《亚洲第一共和国》同步习题

PAGE11第16课亚洲第一共和国1．中国资产阶级革命派与改良派根本目标的共同点是A．推翻封建专制统治B．为资本主义发展开辟道路C．由资产阶级掌握政权D．反对帝国主义侵略解析：选B。本题考查学生比较历史问题的能力。解答本题的关键，是要知道无论是改良派还是革命派，二者的阶级属性都是资产阶级的。他们都是中国资产阶级的代表，他们的根本目标必然是发展资本主义。A、C、D只是为了发展资本主义而采取的手段，与题意不符。排除A、C、D，故选B。2．清政府开始实行实质性的宪政改革的标志是A．1908年，清政府宣布以9年为期预备立宪B．颁布《钦定宪法大纲》C．派遣清朝官员出国考察宪政D．“皇族内阁”的组建与运作解析：选B。《钦定宪法大纲》颁布，以宪法的形式规定了清政府的政体，清政府开始进行实质性宪政改革。而派遣清朝官员出国考察宪政是前提；“皇族内阁”的组建与运作是结果。3．有学者认为：偌大的清帝国不亡于洪、杨，而亡于孙文。原因之一是右图的三把利剑，三剑一击，清王朝就完了。其史论、史观和史料反映出

①三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势②英雄创造历史③民族矛盾和阶级矛盾趋于合流④领导阶级的先进与否，是革命事业成功的关键因素之一A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．①②④解析：选C。本题通过图片旨在考查提取图片有效信息、解答历史问题的能力。根据引文“清帝国不亡于洪、杨，而亡于孙文”可知，突出了资产阶级的作用，故④正确；“三剑一击，清王朝就完了”体现了三民主义的巨大作用，代表了资产阶级和中国人民的愿望，体现了先进中国人的积极抗争与探索，故①正确；材料中的图片代表三民主义的三把剑相互交错可反映出③。4．下列关于袁世凯专制独裁的表现，其发生的先后顺序是①暗杀宋教仁②迫使第一届内阁辞职③公然宣布复辟帝制④解散国民党和国会A．①②③④ B．②①④③C．②③①④ D．②④①③解析：选B。本题考查对袁世凯专制独裁活动的识记能力。袁世凯1912年6月解散第一任内阁，1912年底刺杀宋教仁，随后解散国民党和国会，1915年复辟帝制。故选B。5．2022年海南省琼海市模拟阅读材料，回答问题。材料1：“民主”作为现代文明的一种具有普遍意义的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民做主”。——《世界文明史》材料2：中华民国之主权属于国民全体。……中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别；国民依法享有人身、家宅、财产、营业、言论、出版、集会、结社、通信、居住、迁徙、信仰等自由，有请愿、陈诉、诉讼、任官、考试、选举及被选举的权利；承担纳税、服兵役等义务。——《中华民国临时约法》1材料1反映了人们对“民主”的认识存在什么问题分析出现这一问题的原因。2与材料1相比，材料2的进步性主要体现在哪里有何重要意义解析：本题考查材料分析及结合所学知识分析问题的能力。第1问中“存在的问题”应根据材料1中的内容分析，其原因要结合所学知识回答；第2问结合“民主”的理解和“中华民国之主权属于国民全体”的内容，并在第1问的基础上，结合所学知识进行综合分析回答。答案：1问题：当时人们没有真正理解“民主“的内涵。原因：封建思想根深蒂固；对西方国家了解不深；资本主义经济发展不充分。2进步性：明确提出主权在民。意义：法律上宣告君主专制的灭亡和民主共和政体的确立，推动了近代中国民主化进程。

