江苏省盐城市射阳县实验初级中学 2021-2022 学年七年级下学期语文期中考试

江苏省盐城市射阳县实验初级中学2021-2022学年七年级下学期语文期中考试试卷一、积累与运用（26分）1．古诗文名句填空。（1），弹琴复长啸。（2）草树知春不久归，。（3），寒光照铁衣。（4），一览众山小。（5）桃李不言，。（6），文武之道也。（7）出淤泥而不染，。（8），衣冠简朴古风存。（9）与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，都表达对无私奉献精神赞美的诗句还有“，。”（用龚自珍《己亥杂诗》中的句子回答）2．根据语境完成题目。徜洋在语文天地里，我们获得了许多的感受和体验。读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多先生锲（）而不舍的专研精神；读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们感受到bèng（）溅的紫藤萝花体现出来的积极乐观的精神：读杨绛先生的《老王》，我们感受到一个幸运人对一个不幸者的愧zuò()。读端木蕻良的《土地的誓言》，我们读懂了他对日军强占我东北国土的憎（）恶。（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。①锲（）而不舍②bèng（）溅③愧zuò()④憎（）恶（2）从上面的语段中找出两个错别字并加以改正。①改为②改为3．下列表述正确的一项是（）A．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代一千多年的史事。B．《木兰诗》是我国南北朝时期的一首乐府民歌，出自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》，它和《孔雀东南飞》被称为"乐府双璧"。C．古人以山南水北为阳，山北水南为阴，所以根据这个知识，我们可以判定我省的江阴市位于长江以北。D．“我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响”这句话中“似的”“嗥鸣”“和”“里”词性分别助词、拟声词、介词、名词。4．下列加点的成语使用有误的一项（）A．小明同学书写忒认真，一本课堂笔记本写满了密密麻麻的小楷，真如群蚁排衙。令老师惊叹不已。B．小明同学不仅书写认真，而且勤学好问，经常到办公室请教数学老师，他这种不耻下问的态度令人敬佩。C．经过大家的共同努力，我们班级终于夺回了"优胜班级"的流动红旗，同学们直到此时才如释重负。D．父亲老实厚道低眉顺眼地累一辈子，他就是一门心思，日夜盼着想为自家培养出一个大学生来。5．综合实性学习。实验初中七（1）班举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与下列活动。（1）请开动脑筋，另外设计一项活动。活动主题一：开展孝心演讲活动主题二：弘扬孝德精神活动主题三：（2）请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。①孝，善事父母者.从老省，从子，子承老也--《说文解字·老部》②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？--《论语·为政》③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”--《论语·学而》（3）小明爷爷七十寿辰，小明爸爸特制作了一张松鹤匾，悬挂在家中正堂。请调动你的知识积累，说说小明爸爸悬挂松鹤匾有什么用意。二、阅读理解（64分）古诗文阅读新晴①野望王维新晴原野旷，极目无氛垢②。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事③南亩。【注】①新晴：初晴。②氛垢：雾气和尘埃。③事：从事。6．苏轼评价王维的诗“诗中有画”，请发挥你的想象，描绘五、六两句的画面。7．这首诗与陆游《游山西村》在表达的情感上有何异同？阅读下面文言文，完成各题。（甲）陋室铭【唐】刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）题画《十笏茅斋竹石图》[清]郑燮十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。[注释]①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。8．用“/”划分朗读停顿，各划一处。①何难敛之则退藏于密②无丝竹之乱耳9．解释加点词。可以调素琴（）历久益新乎（）其费亦无多也（）或游宦四方（）10．用现代汉语翻译句子。①斯是陋室，惟吾德馨。

