人教版五年级下册美术教案(全册)

wWw.Xkb1.cO《教美》五年wWw.Xkb1.cO

课题：第二课形体的组合教学目标：课时：1时1通过教学活动，让学生了解无论各种课堂类型：造型表现计应用材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象教学目标：

的雕塑。课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现计应用

1通过教学活动，让学生了形体是具2通过学习活动，学生初步学会运用组有三维空间的立体实物。掌握形体的根合原理，进展构思、创作立体雕塑作品。本知识，并学会应用各种形体来组成艺并尝试自己动手，进展雕塑创作。并从教学目标：

术作品。

活动中体会到乐趣。1通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的根本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2通过学习活动，学生初步在学习中体3培养学生的环保意识，利用废弃物进会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕展再创造，美化环境。塑创作。并从活动中体会到乐趣。教学重难点：3培养学生的环保意识，利用废弃物进1认识抽象的根本特点。2通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，

展再创造，美化环境。教学重难点：

2、学会运用各种材料进展抽象雕塑创作。运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1认识形状的概念和形式。

1认识形体的根本特点。教具学具：各种线材、板材、块材2学会运用各种形体进展雕塑创作。教学过程：教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、一、导入阶段：易拉罐等、胶、剪刀等1欣赏抽象雕塑2学会运用各种造型组成画面。

教学过程：

师问：看了这些形体，有什么特点吗？教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1欣赏各种平面形状

一、导入阶段：为什么？1欣赏几何石膏形体2导入课题：《抽象雕塑》师问：看了这些形体，有什么特点吗？二、开展阶段：为什么？1抽象的特点：几何形体师问：看了这些形状，你们能给它们归

生答：是立体的

2《抽象雕塑》的特点〔学生讨论找规类吗？为什么？

2导入课题：《形体的组合》律〕2导入课题：《形的魅力》

二、开展阶段：

欣赏雕塑作品等。二、开展阶段：1《形的魅力》的特点〔学生讨论找规律〕展示各种形状。

1形体的特点：是指具有长、宽、高三师问：请欣赏找一找它们有什么特点，度空间的立体实物。它可分自然形体艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？""几何形体。〔学生讨论〕2《形体的组合》的特点〔学生讨论找师小结：想象空间很大师问：请找一找它们有什么规律〔学生

规律〕

抽象雕塑根本结构。讨论〕师小结：形是构成美术作品的根本元素

展示各种建筑、雕塑形体等。由几何形体构成〔人工创造的有三角形、师问赏找一找它们有什么特正方形、矩形、圆等〕之一。〔点、线、形状、色彩等〕

生讨论〕

三、拓展阶段：2形的分类〔知识窗容〕

师小结：形体是建筑、雕塑根本结构形、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑几何形〔三角形、正方形、矩形、椭圆

的分类〔知识窗容〕

作品〔小组讨论〕。形、多边形等〕自由形〔随手画的形状〕

几何形体〔人工创造的有三角形、正方、让学生把自己准备好的废弃-立体3形的特点〔外形和骨式的变化〕：

形、矩形、圆等〕

形的实物，展示并思考再创作。有规那么：几何形、几何直线形、几何

自由形体〔自然界存在的〕3制作步骤〔教师示〕曲线形、

三、拓展阶段：

四、学生作业：设计、制作一件抽象雕无规那么：不规那么形、自由直线形、

、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品塑作品。自由曲线形

〔小组讨论〕。

五、学生练习，教师巡回辅导。三、拓展阶段：

、让学生把自己准备好的废弃-立体六、作品展示：1怎样运用各种形状组成画面〔小组讨

形的实物，展示并思考再创作。

单位展示学生自己的作品。论〕。师小结：首先要创造出各种形状〔剪出

3制作步骤〔教师示〕2学生代表向全班同学展示作品四、学生作业：作业要求：设计、制作3展示并评述自己的作品。形状〕2制作步骤〔教师示〕四、学生作业：设计、制作一幅画。

