医学课件学校心理健康教育研究策略定稿

学校心理健康教育的研究策略学校心理健康教育的研究策略1一、对心理健康有关概念的回忆二、学校心理健康教育研究的任务三、学校心理健康教育研究的对象四、学校心理健康教育研究的形式五、学校心理健康教育研究的策略六、学校心理健康教育研究策略的实施途径一、对心理健康有关概念的回忆2一、对心理健康有关概念的回忆(一)心理健康(二)心理健康的八条标准(三)教师心理健康(四)教师心理健康的七条标准一、对心理健康有关概念的回忆(一)心理健康3心理健康:个体心理在本身及环境条件许可范围内所能到达的最正确功能状态。健康:是指身体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应性。

(一)心理健康心理健康:个体心理在本身及环境条件许可范围内所能到达的最正确4

(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──了解自我,悦纳自我

2、和谐的人际关系──接受他人,善与人处

3、能有效地学习和生活──热爱生活,乐于学习(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──54、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实5、统一协调的行为──能协调与控制情绪,心境良好6、人格和谐完整7、智力正常8、心理行为符合年龄特征4、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实5、6(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──了解自我,悦纳自我;2、和谐的人际关系──接受他人,善与人处;3、能有效地学习和生活──热爱生活,乐于学习;4、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实;5、统一协调的行为──能协调与控制情绪,心境良好;6、人格和谐完整;7、智力正常;8、心理行为符合年龄特征。(二)心理健康的八条标准:7不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度,可以分为三个层次:心理问题心理障碍心理疾病不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度,可以分为三个层次:8

教师的心理健康:是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。

(三)教师心理健康教师的心理健康:是指教师内部心理状态的平衡及9(四)教师心理健康的七条标准

1、能积极地悦纳自我。2、有良好的教育认知水平。3、热爱教师职业,积极地爱学生。4、具有稳定而积极的教育心境。(四)教师心理健康的七条标准2、有良好的教育认知水平。3、热106、和谐的教育人际关系。5、能自我控制各种情绪与情感。7、能适应和改造教育环境。

6、和谐的教育人际关系。5、能自我控制各种情绪与情感。7、能11(四)教师心理健康的七条标准:

1、能积极地悦纳自我;2、有良好的教育认知水平;3、热爱教师职业,积极地爱学生;4、具有稳定而积极的教育心境;5、能自我控制各种情绪与情感;6、和谐的教育人际关系;7、能适应和改造教育环境。(四)教师心理健康的七条标准:12二、学校心理健康教育研究的任务1、面对全体学生,开展预防性和开展性的心理健康教育。2、向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。3、面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而促进学生的心理健康开展。二、学校心理健康教育研究的任务13三、学校心理健康教育研究的对象1、学生2、教师3、家长三、学校心理健康教育研究的对象1、学生14四、学校心理健康教育研究的形式1、预防2、疏导3、辅导4、维护四、学校心理健康教育研究的形式1、预防15推荐阅读学校心理学(万千心理)学校心理健康教育

学校心理健康教育──理论研究与实践探索的整合

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教师职业倦怠预防－师生心理成长丛书17高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列初中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列儿童心理解读高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列18学校心理辅导学校心理辅导通论·原理·方法·实务积极心理学取向的班级──辅导培训手册〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿19

学校团体心理游戏教程与案例教师团体心理辅导

学校团体心理游戏教程与案例20父母与孩子心灵的对话──家长学校心理健康教育简明教程推荐阅读父母与孩子心灵的对话推荐阅读21五、学校心理健康教育研究的策略1、心理健康调查研究策略2、个案咨询、辅导研究策略3、团体心理辅导研究策略五、学校心理健康教育研究的策略1、心理健康调查研究策略22六、学校心理健康教育研究策略的实施途径(一)心理健康调查研究策略的实施途径(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径六、学校心理健康教育研究策略的实施途径23(一)、心理健康调查研究策略实施途径1、定期对学生、教师进行心理健康问卷调查2、给教师、学生建立个人心理档案3、心理测试4、自我评价5、安置心检系统,辅助进行分析(一)、心理健康调查研究策略实施途径241、定期对学生、教师进行心理健康问卷调查(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径25小学生心理调查问卷亲爱的同学们:你们好!

这是一份帮你实现人生梦想的问卷,请按照自己的想法填写,这可不是考试哦。(注:学校、班级、性别必须填写,姓名可不写;总共22道选择题,每一道只能选择一个答案。)

学校班级性别

1、你上学读书是为了()

A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩

2、课堂上老师提问()

A、马上答复B、想一会再答复C、等别人答D、老师抽问才答,一般不答复

小学生心理调查问卷亲爱的同学们:你们好!