②非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。11．刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用“”的手法，借“”，表达自己的高尚情操。12．认真研读两文划线的句子，说说它们在句式运用上各有什么特色？各自有什么表达效果？信息类文本阅读论创新的重要性①当今世界，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，在这种状泥下，创新潜力如何、创新成果多少，成为决定一个国家和民族能否赢得竞争的重要因素；鼓励创新、推进创新，成为实现发展进步的迫切需要。②然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失败，创新作为探索性实践更是如此。对于创新者而言，成功是一种考验，失败更是一种考验，沉醉于成功的辉煌，往往可能停歇前进的步伐；走不出失败的阴影，容易导致错过成功的机遇。当年发明家爱迪生为了找到不易烧断的灯丝，进行了很多次实验没都能成功，当许多人为他的失败而叹息时，爱迪却说；我没有失败，我只是又找到了一种不贴合要求的东西罢了。经过不懈的努力爱迪生最后发明了电灯，用科技为人类带来了光明。这个故事启示我们：永不言败，是实现创新的一个重要条件。③创新不言败，不是说所有的创新活动都能够百发百中、大获全胜。创新是艰难的，不可能一蹴而就，也不会一帆风顺。④创新不言败，更多的是指一种精神、一种品质、一种追求。⑤创新不言败是一种精神，这种精神就是不怕失败、敢于胜利。失败与成功，失去与得到，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得失败是成功之母的深刻道理。在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，应对失败，既不应退缩，更不能失志。因为一着走错，只要稍作调整，即能够柳暗花明；屡遭挫折，只要不屈不挠，总能够走向胜利。真正的失败往往是败而失志、一蹶不振，而所有的成功都来自从失败中奋起、在开拓中前进。⑥创新不言败是一种品质，这种品质就是迎难而上，永不退缩。创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。正如王安石所说：世之奇伟瑰怪十分之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艰难险阻面前，退是没有出路的，怯是难尝胜果的。创新者应有所当者破，所击者服的豪气，愈挫愈勇、如难而上。在创新上没有平担的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望到达光辉的顶点。⑦创新不言败是一种追求，这种追求就是奋发图强开拓进取。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴，需要创新，呼唤创新。创新是干事创业者的追求。永不言败、自信自强是创新者的选取。自信，才能鼓起从头再来的勇气；自强，才能激发上下求索的潜能。我国天眼之父南仁东硬是凭着这种自信、自强，开拓进取的精神，研制成功目前世界上口径最大的单天线射电望远镜。⑧创新实不易，胜败乃平常。因此，对于致力创新者，我们就应多一些理解和宽容，努力营造一种有利于创新的社会环境和氛困。对于成功者，就应献上美丽的鲜花、给予真诚的赞美：对于失败者，也就应表达充分的体谅、带给必要的帮忙，只有这样，才能使创新的活力竞相迸发，创新的成果不断涌现。13．请调动你的积累，根据第②段文意，选取一个事例替换第②段中爱迪生的例子。14．文章从哪几个方面论证“创新不言败”的？15．第⑥段画线句运用了什么论证方法，请分析其作用16．第⑦节划线句“研制成功目前世界上口径最大的单天线射电望远镜”能否改为“研制成功目前世界上口径最大的单天线射电望远镜之一”？文学类文本阅读哑巴与春天迟子建⑴最惧怕春风的，莫过于积雪了。⑵春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。⑶我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。⑷在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。⑸老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！⑹有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。⑺从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀"嚓--嚓嚓--"的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——⑻一个永远无法在春天中歌唱的人！17．请概括文中与老哑巴有关的几件事？18．迟子建的文字善于抓住细节，请你试着赏析下面句子的妙处。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。（从修辞的角度赏析）19．联系全文，想想全文最后一句“一个永远无法在春天中歌唱的人！”包含了哪些情感？20．本文中的老哑巴和杨绛笔下的老王有很多共同点，请你从社会地位、生存环境、性格特点任选两个方面，结合两篇文章具体内容进行分析。21．下列关于名著的表述不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。B．儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛)。C．《二十四孝图》着重分析了老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋等孝道故事，指斥这类封建孝道将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”，揭示封建孝道的虚伪和残酷。D．《水浒传》人物绰号很有讲究，如宋江，在小说中就有“黑宋江”“孝义黑三郎”“及时雨”“呼保义”四个绰号，多角度表现了其特点。22．下面是“水泊梁山大事记”思维导图，请根据要求填空。①（事件）②（人名）③（地名）23．阅读名著片段，回答问题。武松道：A“那厮必然去报蒋门神来，我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。那个捣于径奔去报了蒋门神。武松却好迎者，正好大阔路上撞见……武松打的蒋门神在地下叫饶，武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住……”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！”武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神说道：“休言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了。B量你这个值得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”蒋门神此时方才知是武松，只得喏喏连声告饶。（1）批注读书法也是一种很好的阅读方法。请你任选文中A、B两处中的一处画线句，就人物特点作点批注（先做出选择，再批注；如果两句都批注，只按A句判分）（2）有人认为小说中的武松只算得上“半个有义之士”，你认同这个观点吗？结合材料或小说相关情节说明理由。三、作文（60分）24．“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。其实在生活中，我们每个人身上都有闪光点，我们何尝不是一道道让人赞叹的风景呢？请以《我也是一道风景》为题，写一篇记叙文。要求：不得出现真实姓名；不少于600字；书写工整。