一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：

单位展示学生自己的作品运用在哪些地方、环境中。观察、收、学生代表向全班同学展示并评述自己集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作1小组展示、评述学生自己的作品。

的作品。

品。2学生展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的课题：第四课多样与统一六、收拾和整理：收拾并整理好自己的

桌面。

课时：2课时桌面。

八、教学延伸与拓展：用立体形状还可课堂类型：造型表现七、教学延伸与拓展：用各种形状还可

以创造什么作品。

教学目标：

XkB1.com以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

课题：第三课抽象雕塑课时：1时课堂类型：造型表现/7

1通过教学活动，让学生了解构图的根本知识。了解多样与统一的根本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。2通过学习活动，学生初步在学习中体

会多样与统一在绘画构图中的作用，尝

方法表现静物。、创设情景。〔教师以谈话的形式与同试自己动手做一个取景框，进展构图训

2学习写生的构图知识，学会用线描的

学交流上课时的心情感受。〕练。并从活动中体会到乐趣。3培养学生的认真观察事物的习惯，利

表现方法。2体验色彩情感性。教具学具：各种静物、写生工具⑴请学生在色卡中选出分别能表达出自用视觉感受事物的不同和变化。

教学过程：

己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。教学重难点：

一、导入阶段：⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到1了解多样与统一的根本规律，学会运用多样与统一的根本规律进展静物写生。

1欣赏一组照片〔感受照相取景〕师问：哪一好看的，为什么？2导入课题：《静物写生》

黑板上。〔很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。〕、运用多样与统一的根本规律进展静物

二、开展阶段：⑶请学生说一说自己所选择色卡的理写生，对不同静物的观察。

1什么是静物画：静物画是西方绘画中

由。教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：

的一个门类。它指以日常生活中无生命⑷出示课题。〔喜怒哀乐〕的物体为主要描绘对象……也就是说从〔二〕观察表情，感受特征概念的意义上，西方的静物画与动物画1做游戏，展示不同的表情。只在极小的围有一定的重合现象。2请学生根据不同的表情进展成语交1欣赏一组静物的变化

2欣赏一组静物写生画

流。师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？

师问：哪一幅好看，为什么？〔三〕引导延伸，丰富涵3观察静物的组成结构：高、低、大、、提示大自然中的万事万物和人一样都2导入课题：《多样与统一》

小；前、后、左、右等

有心情和表情。二、开展阶段：

三、拓展阶段：

XkB1.com

2讨论人类与大自然的人文关系。1学习知识窗容：三个苹果的例子2学生活动：把自己准备的实物进展组

1写生要注意什么？〔学生讨论〕师小结：写生对象的真实性

三、学生操作，教师辅导作业要求：合〔以小组为单位〕讨论：怎样才比拟好看

2如何用线条表现静物？〔学生讨论〕⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。师小结：利用线条的长、短、粗、细、⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不3欣赏画实例：画家是怎样运用多样与

曲、直等特点，来描绘写生对象

同的表情，并配以相应的色彩。统一的根本规律

3写生步骤：⑶题目自拟。三、拓展阶段：、怎样运用多样与统一的根本规律完成一幅静物写生

〔1用取景框构图〔2在画纸上定好写生对象位置〔高和宽〕

四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：2让学生把自己准备好的取景框，把要

〔3按从前到后的顺序描绘1回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶写生的对象观察下来。3绘画步骤〕摆好静物

〔4仔细描绘，做到统一有序四、学生作业：完成一幅静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。

奶、外公和外婆等进展人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以与男女性别差异之间的表情差异。〕用取景框观察静物

六、作品展示：学生代表向全班同学展2可以适当进展速写练习，在最短的时〕找出最高点、最底点、左右两侧的界限形成一个三角形〕用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的

示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：1多练习线描，在静物写生的根底上，可进展风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。2讲一个科学家认真观察生活的故事。

间把握好人物的脸部表情。课题：第七课夸的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱写生工具。八、教学延伸与拓展：多进展观察和静