一、选择题1．2022年高考重庆卷一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是A．“就算汉人为君主，也不能不革命”B．“驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家”C．“改良社会经济组织，核定天下地价”D．“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国”解析：选A。本题考查三民主义中的民权主义，旨在考查学生获取、解读信息的能力。民权主义即推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，故A项符合题意。B、D两项是民族主义的内容，C项是民生主义的内容。2．革命派与改良派论战的实质是A．中国实行何种政体的论战B．资产阶级革命派与封建顽固势力的论战C．洋务派与顽固派论战的延续D．资产阶级不同政治团体的学术交流解析：选A。本题旨在考查对革命派与改良派论战实质的分析理解能力。革命派主张在中国进行革命，建立民主共和制，而改良派反对革命，主张建立君主立宪制。因此实质上是为建立何种政体而进行的论战。3．中国历史上第一次以宪法的形式极其有限地认可人民合法权利和政治地位的是A．三民主义 B．《钦定宪法大纲》C．《中华民国临时约法》 D．《中华民国约法》解析：选B。本题考查学生再认再现历史知识的能力。解答本题的关键，是要知道上述各个选项的内容。三民主义提出的时候，革命派尚未取得革命斗争的胜利，三民主义也不具有法律效力。《中华民国临时约法》虽然规定了人民的诸多权利，但不是第一次。《中华民国约法》是袁世凯颁布的，是为其独裁统治服务的，也不符合题意。符合题意的是《钦定宪法大纲》，它第一次以宪法的形式极其有限地认可了人民的合法权利和政治地位。排除A、C、D，故选B。4．2022年山东省青岛城阳区一中模块考试辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道，“辛亥革命有甚么意义呢简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。这反映出他认为辛亥革命A．增强了国民的民族民主意识B．使民主共和观念深入人心C．打击了帝国主义的侵略势力D．扩大了人民的民主自由权利解析：选A。材料信息“凡不是中国人都没有权来管中国人的事”，即外国人不能干涉中国的政治，这是民族意识的体现；“觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”，即“中国人是中国的主人”，也就是民主意识的体现，综合以上信息可知A项为正确答案。5．2022年山东省青岛城阳区一中模块考试“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席。出席员三分之二以上可决弹劾之。”《中华民国临时约法》这一条款的根本目的在于A．限制袁世凯 B．维护共和制C．扩大内阁权利 D．反对封建专制解析：选B。《中华民国临时约法》在中国历史上第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，新的共和代议制度的法律形式由此确立，其内容规定“有谋叛行为时”弹劾之，即革命党人试图以民主程序限制专权，并以此保障民国。故B项符合题意。6．2022年天津市河西区质量调查某历史文献有如下记载：“失去辫子，人们一时难以适应这种变化，于是，时兴起戴帽子。……据说，当时名扬四海的盛锡福帽店日夜赶制帽子，仍然供不应求。”这种情形最早应该出现在A．戊戌变法时期 B．辛亥革命时期C．五四运动时期 D．南京国民政府统治时期解析：选B。本题考查对材料的理解分析能力，信息点“失去辫子”，即剪辫，据所学知识可知最早始于辛亥革命时期，故B项为正确答案。7．南京临时政府颁布《中华民国临时约法》的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的主要规定是A．中华民国的主权属于全体国民B．立法、行政、司法三权分立C．实行总统制D．实行责任内阁制解析：选D。本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键，是要知道《中华民国临时约法》规定的制度与美国的三权分立的不同之处。在美国的三权分立制度下，总统单独行使行政权。而在中国的三权分立下，总统发布的命令需要国务员副署。这里的国务员，实际上就是内阁总理，所以实行责任内阁制就是试图对袁世凯的权力加以限制。A、B、C三项都不能起到限制袁世凯权力的作用，排除，故选D。8．民国初年，以孙中山为首的革命党人为争取和维护民主共和制度而采取的斗争方式有①举行双边谈判②采用政党政治③运用法律手段④进行武装斗争A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④解析：选D。解题关键是必须明确孙中山为首的革命党人为争取和维护民主共和进行了哪些斗争，在此基础上去分析他们所采用的方式。南北议和即是“举行双边谈判”；改组同盟会，成立国民党，占据国会中的大多数议席以反对袁世凯的独裁统治，就是“采用政党政治”；利用《中华民国临时约法》限制袁世凯的权力便是“运用法律手段”；“护国运动”是“武装斗争”。二、非选择题9．2022年江西省上饶县中学月考阅读下列材料，回答问题。材料1：2022年是辛亥革命100周年纪念，对辛亥革命的研究又成为史学界的热点。参加过辛亥革命的老人吴玉章曾作诗说：“丧权辱国震人心，铁路风潮鼎沸腾，武汉义旗天下应，推翻专制共和兴。”材料2：1912年2月13日，孙中山认为“帝制从此不存留于中国内，民国的目的亦已达到”，遂向参议院请辞临时大总统，并推荐说：“清帝退位，南北统一，袁君之力实多。”材料3：每逢“五一”和“十一”这样的重大节日，孙中山先生的巨幅画像总会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛泽东主席的巨幅画像遥相面对。1据材料1回答该诗反映了哪些重大事件2根据材料2分析他这样做的原因是什么3依据材料3结合所学知识，请你说出孙中山具有如此崇高地位的主要理由。解析：本题考查材料分析及结合所学知识分析问题的能力。第1问根据材料1中的信息“武汉义旗”、“推翻专制”、“共和兴”然后结合所学知识进行判断；第2问主要结合当时的历史史实进行总结归纳；第3问主要结合孙中山的伟大历史贡献来回答。答案：1清政府宣布“铁路国有”；武昌起义；中华民国建立和推翻清王朝。2中华民国已经建立；在袁世凯的软硬兼施下，清帝宣布退位；孙中山认为辛亥革命的主要任务已经完成。3这是对孙中山的永恒纪念和崇高敬仰。他作为杰出的资产阶级革命家，为了中国人民的解放事业，为了祖国的独立、富强、民主，贡献了毕生的精力和全部的心血。附：课内答疑站【课中思考题】教材P86参议院拒绝孙中山提议的做法说明了什么提示：说明参议院坚持权力分立和制衡的原则，不允许行政部门干预立法。这体现了三权分立的政治理想。【阅读与思考】教材P89联系改良派和革命派有关“国民素质”高低的争论，结合材料一和材料二，分析国民素质与民主政治推进之间的关系。提示：国民素质与民主政治推进是相互依存、彼此促进的关系：一方面，较高的国民素质是实行民主政治的基础，也就是说要有懂得民主的国民；另一方面，在民主政治的熏陶下又可促使国民素质进一步提高，即所谓在民主中学会民主。改良派和革命派都只强调了一方面而忽视了另一方面，因此都是片面的。【自我测评】教材P90结合辛亥革命前后史实，说明民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。提示：辛亥革命前，资产阶级民主力量包括革命派和立宪派，他们为了各自的宪政目标与以清政府为代表的专制势力进行了不懈的斗争，革命派发动了广州起义等一系列的武装起义，立宪派则组织了声势浩大的请愿运动，不同的斗争形式都沉重打击了清王朝的专制统治。随着立宪派对清政府幻想的破灭，许多立