答案解析部分1．【答案】（1）独坐幽篁里（2）百般红紫斗芳菲（3）朔气传金柝（4）会当凌绝顶（5）下自成蹊（6）一张一弛（7）濯清涟而不妖（8）箫鼓追随春社近（9）落红不是无情物；化作春泥更护花【考点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】本题注意不要添字漏字，并注意关键字词的准确书写，如（1）“幽篁”，（2）“芳菲”，（3）“朔”“柝”，（4）“凌”，（5）“蹊”，（6）“弛”，（7）“濯清涟”，（8）“箫”，（9）“护”。【点评】本题考查名句名篇默写的准确识记能力，难度较易。需注意平时的积累与识记，注意理解记忆以及关键字的正确书写。2．【答案】（1）qiè；迸；怍；zēng（2）洋；徉；专；钻【考点】常用字字音；形近字字形辨析【解析】【分析】（1）①锲而不舍：读音qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力；

②迸（bèng）溅：向四外飞溅。

③愧怍（zuò）：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。

④憎（zēng）恶：憎恨，厌恶。

（2）徜徉——徜洋（徜徉，chángyáng。释义：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中）；

钻研——专研（钻研，zuānyán，意思是规和矩，也指一定的标准法度、成规）。【点评】（1）本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。

（2）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。3．【答案】B【考点】文化典籍；其他常识；地理【解析】【分析】A项“《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史”；

C项“江阴市位于长江以北”错误，应该是“长江以南”；

D项“词性分别助词、拟声词、介词、名词”错误，词性应改为助词、拟声词、连词、介词。故答案为：B【点评】本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。4．【答案】B【考点】近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】“不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事；形容谦虚、好学。句中是指学生向老师请教，不能用“不耻下问”，属于使用对象不当。故答案为：B【点评】本题考查现代汉语常用成语的正确使用。辨析词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感情色彩是否符合等。5．【答案】（1）举办孝心板报比赛等（2）①奉养，赡养父母②敬亲，对父母不仅是物质供养，还要敬和爱。③立德，无论父母生前还是死后，都能做言行一致的好人。（3）鹤的形体超凡脱俗，举止优雅，在我国传统信仰中，是仙气十足的吉祥物，象征着成仙长寿。松树龄长久，四时常青，也是长生长寿的象征。松与鹤有“松鹤延年”的意味，希望老人能够生命持久、寿运永继。【考点】活动设计；材料探究；见解表述【解析】【分析】（1）本题属于综合性学习活动。实践活动的主题是“孝亲敬老”。题干给出了两项活动主题的示例，要求另外设计两项活动主题。从语言形式上看，是动宾结构。从内容上讲，要与“孝文化”有关。要仿照题干所给例句的结构和语言。如可以举办孝心板报比赛等。

（2）理解三个句子意思，再从中概括相关思想内涵：

①孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。

②现在的人啊，以为仅仅给父母吃好穿好，把父母养活，让他们衣食无忧就可以叫做孝顺了。但是像狗和马这样的畜生，也能养活他们的父母，替他们服劳役。如果内心没有一份真挚的对父母的尊敬之情，那么赡养父母与饲养犬马又还有什么区别呢？

③孔子说：“当他父亲活着时，要看他本人的志向；他父亲去世以后，就要考察他本人的具体行为了。如果他长期坚持父亲生前那些正确原则，就可以说是尽孝了。”

（3）本题注意从“松”与“鹤”两个名词的传统文化中的寓意开始解释分析，结合题干“小明爷爷七十寿辰”这一信息展开分析。【点评】（1）本题属于活动参与类试题，这类题提供一个活动的背景，假设你要参与或者已经参与了这项活动，然后让你写一个活动设计(活动计划)，或者要求你针对活动的情况写出相应的总结。写活动计划或者活动总结，需要动笔的地方很多，考查的时候可能只要求考生写计划或者总结中的一个环节，或者只要求写一个提纲。

（2）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

（3）本题考查识记常用文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识。【答案】6．田野外面，河水闪动着粼粼的波光，因为雨后水涨，晴日辉映，显得比平时更加明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，蜿蜒叠现。7．相同点：两诗都表达了诗人对优美自然的乡村风光的喜爱；对乡村生活的喜爱之情。不同点：王诗还表达王维对隐居生活的向往；陆诗还表达对村中人热情好客的赞美。【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查诗句画面赏析能力。赏析诗句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。本题要求分析诗句的画面，注意抓住相关名词进行适度联想想象。

（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。6．本题考查描绘诗句中的画面。开放类试题，尊重诗句原意，描写生动形象即可。如：田野外面，河水泛起粼粼波光，显现出银白的颜色。雨后初晴，河水上涨，晴日辉映，显得更加明亮了几分；极目远眺，山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，远近相衬，比平时更富于层次感。7．本题考查比较阅读。需要分析两首诗的情感，再进行比较：