的变化特点。课题：第六课喜怒哀乐2指导根据学生自己的想象，同时模仿物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进展风景写生。

课时：2时课堂类型：造型表现教学目标：

运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重难点：课题：第五课静物写生1学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的1指导学生模仿大师作品表现方法，设课时：2课时

特征与表现方法。

计有特点的作品课堂类型：造型表现2培养学生对大自然的人文关怀之情，2学生大胆想象，设计富有创意和夸的教学目标：1通过教学活动，让学生了解写生的意

提高想象力、表现力、创造力。教学重难点：

形象。教具学具：绘画工具义，培养学生认真观察事物的习惯与重1掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。要性。2运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐

教学过程：一、组织教学：2通过学习活动，学生初步掌握写生的

表情特征进展大胆想象表现。

二、讲授新课：方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

教具学具：绘画工具〔一〕导入教学过程：〔二〕新授3体会写生的乐趣。

一、组织教学：

揭题：夸的脸教学重难点：

二、讲授新课：1欣赏课本中的例：1学习写生的根本方法，学会用线描的〔一〕激情导入，体验色彩〔1《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼/7

睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的学生猜出谜底后出示课题〔既谜底十与西洋画中的风景画做比拟，强调中国圈下颚，很好的表达了非洲二生肖。某部落的形态。〔二〕新授

画意境与诗书画的一体。引导欣赏感知中国画中的三远：高远。〕《青铜人头像》：中国商代，嘴巴生肖中国特有的民俗文化远。平远。扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人在民间世代相传。〔学生交流收集的各2揭题：学画山水画的比例，耳朵有比现代人经常说招风种有关物品〕这十二种动物你更喜欢那3新授耳更夸的形状，且有很大的耳洞，眼睛一个，说说理由吧！〔学生讨论〕山水画是中国画科之一，具有几千年的呈三角形，暴出。这件文物为揭开三星2学生自由说说对十二生肖的认识，各悠久历史：简""。描写山川自然堆文化提供了历史证据。抒己见。

景色为主体的绘画。在、晋、朝，逐渐〕《北方多闻天王》：中国明代佛教十二生肖从大到小的顺序是"展。但仍作为人物画的背景；至隋、雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、"唐，已有不少独立的山水画创作；五代、额头处可见到常人没有的圆形突出，这3剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关北宋而益趋成熟，作者纷起，从此成为些特征都为了显示天王的尊严与不可侵键不是五官，而是要抓住他们的外形特中国画中的一大画科。主要有青绿、金犯。

征，类似剪纸的效果，更要突出、夸，碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术2欣赏一些漫画人物头像作品，让学生大的更大，长的更长，才能使动物的形表现上，讲究经营位置和表达意境。深入了解夸。

象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，引导学生观察课本画面，思考：3请几位同学做模特，对他们的某些特温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案A型特点B技巧运用C表现手法D感征进展夸变形练习。

能与众不同吗？

受E何表现F画步骤游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情三、学生作业，教师指导：可用彩泥或4、水画作品欣赏。观察五官特征。

彩纸制作你喜欢的生肖《游春图》展子虔方法：观--分小组讨论各种表情的五四、展示学生作品。官特征交流评价----欣赏图片五、拓展延伸

这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。这幅作品在透视关系的、提出作业要求：要求创作，画面构图、欣赏和十二生肖的资料。如绣品、生处理上，已开始注意客观物体之间远近、安排得当；能概括表现人物表情；三、肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具上下、大小的一般关系和深度层次，把作业：表现一幅奇特的形象。表现形式拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的山水画开展成较为符合比例关系的新格可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结文化背景与十二生肖联系在一起，学生局，历来被评论家视开青山绿水之源合。

就能获得中国传统文化的浸染，激发爱"重要作品，在山水画开展史上具有奠四、学生作业，教师辅导。国主义情感。

基的意义。五、作业展评：、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆5师生共同讨论如何运用中国画材料，六、课后拓展：

的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法工具进展描画，鼓励学生大胆尝试体验、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫制作一件生肖作品赠给他们，以示对长水墨交融的笔墨情趣。画作品。

