【初中知识总结】初中历史学习方法与解题技巧

初中历史学习方法与解题技巧一、历史学习：似易而实难1、难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。具体对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。[实用举例]：①奇数法记年代1911辛亥革命、1913二次革命、19151917复辟、1919五四运动、1921中共成立②中外史对比法1939--1945二战（世界反法西斯战争）中国抗日战争③因果推导法市场（根本）——走私鸦片——销烟（直接）——鸦片战争④浓缩转化法戊戌变法——“变”（政治：君主立宪；经济：发展资本主义）2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。具体对策：“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数；“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点；“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。[实用举例]：2007年太原市中考《文综卷·历史部分》的三道题目解析。①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事（3答:1927：领导南昌起义；1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张；1936：和平解决西安事变。(叙述要简单、准确)②阅读下列材料，回答问题:《大国崛起电视片在中央电视台播出后，大国崛起问题成为社会议论的热门话题。世后发国家走上强盛的开端。新中国成立以来，在向现代化国家迈进的过程中，不断探索改革，在经济、外交、国防、科学技术、文化艺术、体育等各个领域都取得了巨大成就……2003年太原举行了建城2500周年盛大庆典；2006年9月特在太原举办首届中国国际煤炭与能源新产业博览会；2008年将在太原举办自行车世界锦标赛暨奥运会预赛……(1)根据材料，说明大国崛起的共同原因。分)答:寻找到适合自己国家发展的道路；向发达国家学习等。(将材料中的语句加以概括和转化出对内改革（依据国情选择发展道路）、对外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。)阅读下列材料，参与讨论阿题。20世纪上半期，相继发生的两次世界大战，给人类造成了空前浩劫。但整个20世纪科学技术的发展却是伟大而辉煌的。尤其在最后年，各种高新技术产业的兴起和繁荣。使世界各国的经济情况发生了重大变化。进入2l世纪，争取世界和平与促进经济发展，仍然是当争世界的主潮流。【问题探究】（）说明世纪最后年人类社会发展的时代特征。（4答:由美苏争霸到苏联解体，冷战结束；冷战结束后，世界政治格局朝多极化方向发展；地区冲突、民族矛盾、宗教纠纷不断，成为威胁世界和平安全的因素；经济全球化趋势加强；流等。识经济、全球化、一体化和区域集团化）、科技（高科技为主、第三次科技革命）、思想文化（多元化）3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。具体对策：文明史，历史复习的新角度；专题化，历史考试的总趋势；重基础，体现基本能力要求；重现实，适度结合热点命题。二、历史解题：公式化模式+发散思维①原因=根本原因（根源）+具体原因直接原因（最直接的称导火线）内部原因（自己的）+外部原因对方的和环境的）主要原因次要原因主观原因+客观原因经济原因+政治因+思想原因+事原因如：鸦片战争爆发的原因:答:有两方面的原因。【国内原因】是清王朝在鸦片战争前夕，已从其发展的顶峰“康乾盛产阶级首先发动侵略中国的战争，正是他们不断向外掠夺殖民地的必然结果。抗日战争胜利的原因:答:【内部原因】①正义性的反侵略战争：这是中国民族革命与世界反法西斯战争两重性质一战线的形成和作战的相互协调是二战胜利的根本原因苏美对日作战是中国抗战决胜的有力配合。②背景=原因（为什么）条件（有什么）如：开辟新航路的背景:答:(经济根源)对黄金的狂热追求奥斯曼土耳其控制传统东西方商路，引发商业危机，使西欧国家被追寻找通往东方的新航路;葡萄牙、西班牙热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。(社会根源)【条件】人们开(客观条件)15海经验的水手。两国王室都热衷于新航路开辟的海上探险活动。(主观条件)③意义=国内意义+国际意义如：抗日战争胜利的意义：也为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。中华人民共和国成立的意义：中国的历史进入一个新纪元。新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。正面影响负面影响秦始皇焚书坑儒的影响：残，禁锢人们思想，是知识的大倒退。对自身的影响对评价人和事的方法:既要看到成绩，更要看到问题；既要看到进步，更要看到局限。【附：细化历史公式全套：】一、历史背景、原因和目的1、历史背景（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=产力生产关系经济结构经济格局+……⑵政治背景=政局+制度体制+政策+阶级民族外交军事+……⑶文化背景=思想、宗教科技教育+……如：鸦片战争背景：（一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。、思想：愚昧自大。（二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。、政治：资本主义扩张。2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如：十月革命的历史条件：阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主义忙于一战等。