《藤野先生》读后感

第页《藤野先生》读后感《藤野先生》读后感1

在一个夜晚，我翻开了鲁迅先生的一本散文集——《朝花夕拾》，其中有一篇是《藤野先生》。文章描写的是鲁迅的老师——藤野先生。藤野先生虽然是一个日本人，但却教会了鲁迅很多学问。

在文中，鲁迅通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热情赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特殊是他对中国人民的真诚的友情；同时，也表现了作者剧烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。

藤野先生黑瘦黑瘦的，长着八撇胡，带着一副金丝边眼镜，但跟爱因斯坦一样，不太留意自己的形象。有时，他会遗忘带领结，冬天常穿一件旧外套，看上去很是寒碜。有一回，藤野先生去坐火车，以致管车的疑心他是扒手，叫车里的客人当心。虽然让人觉得好笑，但是也不得不让人感觉到他也如爱因斯坦，虽然不拘小节，但是平凡中也有宏大。藤野先生同等待人。鲁迅先生留学日本期间，中国内外交困，由于中国是弱国，所以中国人当然被人认为也是低能儿，中国人无论走到哪里都受尽讽刺。但是藤野先生与常人不同，他敬重他的学生，敬重他们的文化习俗。“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于是放心了，没有这回事。”这是藤野先生对鲁迅说的话，藤野对学生的敬重当然也隐藏在其中。但藤野先生间或也会使鲁迅很犯难。藤野先生听说中国的女人是裹脚的，但不知道具体，所以要问鲁迅怎么裹法，会变成怎样的畸形，还叹息道：总要看一看才知道原委是怎么一回事呢？这样的藤野先生也透着一份可爱。我非常佩服藤野先生，因为他不仅博学多才，学贯中西，而且毫无偏见，无微不至地关注鲁迅——这个来自异国的学生的学习，表现出了藤野先生正直无私，真实恳切的品质。

《藤野先生》读后感2

藤野先生是一个其貌不扬有些猥琐的老师，在鲁迅的记忆里，他非常值得敬重。

他的全名叫藤野严九郎，由于我并不了解这几字在日文中的意义，所以略过。起先的时候，鲁迅从几个老生那儿听说，藤野先生曾因为穿衣“模糊”被人错认成扒手，他的形象并不好，当我看到这段文字时，心中不面对他生了些厌恶。或许，藤野严九郎对于初来咋到的鲁迅，他的这种不拘小节，也不是鲁迅所宠爱的，就如“他们的话也许是真的，我就亲见他有一次上课堂没戴领结。”

“到了探讨室，见他坐在人骨和很多单独的头骨当中”。读到这里，我不禁感叹：这不拘小节的藤野先生竟能够待在一堆骨头之中，他对解剖学的热忱还真是不一般呢。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看。”

详细的对话描写，隐含了藤野先生对鲁迅的关注，没想到，在他大大咧咧的外表下，还饱含对学生的关切啊。读到这里，我对他从前的厌烦起先被冲淡了。

“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。”藤野先生对少年鲁迅真是关怀倍至啊！他并没有鲁迅来自于当时弱小的中国而卑视他，而是以恩师的方式对待学生。

后来鲁迅因看过很多斗争实录，被那一声声刺耳的“万岁”变更了学医救国的办法。“每当夜间疲乏，想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便是我忽又良心发觉，而且增加志气了，于是点上一支烟，再接着写些为”正人君子“之流所深恶痛疾的文字。”

这段话详细地写出了一个场景：在夜深人静的子时，鲁迅先生正在挥毫泼墨写着那些批判社会的黑暗的文字，人已困乏，却在抬头见望见了当年恩师活灵活现的照片，内心的火被藤野先生点燃，鲁迅带着对恩师的眷恋，接着提笔痛斥世上的一切不平。

《藤野先生》读后感3

鲁迅先生的文章一直艰涩难懂，但却拥有丰富的思想内涵。《朝花夕拾》是他唯一一篇回忆性文集。

其中让我最有感受的是《藤野先生》，藤野先生是鲁迅在日本留学时的解剖学教授，鲁迅先生对他形容是：黑瘦、八字须、戴着眼镜。他的相貌是如此平凡，但是却给鲁迅先生的将来留下了深刻影响。