辈的关心。6讲授示表现山水画技法2对着镜子画画自己带有夸性的表情。A皴法B披麻皴C劈皴D苔。wWw.Xkb1.cOm

课题：第九课学画山水画课时：2时

讲解师在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。课题：第八课十二生肖课堂类型：造型表现

皴法是中国山水画特殊的表现形式，和课时：2课时

教学目标：

其他绘画形式表现山水有很大的不同。课堂类型：造型表现计应用1了解我国历史悠久的传统绘画，引导

它是以干、湿、浓、淡的水墨，粗细、教学目标：

学生欣赏中国山水画的表现特点，初步

方圆、转折、长短的线条，表现不同山、通过教学，掌握用纸造型的方法，能了解山水画几种常见的表现方法，激发生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人学生对中国传统民族文化的热爱。文知识，激发对传统文化的热爱，培养2通过欣赏中国画的各种皴法，指导学学生爱美的情操和创造美的能力。生在表现过程中运用相关技法与笔墨要学生发现问题问题的能力求，表现简单的山水景色，并根据自己贴十二生肖的过程中变形的想象表现自己家乡的各种自然景色。

水的质地、纹理和空间感。皴法是中国笔墨技巧高度开展的表达。〔1披麻皴：分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连勾带皴，一气呵成。皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上轻下夸的艺术表现手法。

教学重难点：

重，上疏下密，皴出阴阳，最忌平头齐教学重难点：1了解中国画的特点，掌握中国山水画1用纸条粘贴的造型方法，制作出自己一定的表现技法，表现自然景色。喜爱的或自己的生肖造型。2水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的纸条造型的技巧平整结实技法以与山水画构图

尾，毫无变化。短披麻皴，皴笔上松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不可迟疑。皴笔上紧下松、枯、湿、浓、淡作一笔呵成。先皴、擦，再勾山石轮图形不变。

教具学具：中国画绘画工具

廓、皴笔要沉着痛快。这是表现土山外教具学具：彩纸、彩泥、手工工具教学过程：

观的主要方法，多用来画我国南方的山教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：

第一课时一、组织教学二、讲授新课：

水。〔2斧劈皴：斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。其特点是侧锋落笔，头重〔一〕导入：1欣赏导入

尾轻。画大斧劈，一般连勾带皴，一气用谜语引入课题。

引导学生欣赏中国历代著名山水画，初

呵成，不可迟疑，用笔要沉着、痛快。"一人有一个，全国有几个？准确一计步了解我国山水悠久的历史与开展过

小斧劈，一般先勾山石轮廓，再加皴擦，算，只有十二个。你猜这是什么？

程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。/7

画出阴阳。画大斧劈，用笔尖按至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。表现火成岩山

岩崩溃的局部与突出的局部的主要方课堂类型：造型表现计应用着一只中国风筝，在它边上写着人类法，往往和披麻皴一起使用。教学目标：

最早的飞行器是中国的风筝和火箭。"〕点苔：中国画技法名。用毛笔作出1导学生认识风能。〔五〕引导学生说说风筝的玩法：直、横、圆、尖，"""个字，2、引导学生发挥想象力，将各种材料中国风筝的玩法：或"""，""等形状的加工成风力玩具。《全唐文》纸鸢赋"中说：代有游童，点，有浓淡变化的墨或颜色，疏密相宜3、通过制作，培养学生的探究能力和乐事未工……·动息乎丝纶之际，竹工以表现山石、地坡、树干和树根的苔藓动手能力。杂草，以与峰峦上的远树等。点法也用教学重难点：

乎掌握之中可见玩风筝之妙趣。中国风筝的玩法很多。于线条之纠结处，借以明显界限，或墨1利用风能，制作风能玩具。〕斗风筝：宋朝已有相勾引……光不显、阴凹不深处，即以点苔法补之2如何将风能的运用和纸玩具完美结线绝者为负后己失传，现只有、几处传统山水、花鸟画中，点苔用笔宜轻，合。