3、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治、思想因原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如：美国独立战争的原因广度分析：级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。5、盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……6、目的、动机：→直接→主要→根本⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如：王安石变法：兵等；根本目的：是巩固封建统治。二、历史内容经济++文化+……历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约；文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。1、经济内容：生产力生产关系+经济结构、布局+……⑴古代经济=济制度＋经济政策+（农业手工业商业）经济结构、布局+……①经济政策=总政策土地租税赋役人身+……②农业经济=口+土地工具+利+作物布局+……③手工业经济（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术布局+……）④商品经济=城市+交通商品+市场+货币边贸外贸+……⑤经济结构、布局经济成份比例变化+经济重心+经济方式扩展+……古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。⑵近现代经济经济发展要素+经济成份+国际经济+……①经济发展要素=技术资金+场+原料劳力经济结构经营方式政策+……如：19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术；西部开发提供市场、原料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。②经济成份=自然经济外资+合资+民资官资国营集体个体+……官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展；国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。③国际经济=总格局（生产+管理+资本技术市场关税）（协作竞争）集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。2、政治内容=制度体制政策阶级民族+外交+军事+……⑴古代政治=政局+制度中央+地方+阶级军事财政民族对外+……治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。⑵近现代政治政局制度政体体制政权+政治力量+权力权利+……权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。⑶国际政治=系+格局集团+作+战争对抗妥协+……战等。3、文化内容=自然科学社会科学+文化交流+……⑴自然科学=（科学理论科技发明）（天文地理数学物理化+生物+医学+⑵社会科学=思想、宗教教育史学文学+艺术+……⑶文化交流=民族对外）（传播吸收）+文化地位+……4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。三、历史影响、意义和教训1、性质分析：任务+领导阶级主力手段+结果……如：辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义；由资产阶级领导，具有一定群众暴力革命手段；结果级民族民主革命。2、影响或意义=（国内国际）（经济政治文化）+深远影响……⑴经济影响=产力生产关系经济结构经济格局+……社会生产力资本主义发展第三产业比重上升；世界经济格局多极化等等。⑵政治影响=格局+制度体制+政权+政策阶级民族+……世界政治格局社会主义制度无产阶级专政世界无产阶级革命和民族解放运动；标志着世界现代史的开端等。⑶文化影响=思想+科技教育+文学艺术+……西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。3、判断成败及原因⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务⑵成败原因=主观客观）（经济政治军事+策略+……）⑶成败根源=（社会条件阶级本质）（进步局限）如：分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看，取得了成功；殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。4、经验教训或启示：（经验教训）→启示⑴政治=国情+领导群众武装民主法制+思想+策略+……握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……⑵经济=生产力生产关系客观规律发展战略+……市场竞争结合……⑶文化=批判+造继承发展+……如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不断的发展等。5、历史评价积极因素消极因素史实结论⑴人物评价=性+事迹影响（进步局限）+结论分为二的分析，最后得出全面的结论。⑵事件、事态评价概况性质特点影响（进步/动+正义/非义+结论…初中历史材料分析求解案例一、材料解析题的结构：求学生解答。【例】阅读下列史料：“何以异于昔人海国之书？曰：彼皆以中土人士谭（谈）西洋，引则以西洋人（谈）｝提示部分回答：（1）上文出自何书？作者是谁？是受谁的委托而编写的？｝设问部分23）这部书在当时起了什么作用？二、材料解析题的解题技巧：（2证把材料解析题的解题技巧概括为以下的四步曲：阅读理解材料↓｝瞻前顾后，通读材料，建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中心相结合。精读设问部分↓｝体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向。进行材料整理↓｝抓住中心问题，带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。