刚到东京的时候，鲁迅对在日本中国留学生的现状非常不满。他认为那些留学生不思救国，而在日本学跳舞是可憎的行为，于是他就去了仙台，成了藤野先生的学生。藤野先生是一个酷爱教学的老师，他替鲁迅先生订正讲义“从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正”这就是一个老师对学生的关爱。不须要任何言语，全部的希望和爱连同为人师的道德都倾注在这修改的一字一句中。

藤野先生同等待人。鲁迅先生留学日本期间，中国内外交困，中国人无论走到哪里都受尽讽刺。但是藤野先生与常人不同，他敬重他的学生，敬重他们的文化习俗。“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于是放心了，没有这回事。”这是藤野先生对鲁迅说的话，藤野先生对学生的敬重也深深隐藏在其中。

当然，更不简单忽视的是老师与学生之间的情意。藤野先生送的那张“惜别”的照片以及深切的吩咐令鲁迅先生恒久无法忘怀。藤野先生常想让新的医学传到中国去，他的那种无国界的科学精神也值得我们赞颂。以至于鲁迅先生也在文中说“我总时时还记得他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。”

藤野先生对鲁迅的影响极为深刻，以至于让鲁迅“每天夜间疲乏，正想偷懒时，忽又良心发觉，而且增加志气了，再接着写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我想这也是为人师的最高境界了吧。

《藤野先生》读后感4

世界上有这么一位宏大的老师，用自己的言行深深感动着学生；世界上有这么一位宏大的学生，把自己的笔变成匕首，英勇地向敌人刺去。这对宏大的师生就是藤野先生和鲁迅。

《藤野先生》这篇文章讲的是鲁迅来到日本仙台医学院留学，想要学医，救千千万万病情被庸医耽搁的病人。然而，就是在这里，他遇见了令他终身难忘的老师——藤野先生。

藤野先生是一个治学严谨关切学生的人。他不修边幅，却对学生无比关切。每个星期，他都要看鲁迅的讲义，并且从头到尾都用红笔添改一遍，不但增加了很多疏漏的地方，连文法的错误，也都一一改正。一次，藤野先生把鲁迅叫到他的探讨室去，翻出鲁迅讲义上画的下臂的血管，指着，向鲁迅亲善地说：“你看，你将这条血管移了一点儿位置了。——自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”连移了一点儿位置藤野先生都要指出来，他的细心可见一斑。

藤野先生还是一个热忱正直、没有民族偏见的人。无论是中国学生还是日本学生，他都同等相待。当时，许很多多的日本人瞧不起中国人，想尽各种方法怀疑、污辱、欺侮鲁迅，令人无比愤慨。然而藤野先生却不是这样的人，他信任人人同等，教鲁迅也更为细心、耐性、热心……

藤野先生就是这样诲人不倦、治学严谨、热忱正直、没有民族偏见的人。他对鲁迅的热心的希望，不倦的训诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。在藤野先生心目中，肯定希望把医学的种子撒满世界的每个角落，让人们尽快摆脱病魔的熬煎，都过上华蜜的生活……虽然鲁迅后来弃医从文，要医治国人麻木的灵魂，但藤野先生的一言一行却感动激励了鲁迅一生。

在我们生活中，也有千千万万个这样宏大的老师。他们以自己宏大的方式，教育着我们，感动着我们，变更着我们。他们，是我们一生也无法忘怀的人！

《藤野先生》读后感5

你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的回忆里。

——题记

初到岛国日本，我们这些“清国留学生”就与你们有着明显的差异：我们头上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭。我们想要赶时髦，但又要时刻表示效忠腐朽清王朝。

我们在文化差异的冲击下不知所措地起先了学习生活。从今就望见很多生疏的先生。

先生，第一次见到您，您黑黑瘦瘦的，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。像是一个极古板，民族意识极强的一个人。我以为您也会像其他日本人一样，认为中国是弱国，中国人都是低能儿。但是您没有。您反而更加关注我，更在我身上倾注心血，每星期都会细细地阅读并改正我记错的讲义，满满的红笔印尽力的挤在每一个空隙，像是想要带给我更多的学问。当时的我，有些任性，总是不用功。

先生，我以为我会在您的帮助下成为一位大夫，回国治疗人们的病痛。但是，在那节讲堂后，那节刻骨铭心的讲堂之后，我变更了想法。当时电影中的中国人和身边的日本人一起围观枪杀中国人，电影中的中国人面无表情麻木不仁地看着，身边的日本人欢呼雀跃着。我的心中一片凄凉。这时我意识到了，我要弃医从文！