尚存。忌杂乱板滞。

教具学具：竹条，薄纸、绘画工具〕装响器：从唐开始，风筝响器可分7画山石一般可分为四个阶段：教学过程：

三类：弦、哨、打击。〕勾。用墨勾出山石的外形和主要轮一、组织教学：检查学用品的准备情况，〔3送饭〔叫"碰"〕：是一种靠风力廓。

稳定学生的情绪。

把物品沿风筝线送上天的装置。到达顶〕皴。用墨皴出山石的脉络纹理。二、讲授新课：

端后与预先拴好"撞，风翼折〕染。用淡膜一次或屡次染出石形的1引导学生说说什么是风？什么是风起，自动沿线滑下来。有的还可以在下凹凸。

能？举例说明。

面自动开又飞上去，叫来回碰，"〕点。最后着色点苔。、引导学生说说风给人类带来的好处以来回饭"点：用毛笔作出直、横、圆、尖破笔与给人类带来的灾难。〔风能发电，风〔4挂灯：把带着灯的风筝放上夜空，""介"字个字等形状的点子，来表车的利用-〕

十分美丽。在唐已盛行，但后因引起火现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓3师引导学生说说风筝的简史：灾而被禁，现有电池灯可用，十分安全。杂草，以与峰峦上的远树等，在身水画风筝简史〔5操纵：的鹰风筝可以通过放风筝人中应用较广。

中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将的巧妙操纵，使其在空中盘旋，谓打染：或渲染用水墨或颜色烘染物象信曾利用风筝进展测量。梁武帝时曾利盘儿。通过操纵也可使龙头蜈蚣在空中分出阴阳向背或前后层次，加强艺术效用风筝传信，但未成功。南北朝有人背摇头摆尾，活龙"一样。近代的双果。

着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更三、学生练习，教师辅导丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取是令人眼花镣乱。第一课时完成根本技法的练习，试创作得了成功。这些说明，中国风筝的历史4、赏风筝的图片：师巡视指导。

至少有2000年了。

引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造第二课时一、组织教学：二、引导创作

从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了型，色彩等方面进展描述。晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的、引导学生说说人类是怎样利用风能与响器，风吹声鸣，因而有了的名其原理为人类造福。〔风能发电机、滑、欣赏课本图与其他学生的优秀山水作字。也有人风筝这名字起源于五代机、降落伞……品。激发学生创作欲望。从邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开、引导学生在了解生活中风能运用的根2小组讨论创作想法，交流练习过程中始。

底上，发挥想象力，交流自己对风能纸的一点成功之处，集思广益。到了宋朝，风筝已有很大开展，品种增玩具的设想……〔纸蜻蜓、风车、飞3请学生讲述自己的构思与表现形式，加，性能提高与人民生活发生了密切的机……〕师与时表扬与进一步启发，引导并强调联系。"林日"中记少年郎竞7引导学生学习课本中的技法点击：构图与笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻放纸鸯，以相勾引，相牵剪截，以线绝〔1将竹条绑扎成十字形。干湿等等。

者为负；北宋择端清明上河图和汉〔2然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙三、学生创作，教师辅导臣子"也都有放风筝的场面。在骨架上。1以线为主的方法，也可以用大块面墨明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的〔3用一根线在横杆与竖杆的交点上，色与点，线，面相结合的手法来表现山诗，柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸另一根栓在下端。水画。

鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天。、学生动手制作风能玩具或风筝，师2师巡视。提醒学生在创作中灵活运用"如"亦曾经放鹞喜，今年不道老巡视指导。技法。注意构图，处理远近关系等。如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线要求在制作完作品后，通过材料颜色的3帮助个别后进学生的造型创作。时到了清朝，玩风筝之风更盛。传说搭配、涂色等方法进展美化和装饰。四、作业展评

慈禧叫大监跑到"他扎过一个四、评价、交流、展示：引导学生展示生自评、互评，选出优秀作品并说出喜"星老骑仙"筝玩。现在故宫里还交流他们的作品，从构思、设计、美化欢的理由。五、课后拓展

