3.2解一元一次方程_第1页
3.2解一元一次方程_第2页
3.2解一元一次方程_第3页
3.2解一元一次方程_第4页
3.2解一元一次方程_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

编时：2015年9月23日学期第29课时

修时：年月日学科数

授课时间授课班级

主人教者课题

一一方（一——并类

课安

1

课

新授三维目标

知目能目情目

、学生正确、熟练的掌握和应用解一元一次方程的三个基本步骤”“合并同类项知数的系数化12、自主探索、归纳解一元一次程的一般步骤。3、学会合并（同类项解“ax＋”类型的一元一次方程。经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程，初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。教重教难教方教准教步

建立方程解决实际问题，会解“＋bx=c”类型的一元一次方程。分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程。合作探究、归纳总结、变式练习。导设

学设

二备教学过程设计

导入

一自学某学校三年来共购买计算机140台购数量是前年的倍今年购买数量是去年的2倍，年学校购买了多少台计算机？（）何列方程的？分哪些步骤？①（前年购买计算机x。②（前购量＋去年购买量＋今年购买量=140台。③（x＋2x4x=140。（怎样解这个方程？最终我们将方程转化为什么样的形式？经过了那些步骤？（）上解方程“合并”起了什么作用？(4)“将未知数的系数化为1”的据是什么？（）有不同的未知数的设法吗？哪种方法更简单？二合探

学生抢答学生思考回答学生先独立思考，然后小组合作讨论例1解列方程：（1）2x-

52

6（）

xxx解）合并同类项得：=

合作探

两边，，究∴

；学生(2)

合并同类项得：=x的数化为1，得例2有一数按定规律排列,-3,9,-27,81,-243,等其中某三个相邻数的和是-1701,这三个数各是多少？分析：首先要观察这列数，发现：每相邻的三个数的比值，若设其中一个，则可表示其他两个。三跟训1，下列方程的变形是否正确？什么？

先尝试自己完成，然后小组讨论交流（）

3x5

,得

x

()（）

7

,得

()（）y得y

()

学生合作交流进一（）

3x

,得

x

()

步巩固合2、直接写出下列方程的解教学

当堂练

（）(2)(3)

x23x

()()()

并同类项解一元二过程

习

1(4)x()2x（）()

次方程设计

3、解下列方程：（）x

；（）

x

；（）

5

；（）

x

；（）

xx1.24.8x

；（）

x

；四、拓延

1、解下列方程：（）23x-5x=9(2)-3x+0.5x=10小结

(3)0.28y-0.13y=3(4)

x3x2作业板书设计

2、小雨、小思的年龄和是25，雨年龄的倍小思的年龄大8岁，小雨、小思的年龄各是多少岁？五课小本节学习的解一元一次方程要步骤有①移②合并同类,③将未知数的系数化为1,最后得到x的式。移项时要注意，移正变负，移负变正教书91页习题3.2第题及习12题一一方（）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论