,有效地提高了人民的健康水平；在城市里,开展了镇压恶霸和恶棍,打击流氓地痞,整顿社会治安的运动,使新中国的社会面貌焕然一新；老百姓都被动员起来,复原经济,进展生产,支援人民解放军把解放战争的成功推向全国；而且人民政府利用各种条件兴办学校,开展免费的义务训练,让穷人家的小伴侣也能够进行学校学习； 在有条件的地方,开展了识字活动,对成人进行扫盲训练；1,全班沟通；教科书第41页”调查”的要求,”你的爷爷,奶奶在刚解放的时候有多大呢那时候他们都看到了什么他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢把你们对四周老人拜访所听到的故事讲出来,与同学们沟通；”勉励同学将采访中了解到的内容与全班同学共享；由于同学所得到的都是很具体的各案,所以很生动,很吸引人；但由于情形复杂,应当以自愿为共享沟通的前提, 同时老师要留意把关,对同学所收集的信息加以甄别,订正错误；2,老师总结；其次课时

1,导入；”刚一解放,人民政府就公布了《中华人民共和国土地改革法》 ,在中国共产党的领导下,全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动；经过这场运动,农夫分得了土地,真正翻身当家做了主人； ”2,阅读与争论；阅读教科书第42～43页课文,并且争论；”新中国开展土地改革运动,没收了地主的土地,分给全国3亿多无地或少地的农夫有什么重大一义 ””你爷爷,奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经受过土改运动呢那时侯他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受呢把你们对四周老人拜访所听到的新中国农村的故事讲出来,与同学沟通； ”3,朗读教科书第43页的资料标识；老师适当赐予说明说明；4,老师总结；第三课时1,导入；”新中国刚刚成立,全国人民正在忙着医治战争的创伤,复原生产进展经济；美国入侵朝鲜的战争,并且把战火烧到了鸭绿江边； ”2,阅读与考虑；阅读教科书第 44页课文；播放歌曲《中国人民理想军战歌》 ；老师提问：”知道'抗美援朝'吗面对美帝国主义的入侵,中国人民是怎样做的 ”请同学自由发表自身的看法；3,讲授与考虑；老师叙述：”面对美帝国主义的入侵,中国人民组成了理想军,雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江,抗美援朝,保家卫国,与朝鲜人民军并肩作战；经过三年的浴血战役,最终把美国入侵军赶到了三八线以南, 迫使美军在朝鲜停战协定上签字；在这场严酷的战争中,中国人民的优秀儿女无所恐惧, 谱写了一曲又一曲壮美的诗篇；黄继光,邱少云,杨根思,罗盛教等战役英雄壮烈地献出了自身年轻的生命,表示出中国人民抵抗入侵,勇敢无谓的民族气概,理想军被誉为'最可爱的人'；”

”理想军和全国人民在抗美援朝战争中的勇敢行为,说明白什么 ”引导同学想到：人民喜爱新中国,喜爱来之不易的和平,为捍卫自身的祖国,情愿付出一切；4,阅读与沟通；阅读教科书第44～45页奶奶讲的故事,把自身采访所得,共享沟通；”你爷爷,奶奶那样的老辈人有没有经受过抗美援朝呢那时候他们都看到了什么听到了什么他们有什么感受呢把你们对四周老人拜访所听到的故事讲给同学们听；5,老师总结；总结同学的争论情形,支配作业；6,作业：让同学观看有关抗美援朝的电影,如《上甘岭》课题3：新国家新气象

教学目的：《英雄儿女》等；1,知道全国人民从艰巨中起步,豪迈地肩负起建设新中国的历史重任,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国,使朝气蓬勃的新中国到处显现出富强昌盛的景象；2,明白中国人民在新中国建设中取得的各项成果；3,进一步进展探究,收集资料和解决问题的才能；教学工具：