263、老师布置的作业()

A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩

4、期末考试时()

A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心,不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。()

A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时()

A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常冲动

7、和同学在一起,你感到()

A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑

8、见了认识的长辈()

A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来

9、家里来了陌生客人:()

A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生

10、与新朋友在一起()

A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩

3、老师布置的作业()

A、认真完成B、完成一些C、2711、受到委屈时()

A、为自己辩白B、与人争吵C、单独生闷气

12、你心中的秘密最想告诉()

A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时()

A、原谅B、要求对方抱歉C、骂对方D、反踩他一脚

14、对小动物,你()

A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死

15、学校做清洁时()

A、认真做B、老师在就认真,不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚,只好做

16、对左右为难的事要果断选择一种方法()

A、是B、不是

17、做事不成功时,你是()

A、不服气,再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做

18、对学校的纪律和常规要求()

A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯11、受到委屈时()

A、为自己辩白B、与人争吵C、2819、竞选干部时()

A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行

20、你是这样想的或这样做的请打√,否那么打×。

A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。()

B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。()

C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。()

22、你到学校的心情是()

A、愉快B、一般C、有时烦D、不愉快19、竞选干部时()

A、我能行努力争取B、当干部要29设计问卷的根本要求问卷后做好分析设计问卷的根本要求302、给教师、学生建立个人心理档案(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径31以学生心理档案为例建立学生“心理档案〞,有助于教师发现和诊断学生个人或班集体存在的心理障碍与行为困扰,及早发现可能出现的问题端倪,使老师方便快捷地了解学生的能力差异、个性特点、心理欲求、学习心理等,为教师科学地管理和教育学生提供直接的方法,从而使教师在教育工作中能有的放矢,减少盲目性,提高针对性,进而提高教育教学质量。同时,“心理成长记录册〞还有一个优点,那就是它的连续性,它好比一份“病历〞,每一个老师都可以根据它对孩子“对症下药〞。以学生心理档案为例建立学生“心理档案〞,有助于教师发现和诊断32老师帮助学生在心检系统上建立心理档案老师帮助学生在心检系统上建立心理档案333、心理测试(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径341、平时不知为什么总是觉得心慌意乱,坐立不安。2、晚上思虑各种问题,不能安寝,即使睡着,也容易惊醒。3、早晨起床后,就觉得头晕脑胀,爱静怕动,情绪消沉。4、想要看到的东西,一时不能看到就感到心中不舒服,闷闷不安。5、任何一件小事,始终萦绕在脑海里,整天思索。6、处理问题主观性强,情绪急躁、态度粗暴。7、听到左邻右舍家中的噪音,感到焦躁发慌,心悸出汗。8、即使是读书看报也不能专心致志,往往心中想什么也搞不清楚。9、经常同家人发生争吵。10、突然发生意外,失去信心,显得焦虑紧张。11、离开家门上班的时候,总觉得精神不佳,有气无力。12、一回到家,就感到许多事情不满意,暗暗烦躁。教师心理状况测试:1、平时不知为什么总是觉得心慌意乱,坐立不安。教师心理状况测35结果解析:如果答复“有〞的题目在三道以下,属正常范围如果答复“有〞的题目在4──7道之间,为轻度紧张,需要采取一些自我调节的措施;如果答复“有〞的题目在8道以上,那么需要警惕“现代心理紧张症〞的发作了,最好进行一下健康检查,或进行心理咨询。结果解析:36教师在心检系统上做心理测试教师在心检系统上做心理测试374、自我评价(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径38画自画像

如果我是一只动物

画自画像

如果我是一只动物

395、安置心检系统,辅助进行分析(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径40〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿41心理咨询室心理咨询室42(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径1、建立心理个案辅导档案2、开展知心姐姐行动3、使用心灵对话交流卡片(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径43个案辅导是指通过鉴别、诊断分析和干预,解决学生个别心理困惑的一种辅导形式。〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿441、建立心理个案辅导档案

班主任与学校心理咨询室组成咨询辅导队伍,每学期确定班级个别辅导目标后,分别对需要帮助的学生校内外进行跟踪研究,写出辅导记录。(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径1、建立心理个案辅导档案(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途45〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿46〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿472、开展知心姐姐行动(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径2、开展知心姐姐行动(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径48竞聘选拔:个人自荐、班主任推荐,选拔有爱心、善解人意、乐于助人、主动合作的学生参与竞争“知心姐姐〞岗位。上岗培训:包括应有的仪态,礼貌的接待方式,充分尊重、信任、理解,严格保密制度;等。定期与班主任交流:“知心姐姐〞在班级内与同学之间友好相处,更容易早期发现同伴的问题、困惑,要及早干预,第一时间与班主任沟通自己的建议、做法。开启“知心姐姐信箱〞:通过“悄悄话信箱〞、电子邮箱、校报专栏等方式进行书信交流。竞聘选拔:个人自荐、班主任推荐,选拔有爱心、善解人意、乐于助49〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿50〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿513、使用心灵对话交流卡片(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径3、使用心灵对话交流卡片(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途52“老师的话〞“老师的话〞53周记〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿54(三)团体心理辅导研究策略的实施途径1、教师团体心理辅导研究策略的实施途径2、家长团体心理辅导策略的实施途径3、学生团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径551、教师团体心理辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径1、教师团体心理辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究56重新认识自己重新认识自己57第一行:姓名;性别;任教班级;联系徐慧颖女二年十一班第一行:徐慧颖女二年十一班58第二行:写上自己最具代表性的一个特点