藏着三只傅仪玩过的大风筝。的某个亮点进展评价和交流。从唐宋开始，中国风筝向世界流传，先五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和1通过观察和大胆的想象，创作有新意是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家，垃圾。的作品，表现家乡的自然景色，表达创然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业六、课后延伸：利用放学或活动的时间造的乐趣。

革命形势的影响下，中国的玩具风筝在进展风筝、玩具的放飞和比赛2利用网络欣赏更多的中国画名作，了那里向着飞行器开展，经过英国的凯利，解中国艺术大师的作品风格。澳大利亚的哈格瑞夫和德国的林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早

课题：第十一课微观世界课时：1课时课题：第十课课时：2课时

风的魅力

的能载人成功飞行的飞机。因此，在美盛顿宇航博物馆的大厅里挂

课堂类型：造型表现教学目标：/7

1通过对微观世界的认识、了解导表现许多抽象作品，描绘出更多的微观作"种方法吗？〔启发学生充分发学生从不同角度来省视、探究事物的另世界画幅。一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

挥想象力，进展多种光源制作的探索，并在完成光源制作的根底上，进展整体2让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。3提高学生对抽象美的认识和熏。教学重难点：1微观事物的细致观察与表现。2微观世界的表现。教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片与实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕引导阶段1多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物〔如：海星、海螺、多种植物的根、茎与昆虫等〕在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2欣赏与比拟的几种方法由远到近的观察比照方法：A海星外在的整体形状是多角形刺状。B局部观察时面部凹凸有致。、在显微镜下外表呈各式星状且形态各异，还参差着无规那么的小圆点。剖面观察法：、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。〔二〕开展、表现阶段A通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来表达形象的节奏感。、运用色彩要素表达各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。D注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进展塑造，使其更具艺术性。三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织

课题：第十二课会亮的玩具课时：3时课堂类型：设计应用教学目标：1引导学生了解用电发光的原理。2引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。3通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重难点：1进展灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩"设计图和实物模型。2如何根据灯泡发光原理与各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。教具学具：制作发光的材料与玩具外观的废旧材料教学过程：第1课时〔电路、光源制作阶段〕一、组织教学：二、讲授新课：1激趣导入XkB1.com同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，〔出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布〕；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？〔师生共同探讨，并进展尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情〕备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端那么用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。2新授：a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图〔展示电路图〕，有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？〔可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理〕同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作会亮的玩具做好芯。〔小组合作操作，教师巡回指导〕b)开展阶段现在同学们都能完成芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们发明"的可是会亮的"玩具啊！而且制作光源难道只有通过制/7

的构思，如何设想会亮的玩具。〕三、学生制作，教师辅导四、课堂小结同学们，我们这节课完成会亮的玩具"光源制作，下一节我们将在现有源的根底上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合"设计出有创意的科学小玩具。第2课时〔设计构思，设计稿制作阶段〕一、组织教学：二、讲授新课：1导入新课回顾上一节课的光源制作知识2开展阶段〔1现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。〔2结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。小组分工合作，制作设计图稿〔实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等〕〔备注：参考方案，见学生用书图例〕三、学生制作，教师巡回指导。四、作品展示学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进展介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。五、课堂小结同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"亮的玩初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进展实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。第3课时〔模型组装阶段〕一、组织教学：二、讲授新课：1导入新课同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在教师想问问你们，"计整个制作过程中发挥了什么作用呢？〔备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面表达，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。〕2开展阶段〔1教师示几种根本的制作方法，并出示实物。〔2现在请同学们根据设计稿〔小组合作〕，结合第一节课已经制作好光源"件，利用身边的废旧材料，进展组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。三、学生制作，教师巡回指导，答疑解惑。