1,歌曲《唱歌祖国》

2,中国政区图；教学活动和过程：

1,导入；”朝鲜前线,中国人民理想军的英雄儿女在奋勇战役 ;祖国后方,全国人民在中国共产党的领导下,发扬国家主人翁的精神,硬是从艰巨中起步,在工业,农业,科学技术,训练,卫生,文化,体育等各个方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使朝气蓬勃的新中国到处显现出富强昌盛的景象； ”2,阅读与讲授；同学阅读教科书第内容；〕46～47页课文；〔老师叙述课文46～47页的3,沟通与共享；”你爷爷,奶奶那样的老辈人有没有过这段经受呢那时候他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受呢把你们对四周老人拜访所听到的故事讲出来,与同学们沟通班同学共享；”；请同学自愿发言,将自身在采访中的收成与全4,老师总结；老师对同学争论概括总结,支配作业；5,作业：调查新中国建国10周年时我国都取得了哪些成果；主题二劳动者的荣耀

课题1,为祖国争气的铁人

教学目的：1,知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹；2,学习中国工人阶梯的骨气,志气和无私无畏的英雄气概；3,进一步提高分析问题,懂得问题的才能和识图才能；教学工具：1,歌曲《石油工人之歌》；

2,中国政区图；

教学活动和过程：1,导入；2,阅读与叙述；同学阅读教科书第 48页课文；

3,老师叙述第48页课文的内容；4,阅读与争论；请同学阅读教科书第49页资料《”铁人”的由来》,再自由发言绽开争论：为什么王进喜被称作”铁人”””宁”中国人死都不怕,莫非仍怕困难吗””石油工人一声吼,地球也要都三斗；可少活20年,拼命也要拿下大油田.””铁人”王进喜的这些豪言壮语说明白什么5,阅读与考虑；朗读教科书第 49页老师的话；引导同学争论并且懂得 ”王进喜不只是大庆的象征,更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征； ”播放歌曲《石油工人之歌》,告知同学这首歌曲当时唱遍了整个中国,让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀；6,综合学习；老师说明：”从1959年以后,我国的石油工业有了很大的进展,在东北,华北,西北间续建设了辽河油田,华北油田,成功油田,大港油田,吐哈油田,塔里木油田等；”请同学在中国政区图上查找这些油田工业基地'感受中国石油工业的进步,体会新中国的庞大进步；7,老师总结；课题2：大漠里的无名英雄

教学目的：1,知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹；2,学习邓稼先喜爱祖国,无私奉献为祖国建设事业不惜献诞生命的英雄气概；3,进一步提高懂得问题,分析问题的才能和识图才能；教学工具：

1,老师预备一些有关”两弹元勋”的资料；2,中国政区图；教学活动和过程：

1,导入；”在朝鲜前线,中国人民理想军和美国入侵者进行着殊死的较量；同时在国际上,帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈；核武器以其庞大的杀伤力和破坏力成为战争中的庞大威逼, 是建设现代化国防和保证国家平安必不行少的；2,阅读与争论；同学阅读教科书第由发言绽开争论；50页第一,二自然段课文,并且自3,讲授与考虑；阅读教科书第 50页第三段和第51页课文；老师叙述邓稼先的光辉事迹；也可以交叉其他 ”两弹元勋”的事迹；4,综合学习；请同学依据教科书第51页的资料运算,中国原子弹试验成功比苏,美,法等大国要少多少年 ;试验所用时间上的差异说明白什么；”现在,我国不只是世界上的核大国,而且大规模地开展了和平利用核能的争论；我国在广东,浙江两省分别建设了大亚弯核电站,建立说明白什么”

5,老师总结；课题3：宏大的一般一兵

教学目的：

1,知道宏大的共产主义战士雷锋的光辉事迹；秦山核电站等；这些核电站的2,学习雷锋泾渭分明的阶级立场,言行一样的革命精神3,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志；4,进一步提高懂得问题,分析问题的才能；教学工具：1,毛泽东主席,周恩来总理的题词等学习雷锋的宣扬资料；2,歌曲《学习雷锋好典范》；