写上──我的特点是:

徐慧颖女二年十一班我的特点是:第二行:写上自己最具代表性的一个特点

写上──我的特点是:59将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班我的特点是:你的特点是:将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班60建议是:如果你们以前就很熟识,请你最好写出你最近从他身上新发现的一个特点;如果你们刚刚开始熟识,请你写出你发现的有关他的一个特点;如果你们还不熟识,请你写出你听说或了解到的她的有关特点。建议是:61最后,这张纸,重新传回到主人手里最后,这张纸,重新传回到主人手里62将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班我的特点是:你的特点是:你的特点是:你的特点是:你的特点是:你的特点是:将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班63我的体验之思第一个感受:──当我们写下自己的最大特点时,我们开始重新审视自己,也给了一个客观认识自己的时机。──当我么偶尔挑剔学生没有自知之明的时候,当我们抱怨同学之间不能互相理解,互相团结的时候,我们是否教会学生如何认识自己、赏识他人。第二个感受:──一个人不是一成不变的,只要我们用心去了解,我们可以对他有很多新的发现。──所以,一个孩子在不断成长,只要我们用心,我们可以看到孩子身上很多的特点,然后根据这些特点有的放矢的对他进行教育,效果会更好。第三个感受:──当我被别人不断进行评价的时候,赏识性的话语让我们内心更觉温暖,被赏识后的我们,希望做得更优秀。──当孩子身上具备着某些优点的时候,我们是否发现,并给予了及时地肯定,让他们内心觉得温暖。并学会将这些优点的影响有效扩大,使他们自觉主动地去做得更优秀。我的体验之思第一个感受:64我的体验之思让我重新认识你,也可以让我重新认识自己;让我用赏识的眼睛观察你,也可以让我用宽阔的胸怀看待自己;让我用全面的角度评价你,也可以让我用缜密的思维审视自己。我的体验之思让我重新认识你,也可以让我重新认识自己;65背后留言背后留言662、家长团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径2、家长团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略67以爱的名义以爱的名义68“爱〞的声音“爱〞的声音693、学生团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径3、学生团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略70

团体心理辅导活动的意义:

如果把班级看作是一个小的团体,那么班主任就是这个小团体的核心和领导者,不仅需要自己做好表率作用,经常对学生进行教育,还要充分建设好教育气氛,优化学习环境,注意让学习环境发挥心理育人的功能,促进学生开展。

对于班级里的每一个学生来说,班级这个团体对他会产生一定的压力,如果一个班级建设得好,学生在这个团体里感觉到被接纳、感觉到温暖、有平安感,他就会认同这个团体,除了能自觉遵守这个团体内的各种规矩,还会对团体的各项工作很尽心地投入,也就形成了班级的凝聚力。而班主任所要做的就是要如何营造出这么一种气氛,使班级产生凝聚力。

团体心理辅导活动

团体心理辅导活动的意义:

如果把班级看作71团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意识

创新实践

意志责任

学习管理

心灵成长.团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意72团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意识

创新实践

意志责任

学习管理

心灵成长.团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意73在青少年心理状况调查中,在青年心理咨询中,绝大多数的青少年的心理危机都与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系。

在青少年心理状况调查中,在青年心理咨询中,绝大74心理学研究说明,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳定而良好的人际关系,他就会形成严重的性格缺陷。心理学研究说明,如果一个人长期缺乏与别人的积极75好的沟通能力代表着好的人缘──因为只有有效的与其他人进行有效的沟通,你才能了解周围的人的性格品德,才能了解对方的内心世界。

好的沟通能力代表着好的人缘──因为只有有效的与76读图画图团体心理辅导活动读图画图团体心理辅导活动77图一:图一:78交流分享交流分享79图二:图二:80交流分享交流分享81

我的感受:

──生态阅历不同,对同一信息的理解和解释不同。──信息传递方式不同,接受效果不同。

──沟通要充分,防止夹生层。〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿82最正确配对跟进活动最正确配对跟进活动83最正确配进活动最正确配进活动84

12345

678910跟进活动──最正确配对12385交流分享跟进活动──最正确配对交流分享跟进活动──最正确配对86跟进活动──最正确配对我的感受跟进活动──最正确配对我的感受87跟进活动──最正确配对我的感受:

──无论按类别形状搭配、按功能搭配、按联想搭配,每个人都是根据自己的思维方式、行为习惯、文化修养进行理解和分析,进而进行判断的。

──通过交流,不是去强调自己,而是向别人学习,交流的目的不是找出最正确答案,而是丰富和完善最正确答案。

跟进活动──最正确配对我的感受:

