2020新人教版八上地理3.3《水资源》课程教学设计

新教版八上地理《水资源》课程教学设计第三章第三节资源一、教学目标（）识与技能使学生了解水资源是有限的及国水资源的现状我国气候流自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策；（）程与方法通过阅读我国水资源分布图，联系我国气候、河流等自然环境特征，培养学生的读图能力、分析能力初学会分析我国水源的分布与气候的关系过调查和资料的搜集使活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养自主学习能力；从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，树立水资源，危机的意识。（）感态度和价值观教育学生树立十分珍惜合利倡节约的资源观培养资源保护意识，使学生能够从我做起，保护和节约有限的水资源。二、教学重难点我国的水资源时空分布不均的特点；引导学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。三、课前准备家庭用水调查；搜集、整理节水建议和方法。四、教学方法启发引导法、读图分析、讨论法五、课时安排：1课六、课型：新授课七、教学过程教学阶段导入一、水资源的概念二、我国水资源的现状

教师活动出示地球缺水的图片提问：这两幅图片的含义是什么？出示地球缺水的材料，导入新课。板书第三水资过渡：地球是个水球？为何会缺水？这要从水资源的概念说起。板书一、水源的概念出示图3.16水源是有限的。讲解：水资源有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有水体的总称，从分布来看有海洋水、陆地水和大气水，陆地水又可以分为陆地淡水和陆地咸水。这三种类型中其中最主要的是海洋水左我们人类需的是淡水资源。它仅占全球水量的2.5%。并且部分淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，以及深层地下水。人类能直接利用的淡水资源仅占全球淡水资源的0.3%。这总分水资源主要是指河水，湖泊水淡水和浅层地下水。从这里可以看出。尽管地球是个水球，但我们人类可以利用的水资源非常有限。在这些可利用的水资源里还存在一些问题。/

学生活动学生观察图片思考并回答问题。阅读材料解地球缺水的状况。读图3.16通过读图学生了解地球上的水资源是有限的。

新教版八上地理《水资源》课程教学设计出示图片：水污染和水浪费。三、节约用水，保护水资源

过渡：地球上的水资源存在着短缺的问题，我国的水资源是怎样的状况呢？出示图：世界主要国家径流量和我国人均水资源占世界人均水资源量图。板书1、总量丰富，人均不足。如何解决？除了控制人口数量，未来在这一方面我们还能做些什么呢？提问：从以色列水资源的利用中，大家有什么样的感想？过渡：我国现在的这些水资源是否均匀分配在一年的四个季节中呢？我们来看我国的水资源在时间上是如何分配的。注：水资源时空分布不均的思路为：（现-因-影响解决办法）出示图：长江和黄河流量年变化曲线图板书2、时间分配不均，夏季多冬春少。提问：为什么？出示图我国夏季风图。回顾：夏季风的知识。出示图：哈尔滨、北京、武汉、广州四个地区的年降水量柱状图。强调：受夏季风的影响，我国大部分地区降水集中在夏季。水资源也呈现出夏季多，冬春少的季节分配规律。出示三组图片，引导学生思考：我国降水季节分配不均对有何影响？提问：如何解决一这问题？提问：关于三峡工程，大家有什么样的看法。过渡：修建水库可以解决我国水资源时间分布不均的问题，那我国水资源在地区上又是怎样分布的呢？大家看图思考。板书3、地区分布不均，南多北复习旧知：外流河的流量分布规律。通过旧知强调：水资源地区分区南多北少。提问：为什么会南多北少？出示图我国年降水量/

读图回答：污染和浪费。学生读图回答：总量丰富，人均不足。控制人口数量。学生自主展示搜集和整理到的关于以色列的水资源的利用资料。讨论以色列的水资源利用对我国水资源利用的启示。学生读图得出：夏多春少。受季风气候特别是夏季风的影响季降水比较集中。学生读图回答夏季降水集中水资源没有得到有效利用易成洪涝灾害冬降水少造缺水。学生自主展示三峡水利用工程。讨论学生针对三峡工程的利弊各抒己见。读图得出：南多北少。以秦岭淮河为界北量小，以南流量大。

新教版八上地理《水资源》课程教学设计的分布。讲解影响：我国南北方水土配合不协调不利于我国农业的发展，以华北平原为例。提问：针对我国水资源地区分布不均的问题，我们有没有想过把水量丰富地区的水，调到缺水的地方去？提问：关于跨流域调水，大家有什么样的看法或感想？过渡：跨流域调水、兴修水库从一定程度上解决了我国水资源时空分布不均的问题，但并没有增加我国水资源总量和人均占有量。如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施就没有什么意义了，因此我们要节约用水，保护水资源。板书：三、节约用水，保护水资源。1、农2、工3、家总结全课。1、设计一条节水标语或宣传广；

读图回答年降水量在空间上呈现自东南沿海向西北内陆逐渐减少的规律受其影响水资源的空间分布规律大致与其基本一致。学生自主展示我国跨流域调水工程。讨论学生讨论跨流域调水工程。自主展示约水，保护水资源。学生展示：分别农业、工业、家庭这三个方面进行展示，期中家庭这一部分学生展示班级同学们及家人的用水状况，以及搜集到的家庭节水小技巧。作业统筹教学反思

2、课后完成地理填充图册P28-29页这堂课的优点1、条理清晰，架清楚，知识点落实到位、语言表达精炼，每句话我都经过仔细推敲和斟酌、课堂气氛活跃；上课之前，我将全班分成四个小组，分别负责搜集关于海水淡化、三峡工程、跨流域调水、工农业家庭节约用水的资料，并且制作成PPT每个小组派一个代表上来展示，这种方法