荷塘月色上课50的课件

荷塘月色朱自清

指不讲究韵律的散体文章。一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。

散文：

散文的类别：

叙事散文、抒情散文、说理散文叙事散文：

抒情散文：

以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。

以一定的事物为描写对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀，在写景状物中融入创造主体的情感，实现情景交融，引领读者身临其境。

说理散文：

就事论事或借助一定的意象，阐释道理，抒写感悟。

1.形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。散文的主要特点：

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采。

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文的鉴赏技法1.读散文要识得“文眼”。

凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。

2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。

结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

3.分析写景。

品味景物描写是解读这类散文首先要过的第一道门槛。在不同的作家笔下，景物呈现出不同的形象、色彩、趣味，所以要认真细致地品味每一篇文章。

4.注意展开联想，领会文章的神韵。

注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5.品味语言。

散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。品味语言的一个重要途径是朗读，要有充沛的感情，读出语句的节奏，读得抑扬顿挫。

6.抒情散文的写作技巧

也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。关于荷花的诗文：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）

关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。

2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(

1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。风格：语言朴素优美、格调清新、情景交融，以独特的风格享誉文坛。主要作品：散文集《匆匆》《春》《背影》等；诗集《雪朝》(与人合集)，诗文集《踪迹》等。时代背景：

本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。可是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。解题：《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学园里的荷花池。月色：则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。“荷塘月色”是并列短语，因为文章第四段是写月色下的荷塘，第五段是写荷塘上的月色。1.请找出本文的文眼。2.请从文章中找出能够体现行文线索（行踪、感情变化）的句子。正音并思考：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。

这几天心里颇不宁静1、对现实的不满和苦闷；2、对政局和个人前途的忧虑；3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。

明线：游踪(外结构）出家门踱小路观荷塘赏四周这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。理清思想感情的脉络:

渴求宁静、自由

暂时获得宁静心中怅然不再宁静心中失落颇不宁静

明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周

不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦

行文思路：一（1）点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。二（2、3）写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。三（4～6）描写荷塘月色，是全文重点所在。四（7～结尾）写景中人——作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲风俗，表现作者对美好生活的向往。

出家门踱小路观荷塘赏四周明线：游踪

课文中主要描写景色的语段：第４段：月色下的荷塘第５段：第６段：荷塘上的月色荷塘四周的景色

阅读4—6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的?荷塘月色四周荷叶、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影组合树色、灯光、蝉蛙声

作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中运用了哪些表现手法吗？

比喻、拟人、通感叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。运用比喻的修辞手法。本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“写荷叶的高颀挺拔，“舞女的裙”因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放状。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命和感情。这是拟人手法。连用三个比喻，“一粒粒的明珠”，描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透闪光；“碧天里的星星”描绘了绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光；“刚出浴的美人”写出了荷花不染纤尘的美质。运用比喻写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。荷香

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感句：

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。eg：（1）她笑得很甜。

（视觉转为味觉）

（听觉转为味觉）

（2）人靓歌甜。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

嗅觉转为听觉“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无，清淡飘渺、沁人心脾等，期间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分优雅和宁静来。

“叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是换并肩的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”

“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状。既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象传达出荷塘富有生气的风姿，创造出清幽恬静的氛围。

“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”运用拟人的手法，作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到，作者却由叶子的“风致”想到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。分析五、六两个自然段所运用的手法及作用。

月光朦胧柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？

原因是天上有一层淡淡的云。“酣眠”比喻朗照。“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的恬淡正和作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。

塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。视觉转为听觉

月的光华与阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、优雅的氛围，给读者以联想的想象，乃至带入一种幻境。叠词：

迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡曲曲折折田田亭亭层层一粒粒缕缕静静薄薄峭楞楞弯弯远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻

本文用了三十多个叠词，不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。（第七段）

由

联想旧时江南采莲的情景想到

，

想到

。。

眼前的荷塘两千里外的江南故乡千余年前的六朝作者为什么要联想到《采莲赋》？采莲赋采莲旧俗采莲名曲自由快乐憎恶现实向往美好

作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。

《采莲赋》

——梁元帝

妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。“这几天心里颇不宁静”1、对现实的不满和苦闷；2、对政局和个人前途的忧虑；3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。

文章主旨：

朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及