──无论按类别形状搭配、88

学校团体心理游戏教程与案例教师团体心理辅导

学校团体心理游戏教程与案例89幸福是什么？幸福是什么？90现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式〞近代开展起来的西医，20世纪西医又开展到“社会-心理-生物医学〞或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速开展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证根底上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，开展起来的一门以“功能人〞包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大奉献。西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术根底上、开展起来的一门以“解剖人、肉体人〞为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，开展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。可见中西医学，一个是以“功能人〞为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人〞为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自开展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管开展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大局部疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医那么往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学〞，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。确实，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系-东方医学和西方医学〔即西医〕的融合形成现代系统医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，都应该远远超过现有的中西医学理论，并将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。为了肩负起这一历史使命，原创人生、医学理论体系——灵魂医学soulmedicine应运而生，她不但从宏观上或战略上圆满解释并解决了存在于人类医学及人文社会科学史上的一切疑难模糊问题，而且还能够使人们得以启迪人生，不得不重新认识人类自身、不得不重新认识人类赖以生存的这个多维世界。医学化验医学定义〔medicine〕，是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。狭义的医学只是疾病的治疗和机体有效功能的极限恢复，广义的医学还包括中国养生学和由此衍生的西方的营养学。现在世界上医学主要有西方微观西医学和东方宏观中医学两大系统体系。医学的科学性在与应用根底医学的理论不断完善和实践的验证，例如生化、生理、微生物学、解剖、病理学、药理学、统计学、流行病学，中医学及中医技能等，来治疗疾病与促进健康。虽然东西方由于思维方式的不同导致研究人体健康与外界联系及病理机制的宏观微观顺序不同，但在不远的将来中西医实践的丰富经验的积累和理论的形成必将诞生新的医学---------人类医学。不同于现代医学，不同于传统中医，金水医学诞生了，金水医学是以驱除病理，恢复生理为主张的全新医学，走出了人类医学的误区，治疗疾病的特色鲜明，不管是任何疾病都能做到从危为安，由重到轻的恢复方法。金水医学认识到人体是生命体，生命体有自己的强大的生理自我愈合功能，帮助生命体恢复自主作用才是治疗疾病的根本。针对当今现代文明病，现代疑难病，现代慢性病，亚健康，一体多病，取得了巨大的成功，治疗法那么为“胃肠洁，气血流，玄府开，营卫昌〞人生命体运动符合自然节律，最终到达人体生理增强，消灭疾病的目的。编辑本段医学的分类医学研究医学可分为现代医学〔即通常说的西医学〕和传统医学〔包括中医学、藏医学、蒙医学等〕多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不相同。印度传统医学系统也被认为很兴旺。研究领域大方向包括根底医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。根底医学包括：医学生物数学,医学生物化学,医学生物物理学,人体解剖学,医学细胞生物学,人体生理学,人体组织学,人体胚胎学,医学遗传学,人体免疫学,医学寄生虫学,医学微生物学,医学病毒学,人体病理学,病理生理学,药理学,医学实验动物学,医学心理学,生物医学工程学,医学信息学,急救学,护病学,新中心法那么。