3,《雷锋日记》等相关资料；教学活动和过程：1,导入；老师出示毛泽东的题词”向雷锋同志学习”；请同学自由发言,说说他们所明白的雷锋和其事迹；2,阅读与沟通；请同学阅读教科书第52页课文和资料；引导同学相互沟通；”你爷爷,奶奶,爸爸,妈妈在不同的岁月是不是都经受过学习雷锋的活动呢那时侯他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受把你们对四周长辈拜访所听到的故事讲出来,与同学沟通；”你在学校生活已经 5年多了,每年3月5日都参加学校少先队组织的学雷锋活动,说一说你的体验；3,自由争论；争论教科书第习生活中,需要雷锋'钉子精神'吗为什么”52页的问题,”在你们的学引导同学明确：学校生最重要的任务是学习, 学习最重要的是目标明确；在明确了学习的目标后,关键的就是”刻苦”了,树马上苦精神,只要肯吃苦,学习的时间就可以挤出来,什么样的困难都可以克服了；通过争论明确：在生活中,学习中,在一切事情中,都不要只看到自身 ;而是能够把自身看作是集体的一个成员,才力气大；雷锋告知我们：个人永久是微小的,只有集体4,播放歌曲《学习雷锋好典范》；5,小组争论；同学分成小组,阅读教科书第6,老师总结；作业；7,作业：53页的故事,在争论；调查：在你们身边有活着的雷锋吗他们是怎样做的

第三单元腾飞的中国

主题一春天的故事

课题1”四大件”的变化教学目的：1,进一步学习采纳拜访的方法搜集信息；2,明白”四大件”的变化和其与人们生活水平提高的关系；3,初步形成透过现象发觉实质的才能；教学工具：1,在课前,老师应当让同学拜访自身的爷爷,奶奶,爸爸,妈妈或者社区里的老人,问问他们：在他们年轻的时候,被大多数家庭认可的 ”四大件”是什么,当时家里用了多长的时间买齐了”四大件”'花了多少钱以和当时普遍家庭的收入情况;问问爸爸,妈妈：20年前被大多数家庭认可的 ”四大件”是什么,当时家里用了多长的时间买齐了 ”四大件”花了多少钱以和当时普遍家庭的收入情形,现在的”四大件”又是什么；2,老师要适当的明白过去和现在”四大件”的变化,特殊是现在的”四大件”,看看都有哪些说法；教学活动和过程：

1,导入；同学们,通过上个单元的学习,我们知道了在新中国成立后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,过上了富有的日子；可是你们知道在新中国走过的半个世纪中,你们自身家里都发声了怎样的变化吗我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自身的家人,小文的家人叙述了生活中'四大件'变化的故事,让我们一起来看看小文的采访结果吧,请同学们打开教科书第 56页；”2,阅读与争论；请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷,奶奶年轻时,以和20多年前,家里的'四大件'分别是什么老师要引导同学知道这些 '四大件'是家庭生活中必需的耐用品；3,自由争论；”课前老师支配了作业,请你们拜访一下爷爷,奶奶和爸爸,妈妈,调查自身家里'四大件'的变化,下面同桌之间或是在小组里面先沟通； ”请同学说说调查到的不同时期的 '四大件'是什么,当时家里用了多久的时间买齐了 ”四大件,花了多少钱；板书：

我家”四大件”的变化

生活岁月我家的”四大件”买齐”四大件”

花费的时间花费的金额

爷爷,奶奶

爸爸,妈妈

我4,全班沟通；请同学把现在的”四大件”用自身喜爱的方式,或画或写填在课本的空白处；”同学们看看近 50年来家庭'四大件'的变化,说说你有什么感受,想一想家庭'四大件'的变化说明白什么”引导同学懂得,这个变化说明白人们的物质生活丰富了,家庭收入增多了,我们的国家在进步 ⋯⋯5,老师总结,支配作业；”从'四大件'的变化,我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的庞大变化,可是变化程度有多大,我们就需要用数字来描述了； 大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话,你能明白吗请同学回家后在家长的帮助下,算一算最近 20年来,在你家的收入中,用来购买食品的比例是多少有没有的变化,为什么会有变化想一想缘由； ”作业：把课上学习的内容讲给家长听；在家长的帮助下,算算最近 20年来,用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少,有没有变化,为什么会有变化,想一想缘由；课题2按满手印的契约

