幼教大班语言庆“六一”（儿歌）教案反思

第第页幼教大班语言庆“六一”（儿歌）教案反思

幼教大班语言庆“六一”〔儿歌〕教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班语言教案的您有所援助。

1、幼教大班语言庆“六一”〔儿歌〕教案反思

目的：

1、在看图讲解并描述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参加六一活动的爱好。

预备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问——学习儿歌——创编

(一)、依据图片内容讲解并描述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮?为什么?

出示图片二，提问：你知道小伙伴摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?援助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小伙伴穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?订正“啥”的发音。

(二)、学习儿歌。

1)、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2)、幼儿学习儿歌。

3)、分组和个别幼儿朗诵。

(三)、创编儿歌。

1)、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

2)、先请个别幼儿示范。

3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好伙伴听。

4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

(四)、延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记住来，以后我们再请你教给大家。

活动反思：

由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的爱好，从他们创编的状况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿爱好高、学的主动、仔细。

2、大班健康活动教案：庆六一教案(附教学反思)

活动设计背景

通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和老师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。

活动目标

1、让幼儿感受六一儿童节的快乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小伙伴都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

3、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

1、在节目的预备过程中对幼儿的训练整齐度。

2、节目预备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。

活动预备

1、按计划定好活动时间。

2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长伴同参与。

3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机预备好。

活动过程

1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。

2、主持人宣布活动开始。

3、按节目单顺次表演节目。

4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结束曲》。

把孩子自己亲自做的礼物送给家长。

5、最末由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们预备的节日礼物。

教学反思

通过这次活动我们感觉到应当把节日还给孩子、,在大家热喧闹闹地预备庆祝活动之际,我们禁不住问自己,孩子究竟喜爱什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心欢乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个欢乐的节日?吧“六一儿童节”这次预备活动让孩子们去积极参与，做自己的“小主人”。自己的节日自己用兴奋的心情积极参加的立场来过这个节日。

在我们开始着手预备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热忱和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦哺育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。

当活动开始时，孩子们的眼光是严厉的，是仔细的，在他们胜利的表演完自己的节目的时候，快乐的笑容就是他们对自己汗水的最末的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满足和赞许，孩子的笑容是快乐和美满。

总之,“六一”应当是丰富多彩的,应当是属于孩子的。只要每位老师怀着“把节日还给孩子”的理念,擅长倾听孩子心声,擅长捕获生活中美妙的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。

3、大班音乐活动教案：欢乐的六一教案(附教学反思)

设计意图：

本班的幼儿对唱曲很感爱好，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对唱曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来美满。

活动目标：

1、学会用轻松、开心的歌声演唱歌曲，体验小伙伴欢迎六一开心心情。

2、喜爱和同伴参与活动，感受节日的气氛。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

物质预备：音乐《欢乐的六一》;图谱拼接卡

阅历预备：了解六月一日儿童节;组织幼儿参加幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。

活动重点：

学唱歌曲并能创编动作。

活动过程：

一、谈话引入

引导语：你们知道六一儿童节吗?六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢?在六一儿童节那天，你们最想做什么呢?那一天你们欢乐吗?

二、幼儿完整观赏歌曲《欢乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。

2、重点援助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告知幼儿六一节是全世界小伙伴的共同节日。

3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，留意切分音符。

三、学唱新歌

1、鼓舞幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用欢乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要灵巧，有跳跃感

四、完整演唱歌曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。

活动延伸：

引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作沟通带来的乐趣。

活动反思：

在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《欢乐的六一》，这首歌充斥了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的阅历和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的爱好。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“欢乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的心情有表情的演唱歌曲，第一段可用齐唱，第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃，表现出小伙伴过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动，由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式，要唱得更活泼、欢快、热忱些，表现出歌曲明快的节奏。因此，学会用活泼欢快的心情有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小伙伴体会了节日的开心心情也加深了对“六一”儿童节的理解。

4、大班语言十二生肖歌〔儿歌〕教案反思

活动目标：

1.看图学习儿歌，能正确讲解并描述十二生肖的名称。

2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺次，并尝试仿编儿歌。

3.愿意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动预备：

十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：

1.老师提问，引出活动。

(1)老师：这是什么?这是老师的生肖挂件。小伙伴，你知道你是属什么的吗?

(2)老师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?

(3)老师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2.引导幼儿看图阅读儿歌。

(1)老师：瞧!十二生肖排队走来了，请小伙伴说一说，它们是什么动物?

(2)老师在小动物的旁边添画简约的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?

(3)引导幼儿朗诵儿歌。

3.运用轮番的方式阅读儿歌。

4.通过游戏了解十二生肖的顺次。

(1)老师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

(2)老师介绍游戏的玩法：请小伙伴闭起眼睛，老师拿走一个动物，然后请小伙伴睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

(3)老师带领幼儿开展游戏活动。

5.启发幼儿进行仿编儿歌。

(1)老师：十二生肖喜爱熬炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?

(2)老师依据幼儿的讲解并描述，在失而生肖的旁边画出简约的运动项目。

(3)鼓舞幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。

老师：十二生肖喜爱熬炼身体，小伙伴，你们喜爱熬炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!老师与幼儿一起表演韵律操。

活动反思：

《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些颠倒是非，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小伙伴却特别的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次胜利的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简约单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他需要建立在老师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小伙伴在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们需要留意的。

5、幼教大班语言庆“六一”〔儿歌〕教案反思

目的：

1、在看图讲解并描述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参加六一活动的爱好。

预备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问——学习儿歌——创编

(一)、依据图片内容讲解并描述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮?为什么?

出示图片二，提问：你知道小伙伴摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?援助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小伙伴穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?订正“啥”的发音。

(二)、学习儿歌。

1)、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2)、幼儿学习儿歌。

3)、分组和个别幼儿朗诵。

(三)、创编儿歌。

1)、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

2)、先请个别幼儿示范。

3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好伙伴听。

4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

(四)、延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记住来，以后我们再请你教给大家。

活动反思：

由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的爱好，从他们创编的状况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿爱好高、学的主动、仔细。

6、大班六一活动教案：儿童节教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道"六一"儿童节是自己的节日。

2、能依据自己的意愿，主动地制定自己庆祝"六一"的活动方案。

3、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

4、体验明显的季节特征。

活动预备：幼儿用书第三册第32、33页

活动过程：

一、看看日历表，数一数使幼儿知道"六一"儿童节很快就要到了。

二、阅读幼儿用书，了解"六一"儿童节一些不同的庆祝活动。

师：你们说一说画面上的小伙伴是怎样庆祝六一儿童节的?

三、引导幼儿争论，你喜爱怎样庆祝自己的节日?

鼓舞幼儿大胆说出自己的想法和愿望，说说今年预备怎样庆祝自己的节日，喜爱什么样的庆祝形式，将要做哪些事情等。

四、师幼一起制作计划表。

1、幼儿自主选择参加的活动内容。如表演什么节目，参与什么运动项目等，依