名师教学设计《慈母情深》示范教学教案

PAGE7《慈母情深》第二课时教学设计【教学目标】通过对母亲工作的场景，以及她的外貌、动作、语言等细节描写的重点句、段的学习，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、崇敬之情。2.激发学生阅读梁晓声作品的兴趣。【教学过程】一、资料引入，揭示课题“情深”师：亲爱的同学们，我们要走进的是一篇50多年前的文章。50多年前，也就是六、七十年代那个时候是怎样的的生活水平呢。课件出示：母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。——节选自梁晓声《母亲》师：这段文字，选自作家梁晓声的《母亲》，这是作家对儿时生活的真实回忆。今天咱们要学的课文，就是《母亲》中的选段。齐读课题——《慈母情深》二、预学分享，概括“情深”故事师：课前有过预习。课文讲了一件怎么样感人至深的故事呢？1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄（pò)。2.七八十台缝纫（rèn)机发出的噪(zào)声震耳欲聋。3.空间非常低矮，低矮的使人感到压抑（yì)，不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓(tuí)败。4.褐(hè)色的口罩上方，一对眼神疲惫(bèi)的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……dāndōujūn耽误衣兜龟裂（多音字）进行解释（课件）课文写了什么场景中的一件什么事情呢？三、聚焦场景，学习“情深”描写师：课文就是这样围绕着《慈母情深》的题目选择了这个特别感人至深的事例。默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你想到了慈母情深？归纳场景三个。如：母亲工作的环境的恶劣我向母亲要钱母亲塞钱给我后马上工作。这些场景中，哪些地方描写得很细致呢？四、交流分享，汇报“情深”描写（一）细节1:工作环境中以及母亲外貌描写师：经过自学，大家都有收获。开始交流，让我们走进妈妈工作的环境。学生朗读。预设生：正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七十个灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。你们通过朗读告诉大家。师：在这样的环境中，母亲是这样工作的。随着学生的朗读，出示如下句子。“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上，周围几只灯泡烤着我的脸。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”师：请几位同学有感情地朗读课文。师:同学们，学习课文不仅学内容，更要关注外貌描写的角度和方式。你们再仔细读读，发现这三段外貌描写都写了什么？预设生：这三段话都写母亲的脊背和母亲的眼睛。师：不写皮肤，不写身材，却要写弯曲的脊背和疲惫的眼神，为什么呢？谁有想法，懂得作者的心声。对比下面两种写法。哪一种更打动人。出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……（二）细节2：语言描写的快节奏师：外貌描写聚焦到背和眼睛，更能突出母亲的艰辛，更能体现慈母情深。语言描写也有特点。母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”师：发现了吗？一般人物的语言描写都有提示语，这里为什么就没有呢？（三）细节3：动作描写的精彩师：虽然课后习题提示中没有要求我们体会动作描写的精彩。还是可以从传神的动作描写中读到了慈母情深。预设生：（读文）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的！”“皱皱的毛票”说明了母亲舍不得花这钱……母亲应把钱塞给我，一个“塞”字说明是非给不可！预设生：（读文）“凑足”这个词让我体会到的可能钱母亲向别人借的，可能是母亲在自己的衣袋里寻找很多零钱凑起来的。为了我能买上书，妈妈真不容易。师：作家怎么连续重复用四个“立刻”，可以用连忙，急忙，立即等近义词啊！师：(小结)这样的外貌描写和我们以往学过的外貌描写一样吗？没写亮晶晶的大眼睛，没写身上穿了什么衣服。偏偏写憔悴的眼神，瘦弱的背，龟裂的手,语言对话及其快速，“塞”、连用四个“立刻”让我们感受到母亲无微不至的爱，以及工作的艰辛。师：这就是我的母亲，我的母亲就是拼着命挣钱养活我们一家的。出示：父亲三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。选自《母亲》师：当听说我要买书时，这样疲于奔命的母亲却毅然将钱掏出来给我，真是慈母情深。五、总结拓展，回报“情深”慈母师：（板书：母慈子孝）作家梁晓声，他有着一个辛酸的童年和一份深沉的母爱，正是因为这种美好的情感，一直激励着作者，拥有了一本长篇小说。在《母亲》的开篇他这样写道出示：“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”学生朗读。师：现在的梁晓声呢？（课件出示：儿童电影制片场艺术委员会副主任，中国作家协会会员，他的名字被收录到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。有短片小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其中《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。）五、布置作业，学习细节场景描写。（一）出示要求：观察父母爱自己的一件事情，有过鼻子一酸的生活经历吗？试着写一写。（二）举例指导出示：那年我才7岁。一次重病让我咳嗽不止，全身无力。父亲不在家。