教学目的：1,知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革；2,知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了庞大的变化,并能够用简洁的话说明缘由；教学工具：这一局部内容离同学的生活较远,同学学习起来可能会有肯定的难度,老师在课前要作充足的预备,对这局部史实资料有比较全面的把握；教学活动和过程：1,导入；对于六年级的同学而言,常能听到大人们说起改革开放,而到底改革开放始于哪一年,始于什么地方,很多同学未必说得上来；老师可以用反问的形式激起同学对于想要明白改革开放的学习爱好,然后让同学看教科书第 58页上按满手印的契约书,进一步伐动同学的学习爱好；2,阅读与沟通；带领同学逐段阅读教科书第围着以下几个问题：58页～59页的课文；阅读时要围〔1〕在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活

〔2〕在实施家庭联产承包责任制之后,小岗村发生了怎样的变化〔3〕为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化3,老师总结课题

3；从小渔村到大都市

教学目的：1,知道深圳是我国的第一个经济特区,并能用简的单的语言说出经济特区的含义；2,明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出；3,进一步懂得改革开放的宏大意义；教学工具：

有关深圳的相关资料教学活动和过程：

1,导入：从请同学说说深圳,引入本课的学习；假如班上有同学去过深圳,请他简洁地介绍深圳,并说说感受；老师确定同学的回答,然后把同学的学习爱好转移到往日深圳上来,”大家知道20多年前,深圳是什么样子的吗那个时候的深圳是一座现代化的城市吗 ”2,全班沟通争论；请同学看看教科书第照片的感觉,并请同学读一读教科书第 60页上往日深圳的照片,说说看了这张61页上老渔民的话;老师再请同学看看教科书上今日深圳的照片,从对比中感受深圳这 20看来的变化；”深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市,它的变化让人们特别让人们震动,惊人的 '深圳速度'是谁创造的呢”可以请同学在阅读教科书第61页上的文字后回答,也可以不参照教科书,直接提问同学；老师可以启示同学, ”来自四周八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么漂亮,这么具有现代气息,需要一种什么精神 ”请同学看看象征着深圳的”拓荒牛”的照片,”从牛”身上和”拓荒”二字中,帮助同学懂得建设深圳的劳动者们的精神；3,老师讲授；老师向同学说明经济特区的含义；先让同学读一读豆博士的话,然后让同学提问题,老师做讲解；可以把经济特区的含义划分出几个层次： 〔1〕为什么要设立经济特区 〔2〕”经济特区”的”特”字主要是指什么〔3〕如何懂得经济特区是我国以外开放的前沿

4,老师总结；概括本课题重点,支配作业；作业：

1,在家长的帮助下,明白一下我国其它的几个经济特区；2,用自身的话,向家长讲讲经济特区的含义

课题4变化着的人,变化中的家园

教学目的

1,知道农夫进城打工这一潮流,能列举出农夫进城后所从事的劳动；2,能够说出农夫进城打工为城市和农村带来了哪些变化；3,对农夫进城打工这件事形成积极的态度；教学工具请同学在课前搜集有关进城打工的农夫的信息,观看自身生活的社区里是否就有这样的人,明白他们所从事的劳动,以备课上争论；教学活动和过程

1,导入；”改革开放以后,我国的农村和城市都发生了很大的变化；我们学习的好伙伴虎子,特殊想告知我们发生在他们农村的新变化；虎子和他的同学商议来商议去,要向我们介绍农夫进城打工这件事, 为此他们仍采访了村长呢,让我们一起看看他们整理的采访内容吧 .”2,阅读沟通；请同学带着问题阅读教科书第62～63页上的文字,然后回答疑题；〔1〕农夫进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化

〔2〕村里人是如何看待这些变化的〔3〕村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的3,探究活动

〔1〕四人小组争论”为什么在改革开放以后会有那么多农夫到城里打工呢 ”〔2〕同学汇报,老师把同学提到的缘由概要地板书；〔3〕提问：”有那么多的农夫进城打工,他们给城市带来了哪些变化呢他们的劳动与你的生活有怎样的联系””假如城市没有了他们会变成怎么样”4,明确：农村人和城市人是公平的；5,老师总结；概括本课题重点,支配作业；作业：搜集我国国产汽车品牌,并调查清晰它们的产地； ；课题5,祖孙三代话汽车