临床医学包括：临床诊断学实验诊断学.影像诊断学+放射诊断学+超声诊断学+核医诊断学*临床治疗学职能治疗学化学治疗学生物治疗学血液治疗学组织器官治疗学饮食治疗学物理治疗学语言治疗学心理治疗学内科学外科学泌尿科学妇产科学儿科学老年医学眼科学耳鼻喉科学口腔医学传染病学皮肤医学神经医学精神病学肿瘤医学急诊医学麻醉学护理学家庭医学性医学临终关心学康复医学保健医学听力学。编辑本段医学的起源手术治疗中、西医学的起源大致相同。主要包括：①救护、求食的本能行为。如动物受伤会舐其伤口、遇热会避入水中，人与动物一样有着本能救护。人类的求食本能在寻找食物时，逐渐发现了葱、姜、蒜、粳米、薏米等虽为食物或调味品，却具有治病作用；②生活经验创造了医学。先古人类通过劳动制造出利器，从而产生了砭石、骨针等医疗器具，逐渐掌握了运用工具治疗疾病的经验。与此同时，人们发现活动肢体可以舒筋活络，强身健体，“导引术〞、“五禽戏〞的形成，也是古代人们积累生活经验后产生的保健养生观；③医、巫的合与分。由于原始人受制于智力尚未开化，对自然界的变化以及宇宙间的一切反常现象，心存恐惧，难以做科学、合理的解释，因而误以为有超自然的力量主宰其中。故巫、医合流曾是中、西医学共有的一段历史。在中医学的历史进程中，“祝由〞术沿袭数千年，属于元明临床“十三〞科之一，但以医学为目的的解剖可追溯到公元11年(西汉王莽新朝三年)，是中国古老的实证医学萌芽。由于儒、释、道三教合流所形成的中国文化格局，“重道轻器〞衍生出的务虚倾向，重体悟而疏实证，必然缺少逻辑推理，致使中国的实证医学成就在日后难以与西方医学同日而语。古埃及医师运用念咒、画符和草药治病，前二者就是巫医。西医在古希腊时期就开始医巫分家，亚里士多德曾详细描述了动物的内脏和器官，古希腊医学最高成就的代表人物希波克拉底将唯物主义哲学运用于医学之中，在?论圣病?中说：“被人们称为‘神圣的’疾病(指癫痫和一些精神患者)，在我看来一点也不比其他病症更神、更圣，与其他任何疾病一样起源于自然的原因。只因这些病病症奇异，而人们对它们又一无所知，充满疑惑，故而将其原因和性质归之于神灵。〞亚里士多德所创立的唯物主义医学体系，加快了医学科学化的进程；④轴心时代中、西医学的峰巅之作。雅斯贝而斯曾说：“如果历史有一个轴心，那么我们就必须将这轴心作为一系列对全部人类都有意义的事件，……发生于公元前800至200年间的这种精神历程似乎构成了这样一个轴心。……非凡的事件都集中发生在这个时期。……并且是独立地发生在中国、印度和西方〞。这一阶段，是东、西方哲学、科学、文化开展的重要时期。此时诸子蜂起，儒家、墨家、道家、法家学派林立，形成了空前绝后的学术繁荣局面，对中华文化的开展起了奠基作用；处在古典希腊文明的开创时期，出现了德谟克利特、费底亚斯、阿基米德、苏格拉底等哲人和智者。在东、西方科学和文化昌明的大背景下，?黄帝内经?和?希波克拉底全集?代表着中、西两座医学的峰巅之作便自然而然的诞生了。?内经?的问世，标志着中医学已从简单的临床经验积累，升华到系统的理论总结。关于?希波克拉底全集?，意大利著名医史学家卡斯蒂格略尼认为：“是自然科学几乎没有萌芽的时代，在医术上具有先进性的最珍贵的代表文献。希波克拉底学派的医学虽然在解剖学、生理学、病理学的知识上有缺陷，虽然只是很少而粗略地研究过动物，但是它主要是建立在临床实验和哲学推理的根底上，终能使医学提高到难以超过的高度。这是历史上最有意义的现象之一，并可能是最重要的，因为它说明通过经验，实际观察和正确的推理，可以得到极有价值的珍贵材料，……他确实解决了医学历史上具有决定性倾向的开端。〞比较?黄帝内经?和?希波克拉底全集?，二者的理论建构有诸多相似之处：废巫存医、整体观念、调节平衡、哲学思辩、临床实践。其中?黄帝内经?强调以五脏为中心的整体观，从外测内，可以不依赖解剖形态学而照样诊治疾病。其理论体系是自洽的，难以突破；?希波克拉底全集?虽然没有系统的解剖学和生理学等根底知识，但却强调具体的解剖结构，为医学的实证开了先河。这些差异为中、西医学的日后分向而行埋下了伏笔。医学健康系列精品课件本文档下载后可以修改编辑，欢送下载收藏。现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式〞近代开展起来的91学校心理健康教育的研究策略学校心理健康教育的研究策略92一、对心理健康有关概念的回忆二、学校心理健康教育研究的任务三、学校心理健康教育研究的对象四、学校心理健康教育研究的形式五、学校心理健康教育研究的策略六、学校心理健康教育研究策略的实施途径一、对心理健康有关概念的回忆93一、对心理健康有关概念的回忆(一)心理健康(二)心理健康的八条标准(三)教师心理健康(四)教师心理健康的七条标准一、对心理健康有关概念的回忆(一)心理健康94心理健康:个体心理在本身及环境条件许可范围内所能到达的最正确功能状态。健康:是指身体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应性。

