中班优质课送奶工教案

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教学目标

1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具打算

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小挚友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小挚友拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小挚友们好小挚友们好

(小挚友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作

④老师激励、表扬小挚友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

教学反思：

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可细致仔细了，有些小挚友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。

中班优质课送奶工教案2

活动目标

1.能手脚协调地骑童车(踏板车)，促进身体动作的`协调和灵敏。

2.在嬉戏中遵守交通规则，熬炼留意安排实力。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1.四轮童车4辆;筐四只(用作"小动物的家");与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。

2.猫、狗、猪、兔的图片各1个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。

3.红绿灯标记，供嬉戏用;老师自备喜庆音乐磁带。

4.场地设计：起点到终点为20米，每道间宽应在1米以上，避开幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。

活动过程：

一、谈话引题

我是××牛奶公司的工作人员牛阿姨，负责送奶工作，因为须要牛奶的用户越来越多，我们公司里的送奶工都忙不过来了。今日，想从×班选择一些送奶工来我的公司工作，你们情愿吗?在加入我的公司之前，我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的状况，表现好的才能担当送奶工作。

二、选择送奶工

1.第一关：骑车。

幼儿自由地来回骑车。

(此环节的目的是在活动中视察幼儿的骑车技术，随时帮助有困难的幼儿，并让幼儿在骑车时留意速度)

2.其次关：遵守交通规则。

在"道路上"设置红绿灯，要求幼儿依据信号灯的提示骑车。

3.第三关：工作负责。

能依据提示，将牛奶平安、精确地送到指定地点。

三、送奶练习

1.讲解送奶路途：幼儿分成四组，将牛奶送到对面的筐内，骑车返回。

2.第一次嬉戏后小结幼儿的表现。

四、幼儿分组为小动物送牛奶

刚才小挚友的表现很棒，庆贺你们成为××牛奶公司的送奶工!现在有四位小动物的家要送牛奶，请你们分组来为它们送牛奶。

1.送牛奶。

送奶过程中，老师变换红绿灯，让幼儿学习在骑车过程中留意信号，并按信号灯指示停止或前进。

2.回收午奶瓶o

幼儿从起点动身，每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。

五、庆祝

大家圆满完成了第一天的工作，公司对大家的表现很满足，一起庆祝一下。听音乐做庆祝的动作，伸展身体，放松活动。

活动反思：

"踏板车"是幼儿比较熟识的一样东西，幼儿园的大厅就有很多踏板车，很多幼儿在平嬉戏的时候都会选择这个器械。于是我选择了《送奶工》这节健康活动课。本次活动充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，发挥了幼儿作为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的主动性和热忱，同时在活动过程中我依据突发状况刚好对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合幼儿的爱好。

对中班的幼儿来说体育教学活动前的打算热身环节是特别重要的，所以我就自己在前面加了热身练习这个环节。在每一个情景的创设中，都有两到三次的练习机会。比如第一次练习是自由骑踏板车，有的幼儿是大部踩在前面走，有的幼儿是沿着边走，在这个过程中，我指导的成分要多一些，把脚所踩的部位、手的姿态再进行强调;其次次依据交通指示灯进行训练，让幼儿遵守交通规则的同时练习行驶。作为红绿灯的我依据幼儿骑的方向而不停地变换。

在教学场景、教具、场地的设计中，我也用了许多日常生活中的东西，如牛奶瓶。牛奶是幼儿日常生活中比较熟识的一样东西，不管是在家里还是在幼儿园都会常常喝。还有自制"安幼鲜奶"，"行车道"等等。

最终一个环节以嬉戏为中心，送牛奶过小桥这个环节可以熬炼幼儿的臂力，相对于前面的竞赛环节也是一种放松。

中班优质课送奶工教案3

活动目标

1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达实力。

3.情愿扮演角色，表演儿歌，体验互动嬉戏的欢乐。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动打算

大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程

1.出示草地背景图，引出三只小动物。

“今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”

“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)

“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!淘气的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可快乐了。

2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想方法)

“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)

“你们发觉了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”

“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)

“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(老师朗诵儿歌前面三句)

“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿仿照下雨声)“老师今日还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

其次遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

3.猜一猜、想一想，利用连线嬉戏接着学习儿歌后半部分。

(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)

(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小挚友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(依据幼儿讲解并描述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小挚友都说对了。”

(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小挚友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)

5.结束活动。

(切换全部小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以相互合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

附儿歌：伞

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!

教学反思：

1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己干脆进行创编，提高了难度。

2、在请幼儿熟识儿歌时，