①本诗前六句描绘了在初夏雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，最后两句写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。

②《游山西村》生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

所以两首诗都表现作者对优美的田园风光的喜爱之情和对田园生活的向往之情。【答案】8．①何难敛之|则退藏于密②无|丝竹之乱耳9．不加装饰；更加；也；有的人10．①这是一间简陋的屋子，只是我的品格高尚，所以就不觉得简陋了。

②不是只有我爱竹石，就是竹石也爱我啊11．托物言志；茅斋；安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利、不为物役等12．甲文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”以骈句为主（或以整齐的句式为主）。句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵美、节奏感。乙文“彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？”以散句为主（句式长短不一）。错落有致，富有变化。【考点】归纳内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（3）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（4）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

（5）本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。8．本题注意“敛之”即聚集的时候，“则退藏于密”意思是“就收藏在隐密的方寸之间”，故在“则”前应该停顿；第二句中“丝竹之乱耳”属于名词短语，作“无”的宾语，故在“无”后停顿。9．①可以调素琴——平时可以弹奏清雅的古琴，素，形容词，不加装饰的，清雅的；

②历久益新乎——经历长久的时间(也能)更加鲜活吗，益，副词，更加；

③其费亦无多也——它的耗费也不多。亦，副词，也；

④或游宦四方——有的离开家乡到各处去做官，或，代词，有的人。10．本题注意关键字词的准确理解和翻译：①陋室，简陋的屋子；馨，高尚；②非唯，不是只有；予，我。11．本题考查写作手法及情感主旨分析能力。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，符合选文的写作手法，故①为托物言志。从“何如一室小景，有情有味，历久益新乎”可知，选文看似在写茅屋，实际是借茅屋来表达自己安贫乐道、淡泊名利的情怀，千金万金的庭院，在作者心里也比不上自己的茅屋，体现出作者高洁傲岸，不为外物所束缚。故②为茅斋，③为安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利、不为物役、洒脱率真、不与世俗同流合污等。12．本题句式分析，注意分别展开，结合文章分析其表达效果作用。

①甲文属“铭”，句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵美、节奏感。

②乙文划线句，句式长短不一，错落有致，富于变化。【答案】13．事例要有人、经历的失败、成功的结果。14．创新不言败是一种精神，这种精神就是不怕失败、敢于胜利；创新不言败是一种品质，这种品质就是迎难而上，永不退缩；创新不言败是一种追求。这种追求就是奋发图强开拓进取15．引用论证（或者道理论证）引用王安石的话，有力地证明了创新不言败是一种品质，这种品质就是迎难而上，永不退缩的论点，从而证明了中心论点，增强文章的说服力16．不能.原句充分体现了南仁东在天文事业方面的成就之高，贡献之大，对南仁东自信、自强，开拓进取的精神的赞美、敬仰以及充满民族自豪感。如果加上“之一”就没有这个效果。原句体现了议论文语言的严密性【考点】分析议论文论证方法及作用；概括提炼议论文论点；论证过程；道理论证；引用论证【解析】【点评】（1）本题考查正确使用论据的能力。最恰当的论据，就是真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。

（2）本题考查分析文章论证结构的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析文章先讲论点还是论据，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，进而分析文章从几个方面展开论证的。

（3）本题考查分析文章论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析论点和论据之间的关系，进而判断用了什么论证方法。