先生，当您知道我不再从医时，您神情仿佛有些悲伤，您送我了一张你的照片，并希望我也可以寄给您一张并时常写信给您。但是，先生，我并不是不愿与您联系，而是我的境况实在无聊，况且对于您的惦念每每都是提笔却无从说起。

先生，在我所认为我师的之中，您是最使我感谢，给我激励的一个。您的照片就挂在我的书桌前，每每夜深人静我伏案写作想要偷懒时，总会看看您的照片，我心中便会重新点燃接着写作的志气。

先生，就算我趟过再湍急的河流，攀爬再陡峭的山峰，只要有您在我的心中，我就恒久不会放弃，心中就恒久都会充溢向上的火焰。

《藤野先生》读后感6

在周六早晨绚丽的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》。

藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友。藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新学问。他给了鲁迅很大的激励和志气。

不仅仅鲁迅先生对藤野先生钦佩，我对藤野先生也很钦佩。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生刚好指出。鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。藤野先生在检查笔记时发觉了，亲善地指导鲁迅解剖图不是美术。我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的科学看法，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要仔细对待，学习藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问究竟。不犯低级错误，对简洁的问题，拿出101%的仔细看法来对待，不能因简洁而大意失荆州。

鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅仅没有瞧不起他，还关切他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。但凡读到那里的每一个中国人，都会感动于藤野先生的宏大，这种宏大穿过时空，与日月同辉。

得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自我的一张照片送给鲁迅，照片背面还写有“惜别”二字。之后，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发觉，增加了志气，接着写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好老师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力气。我就有一位好老师，在别人不信任我、看不起我的时候，仅有他一向激励我激励我，给我订正错误，给我指引动作要领，给我指导熬炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成果——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是多么快乐啊。感谢您，尊敬的好老师！

合上书，我发觉，像藤野先生这样的人，其实许多……

《藤野先生》读后感7

一九二六年十月鲁迅先生写的《藤野先生》，是篇喜闻乐见的散文。这篇散文通过鲁迅先生在日本仙台医学特地学校留学时的生活片断，着力刻画了他所钦佩的藤野先生的光辉形象，同时，也为我们供应了鲁迅尊师、藤野爱生的生动丰富资料。

藤野先生，是个治学严谨、没有民族偏见的正直的学问分子。文中详细而具体的地记述了藤野先生怎样修改鲁迅的笔记，又怎样开导鲁迅大胆解剖尸体。在鲁迅将离开仙台的前几天，藤野特地叫鲁迅到他家里，交给鲁迅一张照片，后面写着两个字“惜别”，还希望鲁迅也将照片送给他。可见藤野爱生真是一往情深。

鲁迅先生又是怎样呢？“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感谢给我激励的一个。……他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三本厚，保藏着的，将作为永久的纪念，……他的照片至今还挂在我北京寓的东墙上，书桌对面。”并时时激励他“再接着写些为‘正人君子’之流深恶痛疾的文字，”这是至诚敬至的表明。

直到一九三五年日本岩波文库中要出《鲁迅选集》时，鲁迅肯定要他把《藤野先生》选进去。后来译者到中国，鲁迅先生向他打听藤野先生的消息，没有下落。鲁迅感慨地说：“藤野先生也许不在人世了吧！”其实，藤野先生还活着。一九三六年十月，鲁迅先生逝世的消息传到日本，藤野先生特别哀思。当时，有位记者把鲁迅葬礼的照片给藤野先生看，看了之后，便正襟危坐，把照片举在头上，说：“我对周君给了一点帮助，他就那么受感动，始终记在心里，把我写在书里，称我为恩师，把我的照片挂在自己的房间里，至死还想知道我的消息。”

