新人教版五年级数学下册第九单元总复习教案(五课时全)教案

第九单元

第一课时

总复习——因数与倍数教材第115页~117的内容及第118~119页练习二十八第第

l~4

题。1.通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、

合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2.掌握

2

、3

、5

最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念。在学习活动中，体验数学知识逻辑趣味。激发学生的学习兴趣，培养观察、操作和思维能力。

重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。创设情境、引导探究。操作实践、思考交流。投影仪。

一、引入课题1.整理本册所学内容师：本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？础上，教师组织学生进行全班交流。2.整理所学的方法。学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）3.自我评价有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）4.揭示课题教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、因数与倍数的知识。二、指导复习1.梳理基本概念．出示教材第

116

页第

l

题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。学生独立思考，小组合作交流。构图：

2.解析疑难点。有什么疑难问题？行解答。三、巩固练习指导学生完成教材第118

页“练习二十八”第l~4题。1.第

1

题：先让学生按题意要求与同伴说一说，判断的。2.第

2

题：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。对的。3.第

3

题：先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例说一说是怎么找的。学生说完后，教师强调以下两点：（1）两个数如果只有公因数1

，它们的最大公因数是

1

，最小公倍数是它们的乘积。（2）两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。4.第

4

题：本题是两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生独立解决，再组织交流。四、课堂小结

第九单元

总复习

第二课时——分数的性质和意义分数的性质和意义及教材第

118

~119

页“练习二十八”第

5

~8

题。1.通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不

同。2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3.巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生分数知识。1.2.感受数学与生活的联系，发展学生的思维。

自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知灵活运用所学知识，解决实际问题。创设情境，引导观察，指导操作。观察思考，实践操作，讨论交流。投影仪一、谈话引入二、指导复习1.梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。（2）全班反馈。补充）2.反思交流。教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？（

4

）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）小组交流后教师组织学生进行全班交流。3.答疑解难。根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。三、巩固练习指导学生完成教材第118

~119

页“练习二十八”第

5

~8

题。1.第

5

题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。2.第

6

越：先让学生按题意要求在线段上描点，与整数、分数与小数的联系。

3.第

7

题：先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。4.第

8

题：先让学生独立完成，再组织交流．交流时．教师让学生说一说化简的依据。四、课堂小结：重要？哪些知识你感到理解起来最困难？学生自由发言，教师适时总结。

第九单元

总复习

第三课时

分数的加法和减法分数的加法和减法及教材第119

页“练习二十八”第9

、10

题。1.进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。2.进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面

积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。3.能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表4.增强综合运用知识的能力和应用意识。经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固分数的加法和减法。1.发展学生的空间观念，培养学生的思维能力。2.渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义思想。自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知

识间的区别和联系。灵活运用所学知识，解决实际问题。创设情境，引导观察，指导操作。观察思考，实践操作，讨论交流。 投影仪

第九单元

总复习

第四课时——空间与图形图形的变换、长方体和正方体等知识及指导学生完成教材第

119~120

页“练习二十八”第l1、12

、13

、14

、16

题。1

．进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。2

．进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。

3

．结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积，体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。4

．增强综合运用知识的能力和应用意识。经历复习整理知识的过程，巩固空间与图形知识。1.2.体会学习过程中探究与思考的乐趣。

能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。灵活运用所学知识，解决实际问题。创设情境，引导探究。

合作交流，分析讨论。投影仪。一、谈话引入。。本学期空间与图形的内容包括两个部分：图形的变换、（板书课题）二、回顾整理1

．梳理知识要点。（1）引导学生回顾图形的变换、长方体和正方体等知识。（2）全班反馈。指名说说，教师根据学生回顾整理板书。2

．交流反思。教师提出以下几个问题，让学生在小组内进行讨论：（1）你能分别说一说长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程玛？（2）你认为计算长方体和正方体的表面积和体积时应该注意些什么？小组讨论后教师再组织学生进行全班交流。交流时，教师强调以下几点：①

要注意正确地应用所学的的公式，求表面积用表面积公式，求体积要用体积公式。②要注意单位统一，当长、宽、高单位不统一时，要先统一单位。③

在求与表面面积有关的实际问题时，要报据实际情况进行计算。三、巩固练习指导学生完成教材第

119~120

页“练习二十八”

第

l1、12

、13

、14

、16

题。四、课学小结师：同学们，今天找们整理和复习了图形的变换、长方体和正方体这两部分的知识。通过这节课的复习，大家能说说你们有什么新的收获吗？学生自由发言，教师适时点拨总结。

总复习

第五课时

观察物体与统计观察物体与统计及指导学生完成教材第

120~121页“练习二十八”第17

、18

题及思考题。1

．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。

2

．认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。1.2.体验合作探索的乐趣。

进一步体会折线统计图的特点。能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。情境设问，探索归纳。观察思考，实践操作，讨论比较。投影仪。

一、谈话引入计图这两个单元的知识，你们感兴趣吗？二、指导复习1

（1）知识要点复习。师：通过“观察物体”这个单元的学习，你有什么感受和体会？引导学生回忆以下两个知识要点：到形状是不同的。②能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。（2）即时练习。指导学生完成教材第

116

页第

2

题。先让学生独立完成，再组织交流。对于第(

3

)小题，交流时，教师要让学生说明推算过程。2

．复习“折线统计图”（1）知识要点复习。师：关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？指名回答，引导学生完成以下知识结构图：图在表示数据变化趋势方面的作用。折线统计图 现作出简单分析。③能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。（2）即时练习。指导学生完成教材第

117

页第

4

题：先让学生独以下两点：①

要标明图例。②

要根据具体的数量先描点，再分别依次连线。二、巩固练习指导学生完成教材第

120~121

页“练习二十八”第

17

、18