《紫藤萝瀑布》知识讲解

《紫藤萝瀑布》知识讲解编稿：王胜华责编：王军霞课前导入斥i盛开的紫藤萝一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，……看，你偶见一树盛开的紫藤萝花，你的感想如何？而作者抓住紫藤萝花瀑布的特点睹物释怀，把因失去亲人的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。学习目标1、整体感知全文内容，理清思路。2、揣摩和学习景物描写的方法，领悟写景技巧。3、学习借景抒情、托物言志的写法。4、体会作者对人生的独特感受。知识汇总I1、关于作者宗璞，当代女作家。她的主要作品都收集在《宗璞小说散文选》中，另外还有中篇小说《三生石》。《花的话》是她的童话。2、掌握下列加红字的读音。伶仃迸溅琼浆伫立酒酿盘虬卧龙3、多音字注音组词。盛厂()禁厂()挑厂()L()L()L()4、区分形似字。厂浆()厂幻()1■桨()匚幼()厂伫()L溅()1-贮()匚贱()5、理解下列词语在文章中的意思。【伶仃】孤独；没有依靠。【稀落】稀疏，零碎。【迸溅】液体受冲激向外喷射。这里有向外飞溅的意思。【释怀】（爱憎、悲喜等感情）在心中消除。【察言观色】靠观察言语脸色来揣摩对方的心理。【盘虬卧龙】文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。虬，古代传说中的一种龙。6、词语积累。忍俊不禁察言观色伫立凝望内容分析h#1、先在课文各段前标上序号；然后集中注意力默读，做到能迅速地理解各段内容，并把相关段落组织在一起，整理本文的结构提纲。课文可分为三个部分。（全文共11段）第一部分（1〜7）描写作者所见的紫藤萝花盛开的景象。第二部分（8〜9）回忆紫藤萝花所经历过的苦难。第三部分（10〜11）由对紫藤萝花的思考，感悟到生命的美好和永恒。2、概括本文的中心。作者通过描写紫藤萝花瀑布，反映出自己的独特感受，那就是从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，从而表现了作者热爱生活，积极进取，努力向上的思想感情。3、试分析“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”的含义。这句话写出紫藤萝已经深深地感动了我。4、作者为什么说“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？这说明“我”已经被紫藤萝的旺盛的生命力所感染，所有的“焦虑”和“悲痛”都没有了，所以精神也宁静了也感到了“生的喜悦”了。5、文中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一句你是怎样理解的？作者是从紫藤萝花说起，即使无辜的紫藤萝花也会遭遇厄运的，但是经过拼搏、挣扎，如今的紫藤萝花开得更多、更密、更浓、更繁茂、更旺盛，不由得使人为这坚强的生命所感动，它给人们带来鼓舞和振奋。它的不幸是暂时的，生命是永恒的。这句话表达了作者对无止境生命的赞扬，也表现了作者热爱生活，积极进取的人生态度。6、说说下面三句话各使用什么修辞方法各有什么作用？船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。第①句是比喻。它的作用是：突出了紫藤萝对胜利充满乐观的精神。第②句是拟人。它的作用是：突出了紫藤萝忍受着巨大的痛苦，疑虑不解地在思考、在期待，小心翼翼地生活。第③句是比喻。它的作用：突出了紫藤萝充满活力，怀着无限喜悦，奋勇前进。总之，本文运用了比喻、拟人等多种修辞方法，把无言的紫藤萝花写活了。作者运用贴切自然的比喻、拟人的描写，把对美好生活的热爱、对生命意义的感悟都淋淋漓漓地表现出来，从而使这一小题材产生了深刻而广阔的社会意义。7、阅读全文，填写下表。8、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。9、怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。10、“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢?确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。问题探究I课文对我们写作有哪些启示?第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。考点解析I（2011湖北十堰）根据要求完成下面题目。争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了“创卫，让十堰的家园更美好”的主题活动。（1）学校团委为提升创卫活动在同学们中的知晓率、参与率，向全校师生公开征集创卫金点子。下面就是征集到的建议，你认为不恰当的一项是学校安排一些课时，让健康教育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让大街小巷“白天看着爽心，晚上走着放心”。坐看家门新景致，生活十堰真幸福。拿起相机，参加报社组织的“拍客”活动，即用相机镜头记录车城每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。（2）学校某班学生小明这些天来亲眼目睹了十堰的新变化——宽敞明亮的超市，典雅幽静的社区，鲜花簇拥的马路……他禁不住将感受记录下来交给校文艺社团，作为创作节目的素材。请根据下面小明提供的素材将空出的两句补充上去。