教学目的1,明白我国汽车工业进展的简洁历程；2,明确熟识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今日；3,形成对民族工业的骄傲感；教学工具1,老师要在课前对我们汽车工业的进展有简要的明白；2,预备一张中国地图,胶带,如干张小卡片和彩色笔；教学活动和过程1,导入；老师可以从请同学说说自身知道的国产汽车品牌切入教学, ”同学们列举了很多的国产汽车品牌,可是你们知道吗在新中国成立之初, 我国根本不具备生产汽车的才能,中国的汽车工业是怎样从无到有,进展起来的呢,让我们一起听听'祖孙三代话汽车'吧.”2,阅读沟通；〔1〕阅读教科书第64～65页爷爷,爸爸的话,边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话；〔2〕请同学用一句话描述”爷爷,爸爸在第一汽车制造厂工作时,汽车厂的情形 ”〔3〕谈感受；设想自身是当时厂里的一名职工,当观察第一辆汽车开下装配线时,心理有什么感受,最想对全班同学说什么话；3,老师和同学一起完成”第一汽车制造厂进展大事记； ”

4,老师小结：”第一汽车制造厂今日的成果是几代汽车人用青春,聪明和汗水铸成的,我国汽车工业的进展是劳动者们用自身勤劳的双手干出来的, 他们的精神是一笔宝贵的财宝,值得我们每个人学习；5,探究活动；〔1〕组织同学”在地图上标出国产汽车的产地 ”；〔提出要求〕

〔2〕各小组汇报,并把卡片依照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去；6,老师总结；概括本课题重点,支配作业；作业对第一汽车制造厂的进展有爱好的同学可以请教家长,明白；课题6：现代工业产品的产生教学目的

1,能够用自身的语言表述现代工业生产的特点；老师或查阅资料进行深化2,知道是科学技术的进一步促进了现代工业的进展；3,尝试现代工业的制造过程,体验现代工业对企业工人的要求；教学工具

同学可以通过查资料,向长辈询问等方式,调查一种自身感爱好的工业产品的简单过程；教学活动和过程1,导入；”同学们,信任你们很多人家里都有洗衣机吧,可是你知道洗衣机是用什么资料制成的吗让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情形,明白 ;一下洗衣机是怎样被生产出来的吧； ”2,阅读沟通；请同学阅读教科书第66～67页的课文,回答以下几个问题：〔1〕组装洗衣机要经过哪些重要的步骤,试着写出来；〔2〕组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗〔3〕用自身的话说一说什么是流水线,流水线生产对工人有哪些要求；请同学考虑,在洗衣机的组装过程中,有的环节是机械代替了人的手工劳动, 速度和精确读都优于手工劳动,这说明白什么〔科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀； 〕3,小组探究；将同学分成小组,谈谈 ”工业进步该我们的生活带来了哪些影响 ”4,老师在小组争论是巡察,赐予同学必要的提示和帮助；5,全班沟通；以小组为单位进行汇报；为了使争论更有针对性,训练可以启示同学选定某一见工业品绽开争论, 但必需是同学在日常生活中常能接触到的, 熟悉的工业品；同学在争论过程中,老师要引导同学看到事物的两面性, 工业产品给生活带来便当的同时,也给人们的生活造成了负面影响, 例如对环境的污染等等；但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段削减或者排除的；6,老师总结；概括本课重点,支配作业

课题7；中国制造

教学目的1；知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速进展的事实；2；知道我国的家电产品从依靠进口到大量出口,产品遍及世界市场的变化；3；调查明白我国闻名的农夫产品生产基地；4；培育和树立对中国制造的教学工具”国货”的民族骄傲感和自信心；1；老师在课前应对中国工业产品出口情形有大致的明白；2；预备一张中国地图,小卡片和胶带如干；教学活动和过程1；导入；从以往学习过的改革开放的成果就和现代工业产品的产生切入教学,引导同学探究〈〈我国主要工业基地图〉〉；2；识图探究；同学带着问题识图：