这段师生的情意，实在感人肺腑！今日我们提倡尊师爱生，跟他们的那个时代相比，时代的色调不同了，阶级内容也变了。但是，鲁迅与腾野之间的友情，却事实在在值得我们学习。

《藤野先生》读后感8

藤野先生，就是鲁迅在日本留学时，一位对他悉心教育的老师。

在这篇文章里，作者鲁迅在日本留学，当时他不满国内的教学方法，从而想在外国寻求一条新的学习道路，然而，清国留学生作为当时弱国的学生，遭遇排挤和亵渎。于是，他便到了一个小市镇——仙台。在仙台，鲁迅受到了肯定的优待，也获得了学习的机会。藤野先生任教的是骨学，在此后鲁迅的学习生涯中，他始终对鲁迅关爱有加。藤野先生不仅帮助鲁迅修订讲义，而且还帮助他澄清流言，藤野先生严谨治学，不仅不卑视弱国的学生，反而赐予更多的关切。他一心为了自己宠爱事业的发展而努力，也诚意希望别的国家和民族可以接收新的医学。他宏大的人格品质，使鲁迅牢记于心，并且作为激励自己的动力，也正是藤野先生的不倦训诲，让鲁迅坚决了以笔为枪与恶势力斗争的信念，对鲁迅的思想产生了深厚的影响。同时这篇文章语言朴实，感情真挚，是作为一个学生对自己最尊敬的老师的真情流露与深切怀念。

在我的学习生涯中，也遇到过许很多多这样的老师，他们对我的影响与训诲，是与藤野先生对鲁迅先生是一样的。正是老师们的辛勤劳作，才造就了许很多多国家的栋梁之才。或许他们不被很多人知道，但多数被这些园丁们培育过的花朵，肯定会将他们永记于心，也肯定会为他们送去最真诚、最热情的祝愿。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”对于老师们来说，在讲台上滔滔不绝、激扬文字是他们的终生幻想，他们也诚心的希望他们教育的学生成为有用之人。老师们感谢你们，你们把青春奉献，把学问和关爱传播，你们肯定是这世上最美的奉献者!

鲁迅先生对藤野先生的爱，激励也提示了我们，努力绽放更美妙的花儿，不在青春留下缺憾，报答对我们有不尽帮助的人!

《藤野先生》读后感9

俗话说得好：“一位良师，是人生道路上的益友；一位良师，能使你受益无穷。”一位正直、热诚、没有民族偏见的老师走进了鲁迅的生活中，也给了他莫大的帮助。

鲁迅先生初到东京，望见樱花烂漫如绯红的轻云。到处是成群结队的“清朝留学生”速成班，不仅讽刺道：“东京也无非是这样。”到处都是头顶着大辫子的清朝留学生，他们把头发盘到头上，像一座“富士山”。文章流露出鲁迅先生对清朝的无奈之情。然后写鲁迅先生的第一位老师——藤野严九郎，藤野先生并没有因为鲁迅先生是中国人而对他进行卑视、羞辱。相反，他还尽最大的努力去帮助鲁迅先生。鲁迅先生的讲义，藤野先生从头看到尾，并仔细地进行批注，这使鲁迅先生特别感动。

一次上课看电影时，电影演的是日本人枪毙几个中国人。围观的中国人大叫“万岁”，在鲁迅先生听起来却非常刺耳，感到国人很悲伤。其次年，鲁迅先生告知藤野先生自己不想学医了。离开仙台后，藤野先生有些哀痛，想请鲁迅先生给他写信，而鲁迅先生因为内疚也没有给藤野先生写信。鲁迅先生把藤野先生的照片挂在书桌的对面，以此来激励自己。

在那个时期，一个没有狭隘的民族偏见、治学严谨、教学仔细，以公正之心对待来自弱国的学生的老师是很宏大的，他给了鲁迅先生许多关切、激励和真诚的帮助。在写鲁迅先生欣然回国时，也写出来了他的爱国情怀和对藤野先生的'敬重。“一日为师，终生为父”，信任有了这位慈祥的“父亲”的陪伴，鲁迅先生增大了前进的动力。

《藤野先生》读后感10

暑假阅读了不少好文章，给我印象最深的是《藤野先生》这篇文章。主要讲解并描述鲁迅先生在日本留学时期，遇到了一位名叫藤野先生的老师，鲁迅先生回忆了与藤野先生之间的故事，表达了对恩师的深深怀念。

鲁迅先生因为父亲受病痛熬煎而萌生了从医的想法，于是去日本求学。在日本仙台医学院，鲁迅先生刻苦学习医术，打算学成后报效祖国。但是，当时日本有些人卑视中国人，说什么：“中国是弱国，中国人自然就是低能儿……”这让鲁迅倍感苦痛和悲观。直到有一天，鲁迅遇见了藤野先生。

藤野先生黑黑瘦瘦，八字须，戴眼镜，挟着大大小小各种各样的书。他是鲁迅先生的任课老师。藤野先生没有像其他日本人那样羞辱中国留学生，没有因为鲁迅是中国人而对他有卑视感，只是把自己当成一名老师，教好一名学生。这让鲁迅特别感动。