（要求句式一致）街巷换装了，市容变美了，，，人气变旺了，……（3）放学乘车，看到有同学在车厢后偷偷地抽烟。请你根据下面材料，组织语言，对他们进行必要的劝说。（不超过80字）材料一：创卫，是给自己的家大扫除。材料二：有人说，抽烟提神，其实它会抑制神经，诱发多种疾病，患癌症的可能性为不吸烟的3.5倍；有人说吸烟时尚，可近来各国政府加大了禁烟的力度，禁烟已经成为人们生活的一部分。材料三：国家卫生部颁布的新版《公共场所卫生管理条例实施细则》已经开始实施，按规定所有室内公共场所（含交通工具）禁止吸烟。解析：①不恰当的为C。建议内容没有结合实际也不具体。②示例：交通变畅了，市场变净了，小区变靓了，素质变高了……等等。变化的内容和体现变化的关键字各1分。③示例：同学你好，你可能还不知道，国家新颁的公共场所卫生管理条例已经实行，车上是完全禁烟的地方，抽烟不仅对自己的身体有影响还会给创卫抹黑，你还是不要抽了，好吗？（说话注意对象，语言得体1分；巧妙运用一两处“材料”且有理有据1分。）成果检测基础知识F1、选出加红字注音完全正确的一项是（）A、迸溅（b°ng）稀落（lu&）仙露琼浆（qidng）忍俊不禁jIn）B、迸溅（呢陶）稀落（巾）仙露琼浆（qdng）忍俊不禁行“）

A、充满信心C、雄伟壮丽水果和蔬菜调查研究亲切呵护凶神恶煞B、学习认真D、美好未来认清形势未来美好管理班级严肃认真3、选出没有错别字的一项是)A、奄奄一息楚楚动人枕戈待旦B、忍俊不进弃置不顾小心翼翼C、五风十雨瞻前顾后惊心动魂D、凶神恶杀谆谆告诫春寒料峭列各组都是并列短语的一项是（)2、C、迸溅（beng）DC、迸溅（beng）D、迸溅（beng）稀落（巾）稀落（lu&）仙露琼浆（qidng）仙露琼浆（口如）忍俊不禁（jln）忍俊不禁（jln）4、指出下列各句中不是比喻句的一项是A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。B、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。C、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。D、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧般的枝干，不断地流着。5、填空：《紫藤萝瀑布》选自《》，作者是我国著名的散文家。课内阅读阅读《紫藤萝瀑布》全文，完成下列各题。1、根据文章内容，选择恰当的词语填在“A”“B”两处。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A（溅落、迸溅、溅起）的水花。仔细看时才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B（映衬、逗乐、挑逗）。2、这篇散文是围绕对的描写来抒发感情的。3、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感到；（2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：，作者的心情是。4、揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下不见其发端，也不见其终极。答：2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！答：5、如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为课外阅读用（2011广东中考）®旧餐桌上的美好时光［美］凯瑟琳•比恩洪帆译一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。“妈妈，比利•寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。“妈妈，比利•寇根是'碎南瓜'乐队的主唱。'碎南瓜'是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”“那我就自己做，但你要借钱给我。”“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。（选自《齐鲁晚报》2010年4月12日，有删改）13．围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。（3分）口口——口口——口口14．文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分）15．你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）16．小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）参考答案基础知识h#1、A,解析：“迸”字音“b°ng”。“落”既读“]"”（落后），又读“lu°”（大大落落），还读“】d°”（落枕）和“】d”（落下），但在这里应读“lu&”。“琼”字应拼作“qidng”而非“qdng”。“忍俊不禁”的“禁”就读作“j"”。2、C，解析：对词组的判断。A中“充满信心”是动宾；“亲切呵护”是偏正。B中“学习认真”是主谓；“认清形势”是动宾，“管理班级”是偏正。D中“美好未来”偏正;“未来美好”是主谓。3、A，解析：B中应该是“忍俊不禁”，C中应该是“惊心动魄”，D中应该是“凶神恶煞”。4、C，解析：注意辨别