组织文字作答｝按问作答，材料为主，所学为辅，论从史出，语言准确，逻辑严谨对于上述如此系统的材料解析题的解题步骤及技巧，我们应坚持具体问题具体分析的原则，不同的材料，在解题技巧上会有所侧重。现介绍五种较为常用的具体方法：（1）挂靠法：初步接触材料后，应将材料与相关历史挂靠起来。（2）提要法：对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。（3）钩玄法：对于论说性材料，关键是要提炼出其中的观点，看法。（4）发微法：在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。（5）正反法：对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。三、材料解析题的分类：按照材料采用的形式，可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类；按照材料设问要求，又可分为一问一答式、表述成文形式两类。四、材料解析题解题技巧的分类应用：（一）文字材料型及一问一答式材料解析题[典型题例]材料1：陈启沅岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（1872年倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸（都）非笑之，群相仿效。今（1910年）则全省缫丝均用机器，多至百数家……——摘自《南海县志》卷12材料2想吵闹，机器响声太大。又说高烟囱有伤风水。——摘自1874年《捷报》卷12请回答：炼概括，逐条列出。(不得摘抄材料原句)②综合你所列出的情况，可以得出什么样的重要结论?[分析指导]料解析题。我们可应用上述提供的解答材料题的四步曲来解答此题：阅读理解材料↓｝通读材料(包括材料的出处)后，可确定两段材料的中心是讲南海的陈启工业的兴起”这部分内容挂钩。精读设问部分↓｝②问则是第①问的延伸，是综合第①问情况后作出的结论，从中可把握第②问的解题方向，分析历史问题的能力。进行材料整理↓｝笛声太吵闹，机器响声太大”等等组织文字作答｝准确，逻辑严谨。答案为：启沅研制并推广了缫丝小机。一家早期民族近代工业能够成长并扩大了影响。工业生产的优越性，虽然会遇到种种阻力，但终究要发展起来。（二）表格材料型及一问一答式材料题[典型题例]阅读下列材料：国内生产总值比较（单位：百万美元）高收入国家中三种类型：高收入国全世界低收入国家美国欧共体日本家20037001001965年所占%141328070.531630408.1469890034.8831757015.85912904.561993年所占%231125661001824753678.959902624.28625989927.0862797622723根据世界银行1991年和1995年的发展报告统计的数字回答：（11965—1993济状况呈现什么变化？这种变化对它们的经济发展有何影响？（2）分别说明美国、欧共体、日本的经济实力地位发生了什么变化？指出这种变化对三者之间的经济格局有何影响？[分析指导表格材料题特点：外观极为简明，隐含信息量很大。但只要我们明白了解题的阅读理解材料↓｝通读材料后，通过材料出现的时间和设问部分，便可确定此题是围绕本世纪60年代中期到90年代前期世界经济的变化及其对经济格局的影响这一中心内容而设计的。并可因此而挂靠课本的“世界格局多极化趋势”这一部分内容。精读设问部分↓｝限度地获取有效信息来说明论证问题以及历史联系现实的能力。此外，由于题目问及的是19651993年高低收入国家经济发展的趋势，所以既要注意同一年高低收入国家之间的数部分，所以答题时要注意不能顾此失彼。进行材料整理↓1965年织文字作答｝出正确答案为：（119651993经济差距在扩大。这种变化不利于低收入国家。（290日三是鼎立的格局。（三）混合材料型的一问一答式材料解析题[典型题例]阅读下列材料：为主体。政爱民运动》材料二：陕甘宁边区垦荒、耕地面枳和谷物、皮棉产量：年份1941194439.01210.51467.514717558128.8300——根据《陕甘宁边区政府工作报告（19391941提供的资料材料三：展，特别是在—1941年间国民党加紧封锁以后更是如此……在农业上，粮食作物的产料的生产由于棉花种植的恢复和振兴肯定也大大增加了……政府发展生产的努力在许多方面取得了相当的成功。因为有了这样的进步，边区政府能在——1945年间很好地达到了在衣、食、住等方面自给自足的目标。当然，这些目标也反映了极端俭朴的消费水平。——摘自（美）施兰《陕甘宁边区生产的发展》回答：②据材料二，比较1941和1944年的几组统计数字，可以得出什么结论?③材料三是美国人施兰对陕甘它边区大生产运动的一段评论.请结合材料二和你的认识对它加以鉴别简述理由。[分析指导]解题方法。如：时间：1941—1944年，地点：陕甘宁边区，材料一的论述人：毛泽东等有效信息与教材的19411942则。要依靠农业才能发展。1941年和1944年农业生产的产量的具体数字，可提炼出“明显增长，成绩很大”的信息。增长幅度最大，大生产运动取得很大成绩。正理解材料的情况下，一看施兰是美国人，就感情用事，对其观点大加否定和驳斥。其实，一反的两种答案：ABAB历史评价，最后作出正确的选择。第一层次：评论正确，符合大生产运动的实际情况。第二层次：评论正确，材料二提供的数字可以证明，根据地渡过困难的事实更是证明。第三层次：评论正确，他根据事实充分肯定大生产运动取得的成绩并承认达到了目标，同时也指出这是就极端朴素的水平而言的。（四）混合材料型的表述成文式材料解析题[典型题例]阅读以下材料：目繁多。这些开支年代平均每年美元，年代平均每年近亿美元，70年代前3年平均达亿美元。——据《世界经济统计简编（1978）年》1950年——1957为5.4%，日本为12.4%19511977年，美国工业劳动生产率平均增长3.2%，日本为8.8%，联邦德国为4.4%，法国为。——据宋则行、樊亢《世界经济史》材料三：美国的进出口贸易情况表（单位；亿美元）年代1950+2.4+2.01960+2.01970-15.9-5.81973-19.4-17.8与日本的贸易与西欧国家的贸易注：为顺差，为逆差+10.7——据《当代世界经济概论》材料四：资本主义世界黄金外汇储备比重变化表（）年代1937100195010019601001971100197210