三年级美术上册教案

我的小天地课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。2.隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学重点与难点：1.重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。2.难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。教学过程：一、组织教学激发学生的学习兴趣，准备上课。二、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》三、讲新授课1.提出问题：（1）同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？（2）经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？2.课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）（1）生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。（2）学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。四、学生作业作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。五、小结1.组织学生展示、交流、讲评。2.鼓励大胆想象的学生。教学反思：机器人课时：1课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。应会：能用绘画的方法画一个机器人。2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。二、导入新课找学生装扮成机器人与大家见面交流。三、讲授新课A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？四、学生作业，教师巡回指导作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。（2）要巧妙地利用各种材料。（3）要有创新，设计要新颖。（4）要体现出机器人的功能和作用。五、小结展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。教学反思：有趣的拼图课时：1课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法以及其它的方法拼图。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆或其它材料等粘贴的方法，进行造型创作。2.隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图等的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。难点：作品的新颖、生动，富于美感。教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、彩色，剪刀、胶水或乳胶等。教学过程：一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。二、导入新课出示各种植物籽粒。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：《有趣的拼图》，看看书上还有哪些材料制成的拼图。三、讲授新课A、课件演示课本籽粒拼图的作品。小组进行探究学习。（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。说说书上还用哪些材料来进行拼图。（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒或彩纸等，创造出更精美的作品？B、教师讲解制作步骤：运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。（1）设计画稿。（2）在画稿上均匀地涂上胶水。（3）选择植物籽粒或其它材料粘贴在画稿上。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：运用你手中的植物籽粒等材料，粘贴出一幅美丽的拼图。指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。五、小结展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。六、拓展延伸根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。教学反思：连环画课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2.隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、组织教学调节学生的学习兴趣，准备上课。二、导入新课课件展示一本本连环画。问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。三、讲授新课1.你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）2.欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。b.连环画包括：图画部分和文字部分。c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3.继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？四、学生作业，教师巡回指导作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的动作。（3）整个故事一定要简单概括、完整。五、小结展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。教学反思：演电视课时：2课时教学内容与目标：1．显性内容与目标：应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。2．隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。教学重点与难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。教学具准备：教具：形象资料，电视机的种类和外形的图片资料，废旧纸盒、纸袋部分学生优秀作品、制作用具。学具：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。教学作业练习：编一段动听的故事，并做一个电视机的外形，把你编的故事，从电视里演出来。教学过程：一、组织教学二、导入新课带领学生看书第13课。书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?并课题板书《演电视》三、讲授新课(1)组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件)(2)放映电视短片、动画片、故事片、小品、新闻、娱乐节目……。3)组织学生记忆叙述一个片中的内容。组织小组活动，要求语言简练，故事完整。(4)教师展示。学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。5)由此得出连环画的表现方法和特点。(6)展示分析学生的连环画作品。(7)教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。四、学生作业练习1、编一段动听的故事，并把它分成几幅图画下来。2、你想设计什么样的电视机?用什么材料，方法来表现。五，师巡视辅导六、课堂小结展示优秀作业，讲评，并请小组表演故事课后反思：红色的画课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。应会：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的感情。2.隐性内容与目标：通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点与难点：重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教学准备：课件、色相卡、各种工具和材料。教学过程：一、组织教学调节学生情绪，准备上课。二、导入新课欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件）提出问题：我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。导入本课内容。三、讲授新课1.课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。2.讲解什么是“原色”红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：《红色的画》。3.展示以红色为主的图片。（课件）提出问题：（师生共同研讨）A、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）B、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）C、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。4.小组讨论：你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？四、学生作业，教师巡回指导作业要求：创作一幅以红色为主的画。指导要点：A、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。还可以选择红色的物象来表现。B、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。五、小结1.组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。2.欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。教学反思：黄色和蓝色的画课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。2.隐性内容与目标：培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。教学重点与难点：重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学准备：课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。教学过程：一、教学准备请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。二、导入新课出示黄色和蓝色的两组画。提出问题：第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：《黄色和蓝色的画》。三、讲授新课1.黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？2.一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。3.出示课件：欣赏黄色和蓝色的画提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）A、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）C、画面中还用到了哪些颜色？4.继续欣赏：提出问题：A、这些画都表现了哪些内容？B、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？C、你打算怎么样去表现？四、学生作业，教师巡回指导作业要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。指导要点：类同第6课红色的画。五、小结1.组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。2.欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。教学反思：身边的设计艺术课时：1课时教学内容与目标：1.显性内容与目标（1）通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。（2）在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。2.隐性内容与目标（1）学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。（2）在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点：重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。难点：感受艺术设计的审美特征。教学过程：一、发现美1.小朋友喜欢逛超市吗？2.超市里有什么？3.小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？（3）哪个地方最合你的心意？（4）你呢，想选哪件？说说原因。4.奖励糖果，请生自选：（1）你选的是什么形状的？（2）它是啥样的？（3）你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2.书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，像个小小推销员。三、欣赏美1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3.根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张——床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！你还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4.小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美1.小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2.学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3.作业展评（1）指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4.总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！教学反思：台历的设计课时：1课时教学目标：1、了解台历设计方面的知识、学习制作的方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历。3、通过收集、欣赏、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识。教学重点：了解台历设计的基本方法教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性实用结合教学过程：一、

导入：展示一款台历，提出问题：这是什么？它有什么作用？学生回答：（日历的基本功能就是提示人们时间的）师：今天我们就做个小小设计师，设计自己喜爱的台历。出示课题——台历的设计二、