藤野先生治学严谨，他教鲁迅修改讲义和解剖图，让鲁迅懂得了不懂就问的严谨和重要性。藤野先生满怀热忱，他特别关切鲁迅，细心指导鲁迅学习，常常和他探讨求实的精神。在仙台求学期间，藤野先生是给鲁迅激励最多的一个老师。

在日本，鲁迅先生痛感学医救国是行不通的，他打算弃医从文，用笔唤醒麻木的中国人。到其次学期终结，鲁迅即将离开仙台，不再学医。离别时，藤野先生赠给鲁迅一张自己的照片，后面写了两个特殊醒目的字——惜别。

鲁迅的文章是“匕首”和“投枪”，他一篇又一篇寓意深刻的文章，戳破了旧中国的脓包，清理着精神溃烂的中国人的腐肌。然而，多年以后，已经成为闻名作家的鲁迅，回忆起自己在日本求学时的这段往事，依旧倍感珍惜和感恩。藤野先生，这位医学精湛的恩师，不仅让鲁迅先生懂得了严谨、求实等治学看法，也在他心里植下了不分国界的正直和人性光线。

《藤野先生》读后感11

老师的一生总是使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便渐渐地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭……

藤野先生独有的是没有民族偏见的高尚品行。他的生活如此奔腾不息，又如此澄澈。因此他成了鲁迅的“第一老师”，他给了鲁迅志气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，激励着他的爱国精神。

藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去暖和人的甘田。

藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚决人心的动摇。

在家里，我们受到父母的呵护、亲戚的关切;在学校，我们得到老师、同学的厚爱与激励;在社会，我们也会得到人们的真诚帮助;就是在大自然，我们同样享受到它的恩泽。我的心里对老师充溢感恩，对家人充溢感恩，对挚友也充溢感恩。

我们与同学在学校这个大集体中生活学习，日久天长，必定会产生一些误会。假如产生误会的双方都很吝啬，不愿向对方赠送一个微笑，那么两个人将会“有缘对面不相识”，从今擦肩而过，成为恒久的陌路人。假如你不想失去他(她)，就送给他(她)一个微笑吧!不管产生误会是因为他的心高气傲，还是因为你的木讷，不善表达，都赠送给他一个微笑，再厚的墙它也能穿透!微笑消退了我们之间的芥蒂，请做一个知恩图报的人，感恩微笑吧!

或许你曾经人生失意，万念俱灰，无意识地独自走在野径上，你感到尽是世态炎凉。猛然间，在路边绽放的野百合进入你的眼帘，你因那只摇曳着的百合而感动得热泪盈眶。为什么失态?是那枝百合花，微笑的百合花!花儿张着一脸的纯真，微笑地朝你笑着。那笑，轻而易举地拨动了你的心弦，真真实切地对你笑了。此时你的嘴角是否也挂上了微笑，向那微笑的花儿表示感恩呢?

微笑漂亮，微笑的光辉更美，感恩微笑的人最美!挚友，在你得到微笑的馈赠时，别忘了回报他人一个发自内心的感恩的微笑!

《藤野先生》读后感12

在八年级课本多篇的文章中，有朱先生的《背影》，汪增祺先生的《昆明的雨》，朱德总司令的《回忆我的母亲》……回忆学过的课文中，很多文章都只是在我脑海住一闪而过，能常驻在我心中的是鲁迅先生所写的《藤野先生》。

我喜爱这篇文章的缘由有许多，其中我最钟情的是周先生的文章《藤野先生》。此文用词朴实简洁，却使人难以忘怀，用最简洁的文字清晰了地写出鲁迅先生和藤野先生的全部事情。

我最爱此文的语言。看似简洁一般，其实往往是这种简洁的文字所表达出的道理是最明白最深刻的。如“给俄国人做侦探，被日本军捕获，围着看的也是一群中国人；还有一个我。”明白地叙事，没多余的累赘，仅是一个分号和一个还有，就可以感受当时的场景是多么嘲讽，一群中国人以同胞之死而乐，多么麻木！可就是这样污浊昏暗的环境中却有了鲁迅先生这样一束光，他将用自己的光茫去照亮当时人们黑暗的心灵。就是这样一个平常的词语，用在这里却表现了鲁迅先生的坚决的信念以及用其一生所追随的民族使命。