(一)心理健康心理健康:个体心理在本身及环境条件许可范围内所能到达的最正确95

(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──了解自我,悦纳自我

2、和谐的人际关系──接受他人,善与人处

3、能有效地学习和生活──热爱生活,乐于学习(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──964、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实5、统一协调的行为──能协调与控制情绪,心境良好6、人格和谐完整7、智力正常8、心理行为符合年龄特征4、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实5、97(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──了解自我,悦纳自我;2、和谐的人际关系──接受他人,善与人处;3、能有效地学习和生活──热爱生活,乐于学习;4、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实;5、统一协调的行为──能协调与控制情绪,心境良好;6、人格和谐完整;7、智力正常;8、心理行为符合年龄特征。(二)心理健康的八条标准:98不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度,可以分为三个层次:心理问题心理障碍心理疾病不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度,可以分为三个层次:99

教师的心理健康:是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。

(三)教师心理健康教师的心理健康:是指教师内部心理状态的平衡及100(四)教师心理健康的七条标准

1、能积极地悦纳自我。2、有良好的教育认知水平。3、热爱教师职业,积极地爱学生。4、具有稳定而积极的教育心境。(四)教师心理健康的七条标准2、有良好的教育认知水平。3、热1016、和谐的教育人际关系。5、能自我控制各种情绪与情感。7、能适应和改造教育环境。

6、和谐的教育人际关系。5、能自我控制各种情绪与情感。7、能102(四)教师心理健康的七条标准:

1、能积极地悦纳自我;2、有良好的教育认知水平;3、热爱教师职业,积极地爱学生;4、具有稳定而积极的教育心境;5、能自我控制各种情绪与情感;6、和谐的教育人际关系;7、能适应和改造教育环境。(四)教师心理健康的七条标准:103二、学校心理健康教育研究的任务1、面对全体学生,开展预防性和开展性的心理健康教育。2、向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。3、面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而促进学生的心理健康开展。二、学校心理健康教育研究的任务104三、学校心理健康教育研究的对象1、学生2、教师3、家长三、学校心理健康教育研究的对象1、学生105四、学校心理健康教育研究的形式1、预防2、疏导3、辅导4、维护四、学校心理健康教育研究的形式1、预防106推荐阅读学校心理学(万千心理)学校心理健康教育

学校心理健康教育──理论研究与实践探索的整合

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教师职业倦怠预防－师生心理成长丛书108高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列初中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列儿童心理解读高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列109学校心理辅导学校心理辅导通论·原理·方法·实务积极心理学取向的班级──辅导培训手册〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿110

学校团体心理游戏教程与案例教师团体心理辅导

学校团体心理游戏教程与案例111父母与孩子心灵的对话──家长学校心理健康教育简明教程推荐阅读父母与孩子心灵的对话推荐阅读112五、学校心理健康教育研究的策略1、心理健康调查研究策略2、个案咨询、辅导研究策略3、团体心理辅导研究策略五、学校心理健康教育研究的策略1、心理健康调查研究策略113六、学校心理健康教育研究策略的实施途径(一)心理健康调查研究策略的实施途径(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径六、学校心理健康教育研究策略的实施途径114(一)、心理健康调查研究策略实施途径1、定期对学生、教师进行心理健康问卷调查2、给教师、学生建立个人心理档案3、心理测试4、自我评价5、安置心检系统,辅助进行分析(一)、心理健康调查研究策略实施途径1151、定期对学生、教师进行心理健康问卷调查(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径116小学生心理调查问卷亲爱的同学们:你们好!

这是一份帮你实现人生梦想的问卷,请按照自己的想法填写,这可不是考试哦。(注:学校、班级、性别必须填写,姓名可不写;总共22道选择题,每一道只能选择一个答案。)

学校班级性别

1、你上学读书是为了()

A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩

2、课堂上老师提问()

A、马上答复B、想一会再答复C、等别人答D、老师抽问才答,一般不答复

小学生心理调查问卷亲爱的同学们:你们好!

1173、老师布置的作业()

A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩

4、期末考试时()

A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心,不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。()

A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时()

A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常冲动

7、和同学在一起,你感到()

A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑

8、见了认识的长辈()

A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来

9、家里来了陌生客人:()

A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生

10、与新朋友在一起()

A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩

3、老师布置的作业()

A、认真完成B、完成一些C、11811、受到委屈时()

A、为自己辩白B、与人争吵C、单独生闷气

12、你心中的秘密最想告诉()

A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时()

A、原谅B、要求对方抱歉C、骂对方D、反踩他一脚

14、对小动物,你()

A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死

15、学校做清洁时()

A、认真做B、老师在就认真,不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚,只好做

16、对左右为难的事要果断选择一种方法()

A、是B、不是

17、做事不成功时,你是()

A、不服气,再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做

18、对学校的纪律和常规要求()

A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯11、受到委屈时()

A、为自己辩白B、与人争吵C、11919、竞选干部时()

A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行

20、你是这样想的或这样做的请打√,否那么打×。

A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。()

B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。()

C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。()

22、你到学校的心情是()

A、愉快B、一般C、有时烦D、不愉快19、竞选干部时()