〔1〕我们原有的工业基地有哪几个说出它们所在的行政区名称；〔2〕新建成的工业基地有哪几个说出它们所在的行政区名称；〔3〕说说辽中南工业基地,珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么一起之出3,小结,引出课题”中国制造”；”我们有这么多的工业基地,生产出的工业产品不只满意了国内人民的需要,仍远销国外市场呢,以前很多到国外旅行的中国人回国是都会给自身的亲戚和伴侣购买几样外国制造的洋玩意作为礼物, 可是近几年来,很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有'MADEINCHINA'〔中国制造〕的商品；这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高,得到了世界其他国家人民的认可；了世界市场,敢于和洋家电竞争了； ”特殊是我国制造的家的电产品已经打入4,识图争论；〔说说自身的发觉和感受〕

5,小组探究；请同学以小组为单位汇报课前查阅闻名农产品生产基地的资料 ;然后把农产品的名称写在卡片上,或把它们画出来;再把他们贴到地图的相应位置上；6争论；第71页”我们的发觉”给出的三个视角进行分析归纳；7,老师总结；概括本课题重点,支配作业；作业：

1,调查家里的家电产品哪些是中国制造的,产地是哪里2,查阅资料,明白我国的人民代表大会制度；主题二国家的主人

课题1；人民利益的代表

教学目的

1；明白”豆选”是革命战争岁月,农村选举的投票方式之一；2；知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责,全国人民代表大会是我国最高权力机关；3；知道人大代表是由有选举权的公民选举发生的,他对人民意识,培育公民情感；4；树立公民意识,培育公民情感；第一课时教学工具〔她〕是人民利益的代表,1；课前,老师要对我国的人民代表大会制度有较为具体的明白,特殊是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责,要特别清晰；2；制作一些大的卡片,上面写上一些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢免的职务,以备课上组织同学活动；教学活动和过程

1；导入；在以往的学习中,同学已经接触了社区居委会选举和农村村委会选举,并在班级生活中经受了班干部的选举,可以从回忆以前的教学内容和亲身经受切入教学；”在我们参加投票选举时,可以在选举票上用笔填写我们中意的候选人的名字,可是要是我们不识字,不会写字,选举纪律又不让我们发出声音,该怎么选出我们中意的候选人呢虎子在县图书馆里找到一幅宝贵而好玩的民主选举的图片,图里面的人是用豆子进行选举的；”老师出示或者请同学看书上的图片,并读一读图的说明文字,请同学一起朗读传唱 ”豆选”的歌谣；2；老师进行小结,”这是中国共产党领导农夫在民主选举方面进行的珍贵探究和进步；”

3；老师讲授；”人们在民主选举方面始终进行着探究；新中国成立后,人民群众成了国家的主人,在进展经济的同时,也积极的参加国家事务的治理； 可是中国有13亿多人口,分布在全国各个地方,他们怎样才能参加国家事务的治理呢大家有没有什么好方法解决这个问题 ”

4；请同学出出想法〔可以结合同学参加班级事务的经受,把大家召集起来开会,各抒己见；但一个国家,地域宽阔,人口众多,不行能做到这一点 〕；老师引导同学说出：我们需要一个权力机关代表全国人民行使治理国家的权力；”而在我们国家,代表全国人民当家作主,行使国家权力,治理国家事务的机构是全国人民代表大会,它是我国最高权力的机关；具体到某一个省或地区,就有地方一级的人民代表大会,它们有哪些权力呢”请同学反复看教科书第 73页上的图示,读读豆博士的话和图示旁边的女老师的话,然后提问同学,请同学说明：〔1〕地方人民代表大会是怎样发生的她有哪些权力〔对地方重大事务的打算权；〕〔2〕全国人民代表大会有哪些权力分具体；〔对国家重大事务的打算权；〕同学的回答可以十5；抢答竞赛；老师组织同学开展抢答嬉戏竞赛,又老师出示写着某个职务或事务的卡片,请同学说说属于哪一级人民代表大会的权力范畴； 仍可以把卡片发给同学,请同桌同学相互提问；6；老师总结；概括本课题重点,支配作业； 3

