初中历史人教八年级下册 科技文化与社会生活教学设计 科技文化成就 资阳谢娣

部编版初中历史八年级下册

《科技文化成就》

教

学

设

计

四川省资阳中学谢娣

2023年9月29日

课题

《科技文化成就》

教材及目次

义务教育教科书中国历史八年级下册，人民教育出版社，2023年12月

课型

新授课

课时

1课时

班级

初二（1）班

教学设想

我国科技事业取得的历史性成就，是一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗的结果。2023年9月11日下午，习近平在科学家座谈会上提出：要广泛宣传科技工作者的生动事迹，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。有鉴于此，在本课教学中，我将学生课前自学的基础上，让学生讲科学家故事，理解科学家的精神品质，感受科学家的爱国情怀，树立学生远大的志向，培养学生的爱国精神！

教学目标

1.了解新中国成立后在科技、文化领域取得的重大成就以及相关人物。

2.理解科学家的精神品质，感受科学家的爱国情怀，树立学生远大的志向，培养学生的爱国精神。

教学

重难点

重点：了解新中国的科技文化成就，理解科学家的精神品质。

难点：理解新中国科技成就的意义，培养学生的民族自豪感和爱国精神。

课

前

准

备

1.教师准备：制作多媒体课件，打印学案。

2.学生准备：

（1）根据学案，预习新中国成立后的科技文化成就；

（2）思考问题：如果将建国初期的中国科技比喻成一颗种子，那么它今天长成了什么样子？

（3）搜集钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的故事，并整理成文。

教学过程

教学进程

教学内容

设计意图

导入新课

用四大发明的图片，回顾中国古代至近代的科技发展概况，导入新课。

通过图片及语言引导，温故知新。

新

课

教

学

一、

学

科

技

文

化

成

就

活动1：学生展示预习成果，教师点评总结。

问题探究1：根据材料回答，中国科技为什么首先从国防科技领域取得了重大突破？

材料我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。

——毛泽东《论十大关系》

学生：学生在自学基础上，结合材料回答问题。

教师总结：新中国成立后，努力增强自己的国防力量，从二十世纪50年代中期开始，中国逐步作出研制原子弹、导弹、人造卫星的决定，这就是“两弹一星”战略决策。拓展“两弹一星”的相关知识。

问题探究2：分析材料，说明“两弹一星”事业成功的意义。

教师：分析图片和文字材料，提问学生“两弹一星“事业成功的意义。

学生：通过教师引导，认识“两弹一星“事业成功的意义。

教师总结：两弹一星事业的成功，就像是给赤手空拳的新中国铸造了一把保护自己的宝剑，这鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神，增强了国防力量，提升了国际地位，并且在日后成为中国的一张大国盾牌。与此同时，中国科技又在载人航天领域、农业、医药领域，取得了瞩目成就。

教师：回望1949年，在那样艰难的情况下，中国探索出了自己的科技道路，取得了重大成就。到2023，中国的科技在继续进步。在这几大领域，我们取得了哪些新的科技成就呢？（北斗导航，东风导弹，嫦娥号，天宫号，天问号……）

过渡：从1949到2023，中国科技发生了翻天覆地的变化！如果说，1949年中国的科技还只是一颗刚刚被种下的种子的话，现在，中国的科技已经成长为一棵大树。

问题探究3：根据本课所学，思考新中国科技取得重大成就的原因是什么？

学生回答：……

运用图片、视频、音乐等史料，问题引领，详细讲解1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功时的盛况、中国从原子弹成功爆炸到第一颗氢弹爆炸的快速、东方红一号与《东方红》音乐等，激发学生的民族自豪感，突破难点。

知识小结，形成体系；联系现实，培养时空观念；谈古论今，形成对比，认识新中国科技取得成就的不易，培养学生的民族自豪感。

二、

品

科

学

大

家

精

神

活动2：听科学家故事，品科学家精神

教师：建国初期，老一辈科学家们筚路蓝缕，见证中国科学事业起步的艰难历程，他们投身于科技报国、创新为民的伟大实践中，发生了许多为人熟知或鲜为人知的故事。接下来，请小组代表讲一讲你们小组搜集到的新中国科学家故事，让我们一起听科学家故事，品科学家精神。

学生：讲述钱学森、袁隆平、屠呦呦的故事。

教师小结：以上几位科学家，是建国初期为中国科技事业作出过杰出贡献的科学家们的代表，他们具有爱国、淡泊名利、勤奋、踏实、执着、牺牲奉献等精神，以及愿意为自己的梦想奋斗一生的品质。在学习中，我们是否也需要这样的精神呢？

学生：需要！

教师：科学家和科学家精神是新时代社会发展的不竭动力，今天通过听故事，我们知道了中国的科技为何能从一颗种子长成一颗大树，也明白了我们自己也应该在学习中、生活中坚守这些科学家精神，做最好的自己!

通过学生自己讲述几位科学家代表的故事，促进学生的深度学习，让学生感悟科技工作者的精神品质，强化学生的爱国、报国、创新、奉献等思想，促进学生初步形成对科学行业的认知。

总结深化

教师：时代在发展，科技在进步，在未来，这棵科技树会变成什么样子？

学生：……

材料：希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。

——习近平在科学家座谈会上的讲话，2023年9月11日

教师：2023年9月11日，习近平总书记在科学家座谈会上提出了未来中国科技发展的战略构想。这一伟大构想，将由谁来实现？

学生：我们！

播放视频：2023年9月19日科学家给青少年的寄语

教师：这是不同领域的科学家们对你们的期盼，听了这些话之后，结合本课所学，你对未来的自己，有什么样的期盼？

学生：……

突出历史与现实的联系，提升知识的价值，将课堂知识内化为自己的认知，鼓励人们在未来的科技发展中承担自己的责任，树立学生远大的志向。

板书设计

第18课科技文化成就

学科学技术成就

科技领域

文化领域

品科学大家精神

副板书

组号

科学家

精神

板书设计旨在使知识结构清晰，因此本课主要用目录式板书，清晰呈现课程知识。

课后作业

画一画：画出本课的思维导图

写一写：在今后科学技术广度和深度不断发展的中国，你对自己有什么期盼？

课后作业选择生成性的思维导图和问题，引导学生构建本课的知识体系，并且更加深入思考科技与现实。

教学反思

创新点：

将中国的科技拟物化，将中国的科技发展过程比喻成一颗种子的生长过程，激发学生的历史联想能力，提高学生的学习兴趣。

采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力，拓展