A、我能行努力争取B、当干部要120设计问卷的根本要求问卷后做好分析设计问卷的根本要求1212、给教师、学生建立个人心理档案(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径122以学生心理档案为例建立学生“心理档案〞,有助于教师发现和诊断学生个人或班集体存在的心理障碍与行为困扰,及早发现可能出现的问题端倪,使老师方便快捷地了解学生的能力差异、个性特点、心理欲求、学习心理等,为教师科学地管理和教育学生提供直接的方法,从而使教师在教育工作中能有的放矢,减少盲目性,提高针对性,进而提高教育教学质量。同时,“心理成长记录册〞还有一个优点,那就是它的连续性,它好比一份“病历〞,每一个老师都可以根据它对孩子“对症下药〞。以学生心理档案为例建立学生“心理档案〞,有助于教师发现和诊断123老师帮助学生在心检系统上建立心理档案老师帮助学生在心检系统上建立心理档案1243、心理测试(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径1251、平时不知为什么总是觉得心慌意乱,坐立不安。2、晚上思虑各种问题,不能安寝,即使睡着,也容易惊醒。3、早晨起床后,就觉得头晕脑胀,爱静怕动,情绪消沉。4、想要看到的东西,一时不能看到就感到心中不舒服,闷闷不安。5、任何一件小事,始终萦绕在脑海里,整天思索。6、处理问题主观性强,情绪急躁、态度粗暴。7、听到左邻右舍家中的噪音,感到焦躁发慌,心悸出汗。8、即使是读书看报也不能专心致志,往往心中想什么也搞不清楚。9、经常同家人发生争吵。10、突然发生意外,失去信心,显得焦虑紧张。11、离开家门上班的时候,总觉得精神不佳,有气无力。12、一回到家,就感到许多事情不满意,暗暗烦躁。教师心理状况测试:1、平时不知为什么总是觉得心慌意乱,坐立不安。教师心理状况测126结果解析:如果答复“有〞的题目在三道以下,属正常范围如果答复“有〞的题目在4──7道之间,为轻度紧张,需要采取一些自我调节的措施;如果答复“有〞的题目在8道以上,那么需要警惕“现代心理紧张症〞的发作了,最好进行一下健康检查,或进行心理咨询。结果解析:127教师在心检系统上做心理测试教师在心检系统上做心理测试1284、自我评价(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径129画自画像

如果我是一只动物

画自画像

如果我是一只动物

1305、安置心检系统,辅助进行分析(一)、心理健康调查研究策略实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径131〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿132心理咨询室心理咨询室133(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径1、建立心理个案辅导档案2、开展知心姐姐行动3、使用心灵对话交流卡片(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径134个案辅导是指通过鉴别、诊断分析和干预,解决学生个别心理困惑的一种辅导形式。〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿1351、建立心理个案辅导档案

班主任与学校心理咨询室组成咨询辅导队伍,每学期确定班级个别辅导目标后,分别对需要帮助的学生校内外进行跟踪研究,写出辅导记录。(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径1、建立心理个案辅导档案(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途136〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿137〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿1382、开展知心姐姐行动(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径2、开展知心姐姐行动(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径139竞聘选拔:个人自荐、班主任推荐,选拔有爱心、善解人意、乐于助人、主动合作的学生参与竞争“知心姐姐〞岗位。上岗培训:包括应有的仪态,礼貌的接待方式,充分尊重、信任、理解,严格保密制度;等。定期与班主任交流:“知心姐姐〞在班级内与同学之间友好相处,更容易早期发现同伴的问题、困惑,要及早干预,第一时间与班主任沟通自己的建议、做法。开启“知心姐姐信箱〞:通过“悄悄话信箱〞、电子邮箱、校报专栏等方式进行书信交流。竞聘选拔:个人自荐、班主任推荐,选拔有爱心、善解人意、乐于助140〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿141〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿1423、使用心灵对话交流卡片(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径3、使用心灵对话交流卡片(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途143“老师的话〞“老师的话〞144周记〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿145(三)团体心理辅导研究策略的实施途径1、教师团体心理辅导研究策略的实施途径2、家长团体心理辅导策略的实施途径3、学生团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径1461、教师团体心理辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径1、教师团体心理辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究147重新认识自己重新认识自己148第一行:姓名;性别;任教班级;联系徐慧颖女二年十一班第一行:徐慧颖女二年十一班149第二行:写上自己最具代表性的一个特点

写上──我的特点是:

徐慧颖女二年十一班我的特点是:第二行:写上自己最具代表性的一个特点

写上──我的特点是:150将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班我的特点是:你的特点是:将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班151建议是:如果你们以前就很熟识,请你最好写出你最近从他身上新发现的一个特点;如果你们刚刚开始熟识,请你写出你发现的有关他的一个特点;如果你们还不熟识,请你写出你听说或了解到的她的有关特点。建议是:152最后,这张纸,重新传回到主人手里最后,这张纸,重新传回到主人手里153将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班我的特点是:你的特点是:你的特点是:你的特点是:你的特点是:你的特点是:将这张纸依次传给你右手边的同事徐慧颖女二年十一班154我的体验之思第一个感受:──当我们写下自己的最大特点时,我们开始重新审视自己,也给了一个客观认识自己的时机。──当我么偶尔挑剔学生没有自知之明的时候,当我们抱怨同学之间不能互相理解,互相团结的时候,我们是否教会学生如何认识自己、赏识他人。第二个感受:──一个人不是一成不变的,只要我们用心去了解,我们可以对他有很多新的发现。──所以,一个孩子在不断成长,只要我们用心,我们可以看到孩子身上很多的特点,然后根据这些特点有的放矢的对他进行教育,效果会更好。第三个感受:──当我被别人不断进行评价的时候,赏识性的话语让我们内心更觉温暖,被赏识后的我们,希望做得更优秀。──当孩子身上具备着某些优点的时候,我们是否发现,并给予了及时地肯定,让他们内心觉得温暖。并学会将这些优点的影响有效扩大,使他们自觉主动地去做得更优秀。我的体验之思第一个感受:155我的体验之思让我重新认识你,也可以让我重新认识自己;让我用赏识的眼睛观察你,也可以让我用宽阔的胸怀看待自己;让我用全面的角度评价你,也可以让我用缜密的思维审视自己。我的体验之思让我重新认识你,也可以让我重新认识自己;156背后留言背后留言1572、家长团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径2、家长团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略158以爱的名义以爱的名义159“爱〞的声音“爱〞的声音1603、学生团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径3、学生团体心理辅导策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略161