新授：台历的发展：1、道最早的日历吗？它起源于哪一个朝代？让我们一起去了解一下：日历的发展、起源文字介绍2、随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历欣赏：a、一些现代的挂历和台历的图片b、古代和现代的台历放在一起进行对比思考问题：通过新旧日历的对比你从他们的色彩、功能、外观等方面发现有什么不同？（造型新颖、色彩鲜艳、功能多样、材料丰富）3、小结：精美的台历、挂历伴随我们生活的每一天，记录下我们成长的岁月，那么除了看日期之外，你是否还留心观察它的设计呢？小组内观察自己收集的台历：1、问题：请你自己观察手中的台历，它由几个部分组成的？（外观造型、图案、数字）（1）

造型：外观造型可以设计成什么样的形状？（植物、动物、几何形）（2）

图案：你想给台历设计什么图案内容？（3）

数字：台历中的数字包括什么？（数字周、月、日）在学生回答以上问题时，把准备好的范例贴到黑板上，让学生找一找嫩么贴合适，顺便讲解构图、布局。欣赏书中学生的作品：1、用什么方法表现的？2、你喜爱哪种设计？欣赏之后，你还有哪些想法？比他们的想法个独特的？三、

学生作业：1、一年之中你最喜欢哪一个月份？为什么？2、利用你手边现有的纸材，设计并制作一个台历，送给你身边最亲近的人。四、

学生动手制作，教师巡视辅导。五、

展示学生作品六、小结教学反思：民间面塑课时：1课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2.隐性内容与目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。教学重点与难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学准备：面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。教学过程：一、组织教学检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。二、导入新课1.教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。2.你们都见过什么样的面人？3.课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。三、讲授新课1.出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪2.还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。3.看课件：这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。4.小组探究：关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）指导要点：（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。五、课堂小结，作品展示组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。教学反思：拓印树叶真有趣课时：1课时教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。重点难点重点：重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学具材料准备教具：形象资料学具：收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。教学作业：将树叶拼成你设计的形状，再用另一张纸放在上面，用彩色铅笔或油画棒拓印，拓印后，根据画面添加适当的内容。教学过程1、问题导入（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？一片树叶，不过好像不是画的。2、探讨交流你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。谁还记得拓印的方法？（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）3、感知启示哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？学生想象：一只手；倒过来像一棵树；如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！4、欣赏欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。5、设计制作（1）

可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。（2）

拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。（3）

一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。6、装饰美化欣赏并演示，注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。7、评价交流组织交流：勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。给大家讲讲自己最满意的设计。谈谈你发现的最有趣的设计。8、课后拓展欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。教学后记对印版画课时：1课时教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。应会：学习对印版画不同的表现方式。2.隐性内容与目标在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点与难点：重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教学准备：水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。教学过程：一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪。二、导入新课多媒体出示：小游戏：“找不同”。这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟内找出他们哪里不同吗？今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。导入新课，课件出示课题：《对印版画》。三、讲授新课A、课件出示对印版画，让学生欣赏。提出问题，小组研究：（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？（2）仔细观察，这些画是怎么样制作出来的？（3）是先画相同的，还是画不相同的呢？（4）这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里？B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。（教师做简单地示范，做到讲练结合）C、激发学生创新意识，进行新的创造。（1）对自己印好的的作品再创造。（2）对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。指导要点：（1）用色要稍微多一点。（2）色彩搭配和谐、美观。（3）画面构图合理，画面内容要大胆创新。（4）对自己的作品进行再创造。五、小结展示学生作品，组织学生自评、互评。找同学说说通过本课的学习与实践，你认为这种表现方法有哪些优点？自己有什么收获。教学反思：伸缩玩具课时：1课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：冰棒棍等材料用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份伸缩玩具的制作材料。（两组以上组合也可以）应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行伸缩玩具的制作。2.隐性内容与目标：（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点与难点：重点：通过学习利用冰棒棍等材料制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。教学准备：冰棒棍或其它材料若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。教学过程：一、组织教学检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。二、导入新课1.出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。2.找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：《伸缩玩具》三、讲授新课A、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？书上还用了哪些材料来进行制作？B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。（1）摆一摆。（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。（4）给冰棒棍添加装饰、形象。（5）整理完成。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的伸缩玩具。指导要点：（1）设计要新奇。（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）钻眼的时候不能用太大的力。五、小结1.展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。2.教师概括本课的内容，总结伸缩玩具的制作步骤。六、拓展延伸1.在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门）2.能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。教学反思：爬升玩具课时：2课时教学内容与目标

应知：了解爬升玩具的制作方法。

应会：进行爬升玩具的创作和设计。

2、隐性内容与目标

感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。

教学的重点与难点：

重点：学习爬升玩具的创作、设计。

难点：作品的新颖，制作的精美、实用。

教学准备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾——5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、小结

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。教学反思：面具课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。难点：面具的表现手法及材料的运用。教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。（夸张手法、形式多样、富有创造性）3.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。第二步：把纸轻轻团起来，再展开。第三步：用墨或者水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。指导要点：（1）形象要大胆夸张。（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。（3）注意安全。五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。教师概括总结本课内容。六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。教学反思：一张奇特的脸课时：1课时教学目标：1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。难点：五官的造型与装饰。教学准备：1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程：一、欣赏导入1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形色彩：对比强烈2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸的形状师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形长方形圆形椭圆扇形（2）脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）2.学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议