我爱此文描绘的景象，特殊是描写鲁迅先生自己伏案工作的场景，那种画面感爆棚，是一种身临其境的代入感。闭上眼睛凭借这些文字想象，已是夜深人静时，鲁迅先生伏案工作，昏黄的灯光，摆满各种文件的书桌，书桌对面墙上是挂着一张用精致相框镶着黑白照片。照片中的人面皮黑瘦，眼神却炯炯有神。鲁迅先生已经累了，可他望见了藤野先生的照片，照片上的人好像在警戒自己接着前行，先生点上一根烟，吐出白雾，接着工作。

我爱读此文，还是因为我很喜爱鲁迅这位作者，我所依恋的不只是先生的才华，更是先生的为人。鲁迅先生是一位好父亲，他敬重孩子的想法不扼杀孩子的天性；他是一位好老师，无私地资助学生；他还是一位优秀的学者，拥有刨根问底的探究精神；他更是一位宏大的民族英雄，凭一己之力在世界文学史和中国发展历史中是一座矗立不倒大山。

《藤野先生》，我最喜爱的一篇课文。

《藤野先生》读后感13

“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句名言出自鲁迅的《家乡》。暑假里，我读了鲁迅散文集《朝花夕拾》和小说集《呼喊》，许多文章让我印象深刻，比如：《五猖会》《从百草园到三味书屋》《孔乙己》等等。但是我最喜爱的还是《藤野先生》这篇散文了。

这篇散文主要讲了这样的一件事：鲁迅去日本学医，藤野先生是他的解剖学老师。在留学期间，藤野先生对鲁迅无微不至的关切和孜孜不倦的训诲，让鲁迅难以忘怀。后来因为鲁迅在电影上看到中国人围观自己人被枪毙，竟欢呼万岁，鲁迅确定弃医从文，挽救中国人的灵魂。

藤野先生是一位日本医学教授，他同等待人，没有卑视来自弱国的鲁迅；他教学严谨仔细，有一次鲁迅画下臂的血管移了一点位置，虽然很好看，但还是被藤野先生发觉了。

鲁迅很幸运地遇到了藤野先生，我也特别的幸运，因为我的老师也正是如此。我的一点点小问题都会被细心的老师发觉，并让我改正。我以前字写得很小，虽然答案没有错误，但是字小，看着费劲，影响卷面美观。于是老师一次次提示我，让我留意这个问题并让我把字写大一点。老师并不是想找我的茬，而是想让我在每个细微环节都精益求精，不让一个芝麻粒儿大的问题变成我取得胜利的唯一缺憾。

藤野先生对科学严谨的看法，也让我相识到，无论遇到什么样的问题，都应当仔细的对待，不能想当然，更不能试图蒙混过关，只有主动地想方法，科学地解决问题，才是正确的选择。

燃烧自己，照亮别人，这就是我们尊敬的老师，不仅教我们学问，更教我们做人的道理。我只有更加努力的学习，更加懂事，让老师少操劳，才能表达我对老师深深的爱。

《藤野先生》读后感14

鲁迅先生的记忆里，藤野先生长得有些黑瘦，八字胡须戴着眼镜，手里总夹着一叠大大小小的书籍，说话声音抑扬顿挫，非常肃穆而平实。

在鲁迅到日本学医的几年里，藤野先生对他可是关切有佳，虽然藤野自己穿衣总忘带领结，而且很朴实，不拘小节但对鲁迅先生这个中国来的学生，他却总是赐予自己无微不至的关注与关怀。他每周都会给鲁迅先生检查笔记，帮鲁迅先生改正错误，其中还包括文法的错误，也都帮鲁迅先生一一订正，这对一个高校教授来说又须要怎样的耐性?藤野先生对学生的民族信仰也极为敬重，他对学生又是怎样的关怀呢?虽然后来，因为种族因素，国家因素，鲁迅激愤离开日本，弃医从文，但这不代表他对藤野先生不抱有赤诚的敬重，在一个敌对国，有一位能理解自己的师长又是怎样的暖和与轻松?

藤野先生对鲁迅先生不仅仅在于学术，更重要的是精神，他让鲁迅先生更加严谨，敬重科学与人权，这为鲁迅先生的文学创作也有很多帮助，这也难怪鲁迅先生对他始终满怀崇敬与感谢。

其实，每个人的一生中，总