团体心理辅导活动的意义:

如果把班级看作是一个小的团体,那么班主任就是这个小团体的核心和领导者,不仅需要自己做好表率作用,经常对学生进行教育,还要充分建设好教育气氛,优化学习环境,注意让学习环境发挥心理育人的功能,促进学生开展。

对于班级里的每一个学生来说,班级这个团体对他会产生一定的压力,如果一个班级建设得好,学生在这个团体里感觉到被接纳、感觉到温暖、有平安感,他就会认同这个团体,除了能自觉遵守这个团体内的各种规矩,还会对团体的各项工作很尽心地投入,也就形成了班级的凝聚力。而班主任所要做的就是要如何营造出这么一种气氛,使班级产生凝聚力。

团体心理辅导活动

团体心理辅导活动的意义:

如果把班级看作162团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意识

创新实践

意志责任

学习管理

心灵成长.团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意163团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意识

创新实践

意志责任

学习管理

心灵成长.团体心理辅导可以分为:

环境适应

沟通交往

竞争合作

自我意164在青少年心理状况调查中,在青年心理咨询中,绝大多数的青少年的心理危机都与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系。

在青少年心理状况调查中,在青年心理咨询中,绝大165心理学研究说明,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳定而良好的人际关系,他就会形成严重的性格缺陷。心理学研究说明,如果一个人长期缺乏与别人的积极166好的沟通能力代表着好的人缘──因为只有有效的与其他人进行有效的沟通,你才能了解周围的人的性格品德,才能了解对方的内心世界。

好的沟通能力代表着好的人缘──因为只有有效的与167读图画图团体心理辅导活动读图画图团体心理辅导活动168图一:图一:169交流分享交流分享170图二:图二:171交流分享交流分享172

我的感受:

──生态阅历不同,对同一信息的理解和解释不同。──信息传递方式不同,接受效果不同。

──沟通要充分,防止夹生层。〖医学课件〗学校心理健康教育研究策略定稿173最正确配对跟进活动最正确配对跟进活动174最正确配进活动最正确配进活动175

12345

678910跟进活动──最正确配对123176交流分享跟进活动──最正确配对交流分享跟进活动──最正确配对177跟进活动──最正确配对我的感受跟进活动──最正确配对我的感受178跟进活动──最正确配对我的感受:

──无论按类别形状搭配、按功能搭配、按联想搭配,每个人都是根据自己的思维方式、行为习惯、文化修养进行理解和分析,进而进行判断的。

──通过交流,不是去强调自己,而是向别人学习,交流的目的不是找出最正确答案,而是丰富和完善最正确答案。

跟进活动──最正确配对我的感受:

──无论按类别形状搭配、179

学校团体心理游戏教程与案例教师团体心理辅导

学校团体心理游戏教程与案例180幸福是什么？幸福是什么？181现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式〞近代开展起来的西医，20世纪西医又开展到“社会-心理-生物医学〞或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速开展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证根底上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，开展起来的一门以“功能人〞包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大奉献。西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术根底上、开展起来的一门以“解剖人、肉体人〞为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，开展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。可见中西医学，一个是以“功能人〞为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人〞为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自开展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管开展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大局部疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医那么往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学〞，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。确实，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系-东方医学和西方医学〔即西医〕的融合形成现代系统医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，都应该远远超过现有的中西医学理论，并将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。为了肩负起这一历史使命，原创人生、医学理论体系——灵魂医学soulmedicine应运而生，她不但从宏观上或战略上圆满解释并解决了存在于人类医学及人文社会科学史上的一切疑难模糊问题，而且还能够使人们得以启迪人生，不得不重新认识人类自身、不得不重新认识人类赖以生存的这个多维世界。医学化验医学定义〔medicine〕，是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。狭义的医学只是疾病的治疗和机体有效功能的极限恢复，广义的医学还包括中国养生学和由此衍生的西方的营养学。现在世界上医学主要有西方微观西医学和东方宏观中医学两大系统体系。医学的科学性在与应用根底医学的理论不断完善和实践的验证，例如生化、生理、微生物学、解剖、病理学、药理学、统计