最新教科版科学四年级上册《声音》单元整理教案教学设计

第4页共4页最新教科版科学四年级上册《声音》单元整理教案教学设计最新教科版科学四年级上册《声音》单元整理教案教学设计《声音》单元复习【教材简析】《声音》单元是四年级上册的第一单元，共8课，第1课让学生知道可以用强、弱、高、低、悦耳等科学词汇来描绘声音；第2课通过实验让学生明白声音是由于物体的振动产生的；第3课说明了声音需要通过物质进展传播，声音可以在气体、液体和固体中传；第4课，学生通过对耳朵构造的学习，理解我们是怎样听到声音的；第5课和第6课，学生们通过多种探究活动，认识了声音的两个根本属性——音量和音高；第7课，学生通过弦乐器发现更多影响物体发出上下不同声音的因素，在对这些影响音高因素理解的根底上，第8课自己动手制作一个简单的小乐器，让学生从中体会到科学与技术的亲密联络。

【学情分析^p】声音对四年级的学生而言是既熟悉又生疏，既详细又抽象的存在，通过《声音》单元的学习，学生可以解开心中关于声音问题的疑惑，用不同的装置做实验，并发现他们听到的声音和他们观察到的现象之间的关系，他们对声音的理解会得到不断加深，科学探究的才能得到不断的进步，用语言来描绘他们的发现，同时配上简单的图表，进展归纳和分析^p，可以进一步提升学生进展科学解释的才能。【教学目的】科学概念目的进一步稳固声音产生的原因、声音的传播、音量与音高等相关知识。科学探究目的学会单元复习的一般方法，会从单元中提取关键科学概念，并能用所学解决相关科学问题。科学态度目的培养学生自觉进展复习整理的习惯。【教学重难点】重点：进一步稳固声音产生的原因、声音的传播、音量与音高的的相关知识。难点：从单元中提取关键科学概念，并能用所学解决相关科学问题。【教学准备】老师：多媒体课件【教学过程】一、单元回忆师：我们先一起回忆一下本单元学了些什么。〔老师与学生一起根据单元课时安排进展逐一回忆，并提炼每一课的学习重点〕1.出示第一课重点后，请学生用关于声音的科学词汇对某种声音或某个场景进展描绘。2.说一说：我们是通过哪些证据证明声音是由于物体的振动产生的？3.声音可以在真空中传播吗？哪些现象可以证明声音可以在气体、液体和固体中传播？4.我们是怎么来模拟鼓膜的振动的？描绘我们听到声音的过程。5.我们可以通过怎样实验发现声音的强弱与物体振动幅度有关？通过实验我们可以得到音量与物体振动幅度有怎样的关系？6.我们可以通过怎样实验发现声音的上下与物体振动快慢有关？通过实验我们可以得到音高与物体振动快慢有怎样的关系？7.说一说：弦发出声音的上下与哪些因素有关？8.说一说：自己制作的小乐器是怎样发出上下不同的声音的。二、概念整理提炼本单元重点概念：声音的产生、声音的传播、音量、音高〔利用课件，再次稳固重点科学概念〕三、运用检测根据课件出示，逐一解决两个问题。〔见作业设计〕四、答疑、练习1.师：关于本单元的学习，你还有哪些存在疑惑的地方？〔根据学生的实际问题，进展引导、解答〕2.完成课堂作业本单元练习局部习题。【板书设计】《声音》产生：物体的振动传播：需要物质

气体、液体、固体强弱——音量

振动幅度

大→强

小→弱上下——音高

振动快慢

快→高

慢→低【作业设计】1.在看电视时我们会根据需要调节〔

〕，这是由物体振动的〔

〕决定的。A.音量

B.音高

C.幅度

D.快慢2.下列图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以〔

〕。