（4）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句运用了什么修辞手法、句式有什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。13．结合题干需要提供能够替换第②段中爱迪生的事例的论据，解答此题需要理解爱迪生的事例论证的观点，然后找到一个同样能够论证此观点的论据即可。爱迪生的事例论证的观点是∶"永不言败，是实现创新的一个重要条件"，选择事例要围绕创新科研、历经失败不气馁，屡败屡战，最终成功，如屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾这一事例就可以。14．本题注意文本论证“创新不言败”，是⑤-⑦三段，分别从三个角度展开，分别提取三个自然段的第一句即为分论点，整合作答即可。15．本题要求分析第⑥段划线句的论证方法，句中“世之奇伟瑰怪十分之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”引用了王安石《游褒禅山记》一文，属于引用论证，证明的分论点是第六段句首“创新不言败是一种品质，这种品质就是迎难而上，永不退缩”。16．本题要求分析比对划线句和改句有什么区别，再分析表达效果作用。改句增加了“之一”一词，在表达效果上，缺乏议论文语言表达的严密性。【答案】17．老哑巴为生产队铡草喂牲口；老哑巴支持我们在他的草垛藏猫；老哑巴打扫场院，种花；人们让老哑巴充当帘子隔开男女，老哑巴很伤心。18．运用比喻的修辞手法，把老哑巴脖子上的青筋比喻成蚯蚓，生动形象地写出了老哑巴外貌的粗犷、吓人，这是“我”和小伙伴害怕他的原因之一19．对老哑巴的同情；对村里人缺少同情心的谴责；呼吁大家关爱弱势群体20．会地位：都是生活在社会最底层的劳动人民。老王因为疾病和生活条件的恶劣只能拉车为生，生意惨淡；老哑巴孤身一人割草、种花，被村子里的人捉弄。生存环境：都是生活穷苦，没有亲人，不被尊重的。性格特点：善良朴实，待人和气，忍让沉默，没有因为被不公平的对待而怨恨他人。老王在临死前还要回报对自己善良的人；老哑巴虽孤苦贫穷，却依然热爱种花、热爱生活。【考点】文章段落及层次；文章脉络；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；细节描写【解析】【点评】（1）本题考查概括文本故事情节的能力，这类题需要筛选文本相关段落，逐段围绕人物进行梳理概括，概括时注意按照什么人什么时间做了什么事这样的结构来组合句子。

（2）本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。

（3）本题考查赏析文本思想情感的能力。这类题目解答时可从以下两方面入手：①抓显情语。指句子中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；②结合人物相关细节展开分析梳理。

（4）本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。分析概括文本人物形象的特点，首先要关注文本中对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写的细节。另外，还要重视人物身份、地位、经历、教养、气质等因素，结合故事情节、跟文中其他人物的对比、文本要表现的主题、人物所处的社会环境等进行综合分析。17．本题考查故事情节的概括。文章按时间顺序，回忆了老哑巴的四件事。快速游览文章，从每段中提取或概括老哑巴的事件即可。开头是第②段中“老哑巴在生产队里喂牲口”，接着是第③段中“老哑巴把生产队的场院打扫得干干净净并种满鲜花”，还有一件重要的是第④段中“老哑巴上山砍树，晚上被人们当作帘子”，最后第⑤段中“老哑巴悄悄地离开了小镇”。18．本题考查句子的赏析，要从修辞手法角度赏析。“让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里”将“裸露的青筋”比作“几条蚯蚓”，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了老哑巴外貌的粗犷、吓人。19．本题考查人物形象、个性化阅读和创意解读的能力。“一个永远无法在春天中歌唱的人！”表层意思来看，第③段中“春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”，可见老哑巴是一个非常热爱生活的人，因为生理上的缺陷，无法用语言表达对春天对生活的热爱。从深层含义来说，老哑巴是“一个永远无法在春天里歌唱的人”，指哑巴这个本分、善良，热爱生活的人，因为生理的缺陷而导致社会地位的低下和们的漠视，“队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样”，他遭到人们的歧视、嘲弄，可有可无，命运悲惨，表达了作者对老哑巴的同情、怀念，对小镇上人们的冷漠态度的批判和反思。20．本题注意结合文本概括人物形象，再比较杨绛笔下的老王的人物形象。可以从社会地位、生存环境、性格特点三个角度展开比较分析。21．【答案】C【考点】文化典籍；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《水浒传》【解析】【分析】C项“着重分析了老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋等孝道故事”表述错误，在这篇文章中鲁迅先生着重分析了老莱娱亲、郭巨埋儿的故事，但并没有着重分析“哭竹生笋”这一孝道故事。故答案为：C【点评】本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。22．【答案】智取生辰纲；晁盖；曾头市【考点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》【解析】【分析】一空，结合“梁山英雄从此走上联合斗争的道路”可知，事件为“智取生辰纲”。"智取生辰纲"写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。第十六回在全书中的地位十分重要，在此之前，小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

二空，结合“林冲杀死王伦”可知，人物就是晁盖。在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，多亏是柴进推荐的人。在晁盖上梁山时，王伦依然拒绝，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，林冲拥晁盖为主。

三空，结合“为托塔天王报仇，宋江攻破”可知，地名是曾头市。曾家五虎的狂妄无礼激怒了晁盖，于是他不顾宋江的苦谏，率部前去攻打曾头市。夜晚三更劫寨时，晁盖发现中计，于是“急回旧路”，求胜心切的晁盖不刻有“史文恭”字样的毒箭射中面颊，不久便毒发而死。后宋江率众攻打曾头市，为晁盖报仇，坐了梁山第一把交椅。故答案为：智取生辰纲；晁盖；曾头市【点评】本题考查语言表达运用之图文转换的能力。整体