作业

查阅资料或向家长请教有关人大代表的学问；其次课时

教学步骤和过程

1,导入：上节课,我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何发生的它有哪些权力选民们参加各地选举,发生地方人民代表大会,地方人民代表大会的代表选举发生全国人民代表大会代表； 可是什么是人大代表什么样的人有资格成为人大代表人大代表代表着谁呢

2,沟通争论：

〔1〕人大代表是由有选举权的公民民主选举发生的,是全国 13亿人民群众利益的代表；〔2〕不论职业贵*,收入高低,凡是有被选举权的公民,都有资格当选为人大代表；〔3〕人大代表的身份不是特权的象征,人大代表要为人民负责,随时受人民的监督；〔4〕作为公民,我们要有监督人大代表的意识；〔5〕学校生虽然从一诞生就是中华人民共和国公民,但只有年满 18岁,才有资格选举和当选为人大代表；3,观看,阅读沟通；同学看第74页的三幅图,谈谈自身的感受；作业：1,阅读75页的资料,设想”假如我是一名人大代表”会怎样做课题2；假如我是人民代表

教学目的1；在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感；2；树立关怀社会问题的公民责任意识和主动参加意识；教学工具预备空白的纸,以备课堂上给同学写提案用；教学活动和过程1,导入；”上节课,我们一起学习了有关人大代表的学问,谁来说

一说人大代表是如何发生的他和广大人民群众是什么关系他有哪些权益和义务 ”请同学来回答,并对同学的回答做出评判；”我们在五年级的学习中,就开头学习关于民主选举的学问,同学们仍记得那位女老师,她身为人大代表,为学校生做了些什么”请同学回答；从同学的回答中概括出：人大代表要体察民情,广泛收集人民群众的看法,为解决人民群众关怀的事情奉献自身的力气；2,模拟活动；”虽然你们到了18岁才能参加选举,才有资格被选

为人大代表,但是作为社会的小主人,祖国将来的建设者,应当关怀国家的进展,具有公民意识；我们一起来做个模拟活动吧,活动的主题就是 '假如我是人民代表'；每个同学都要像真正的人大代表一样,对日常生活中你观察的不合理的现象发表自身的看法,提出可行的改进看法； ”

3,同桌同学先沟通,然后请几个同学发言；在同学模拟活动中,要求：〔1〕提出的问题要贴近学校生的生活;〔2〕请同学依照”问题是什么,造成该问题可能的缘由,解决建议”来组织自身的语言;

〔3〕语言表述要规范,精确,流畅；3；老师总结；总结要点,支配作业；老师对同学的发言做出点评,并

请同学在下课前的几分钟内把自身的发言写成一份小提案, 写不完的可以课后继续完成；作业1,组织同学把提案收集起来,出一期”假如我是人大代表”的板报；2,把写后的提案讲给家长听,听听他们对该问题的看法；3,读一读教科书第78页上的故事《一位出租车司机的公民意识》；课题3；一起的责任

教学目的1；树立公民对社会的责任意识和公共意识；2；明白公益活动,并能列举出几个公益活动；3；明白”理想者”的含义；教学工具请几个同学把教科书第 78页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本；教学活动和过程1；导入；请同学扮演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》 ；2；全班沟通；老师以问题引导;”从课前读故事和看同学的扮演,能不能说说故事表示了出租车司机的什么品质 ””你是怎么得出这个结论的 ”〔抗击非典人人有责的责任心,为他人负责 ——锁上后备箱,给急救中心打电话,留住客人,劝行人绕道而行,自动隔离；不计较个人得失,热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销； 〕2,让同学从反方面去想,”要是这位出租车司机没有留住这位客人,会有什么后果”3,老师小结”这位出租车司机只是一个平凡的人,但他却有一颗高尚的心,正是他对他人,对社会的剧烈的责任感让我们感动； 我们的社会上仍有很多这样的人,仍有很多类似的感人故事；让我们一起来看一看