四、作品展示

编辑菜单下执"复制、粘"令，在

俗风情、文化遗迹、工艺品等。学生典型作品展示，并进展作品互评，图像菜单下执"旋转、反"令，组小发明家们的讲解、答疑，教师加以肯合成对称图案(择工具要在透明粘贴定优点，指出不足，并给以鼓励。的状态下。五、课堂小结7对称图案的组合：把绘制好的一个对同学们，通过我们的共同努力，称图案进展组合，使它有一定的空间和真正尝试了一次设计、创作的完整体验主题。在当今科技日新月异的浪潮中，人们无要使图画有变化，应注意：时无刻都在感受着现代发明给我们带来(1)称图案不仅是左右对称，也可以是的便利；然而，这也是一个变革与优胜上下对称。劣汰的时代，我们需要的是不断的改良(2)制的对称图案可以做放大、缩小、和创新，才能使我们永远走在时代的前拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。

▲学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〔图、文资料介绍〕。▲旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色容来表现。特色景点、标志、文字说明等容来绘制。〔4学生根据小组分工，进展设计旅游线路图。提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进展创作。小组的风格相互协调。三、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。端，走向世界！

三、学生练习，教师辅导。四、课后拓展：

▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。课题：第十三课电脑美术

、把对称图案作连续图案或构成设计练▲引导学生说说海报上的组成局部〈特课时：1课时

习。

色景点、旅游图片、简易图案、文字标课堂类型：造型表现教学目标：

2鼓励用其他软件制作对称图案。为自题等〉。己设计的图画添加文字或照片，作封面▲学生完成练习，教师加强个别辅导。1图板中各种工具的综合使

或其他平面作品设计。

四、作品展示：用。制命令和对称图案的关系课题：第十四课旅游节、试Windows画图板上各种上具当画课时：2课时笔，设计多种形式的图案，并开展成多课堂类型：综合探索

师生评析作业：学生介绍自己的作品容。相互了解不同地区的旅游资源。构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。样对称图案。

教学目标：4Windows图板绘制对称图案，感1、小组为单位进展学习，为本小组将课题：第十五课舞台布景受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电要设计的旅游节定一个主题。课时：2时脑美术学习的多样表现形式。2根据主题，每个小组完成一组能够反课堂类型：综合探索教学重难点：

映当地风貌的旅游节宣传资料。教学目标：、学习Windows画图板制作形式多样3增进对当地风土人情的认识，从而更1欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布的对称图案。

加热爱自己的家乡

景对于剧情的重要性。2多样工具表现多种样式的图案。4、组成员分工合作，充分发扬团队精、分工合作，制作一个舞台布景，充分教具学具：电脑

神，增进同学间的友谊。发扬团队精神，体验合作的快乐。教学过程：

教学重难点：

教学重难点：如何制作舞台布景。一、组织教学：地旅游资源的表图资料教具学具：布景所需物品二、讲授新课：2、制作旅游宣传海报或旅游宣传小册教学过程：1演示导入：运用课本中的对称图案制子、设计当地旅游线路图。一、组织教学：作简易的动画表演，激发学生学习电脑教具学具：调查当地旅游资源，收集当二、讲授新课：绘画的兴趣。

地地图以与收集相应的文字资料1引导阶段、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑教学过程：平面设计作品中的对称图案。让学生初一、组织教学：步了解学习电脑美术的意义。二、讲授新课：

欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。、探索切入：出示一对称图案，要求用1引导阶段：《牡丹亭》皋王聿豹电脑绘制。方法不限。

欣赏教师提供的各类资料。各小组根据该剧舞美设计采用中性布景与传统"守师归纳小结，引出复制、粘贴"令。收集到的资料进展讨论，为本小组将要旧"结合的手法，以装饰性、概括性的4熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔设计的旅游节确定一个主题，以反映当特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。刷工具的使用，因为它是windows图地风貌〈山水旅游节、民族文化旅游节、个设计超脱了对具体场景地点的描板里唯一的线条有变化的手绘工具，需旅游节等〉，并交流。要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它2开展阶段：

绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，表达出汤显祖原作的精神，也解的笔画特点、粗细样式。〔