中班教案快乐的生日

第页中班教案快乐的生日中班教案欢乐的生日1

活动目标：

1.比较8以内的物体数量，知道哪个多，哪个少或一样多。

2.能将8以内的数字进行正向或逆向排序。

活动打算：

1.幼儿活动材料《数学》

2.图片等。

活动过程：

一、生日聚会

1.视察图片，猜猜他们过几岁生日。

2.依次出示图片，引导幼儿点数蜡烛数量。

3.在每个生日蛋糕下面出示相应的数字卡片。

4.视察谁最大，谁最小，他们几岁。

二、生日依次排排队

1.幼儿分组，每个抽取数字卡片4——8中的一张，正面朝下。

2.猜猜小挚友过的是几岁生日。

3.幼儿按从大到小的依次跟4——8的数字卡片排排队.

三、生日档案

1.引导幼儿数数每个蛋糕上有几支蜡烛，按年龄从小到大进行排序。

2.提示幼儿听清晰排序的要求，据此贴数字粘纸，最终检查排序结果。

中班教案欢乐的生日2

活动设计背景

班级有小挚友过生日，孩子们都很兴奋

活动目标

1.能清晰连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己开心的心情。

2.能仔细倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的阅历和词语。

3.感受大家对自己的关切爱惜，有爱父母的感情。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

会从同伴的话语中学到新的阅历和词语

活动打算

1.班上大部分孩子在本版庆祝过生日

2.幼儿会唱生日歌

3.用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕四周

活动过程

起先环节：创设谈话情景，引出话题

基本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进行交谈，向同伴清晰地介绍过生日时老是组织了哪些庆贺活动，小挚友说了哪些祝愿的话，送了哪些礼物

2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。

结束环节：大家懂得对自己的关切和爱惜，知道要酷爱自己的爸爸妈妈，挚友。要懂的报答他们

延长环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕

2.爸爸妈妈过生日时会说庆贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感谢之情。

教学反思

在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的缘由一方面应当是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是因为教学设计不太合理。

中班教案欢乐的生日3

设计意图：

提起过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小挚友过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多兴奋啦！无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆滚滚，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日欢乐”这个活动，把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。

活动目标：

1、了解蛋生的动物，感受生日带来的欢乐。

2、引导孩子乐意在集风光 前大声的说话。

活动打算：

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌。曲。

活动过程：

一、出示围裙，引入主题。

师：这是什么？

幼：围裙

师：望见过吗？

幼：望见过

师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

师：出示鸡蛋，这是什么？

幼：鸡蛋

师：怎么样的蛋？

幼：（圆滚滚）

师：蛋里面会住着谁呢？（老师打开鸡蛋，出示小鸡）

师：是什么宝宝啊？相互问好。

幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小挚友念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）

幼：不知道

师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊！

幼：恐龙

三、欢渡生日，感受欢乐。

师：数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊？

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，那小挚友们是从哪里来的呢？

幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

师：今日，小动物们想请小挚友们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗？

幼：情愿

师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。

活动延长：

与同伴一起共享美味的蛋糕。

中班教案欢乐的生日4

活动目标：

1、喜爱阅读图书，情愿用语言表达对画面内容的理解。

2、学习酷爱、关切他人。

3、对自然现象感爱好，乐于思索。

活动打算：

1、学问阅历打算：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质打算：挂图、课件;故事读本人手一册。

活动过程：

一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各种各样美丽的蛋糕、挚友团聚的快乐场面——配生日歌

师问：小挚友看看这些欢乐的小天使他们在干什么?(过生日)

2、谈话：你们喜爱过生日吗?为什么?

3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日欢乐》

4、幼儿自主阅读，老师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动

(一)老师出示挂图幼儿视察

老师提问：

你望见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?

小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。

(二)师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

(出示课件)老师提问引导幼儿理解故事内容。

1、(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天?它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话?

2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?

3、(图24)小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢?小挚友想一想，假如你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲解并描述图24页。

4、(图25)早晨，小熊发觉了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿视察小熊的表情和动作让幼儿说出词“载歌载舞”，让幼儿用动作表示小熊兴奋的样子。)

5、(图26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又会怎样?小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?月亮是怎么说的?认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个特别诚恳的孩子，你们情愿做一个诚恳的孩子吗?

6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜爱你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜爱你”你从这句话里读到什么?(是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友情。

7、老师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很欢乐的事，挚友之间的友情是很宝贵的。小熊在祝愿月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝愿。今日的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整观赏，老师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了，小熊和月亮欢乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日欢乐歌》吧。祝它们恒久欢乐。(音乐起)

小熊和月亮听到中五班小挚友的祝愿特殊快乐，你们快乐吗?

你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?假如他们过生日，你打算怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样欢乐呢?现在你就可以到他们的身边静静地告知他们。(音乐起)

活动反思：

优秀绘本最主要的特点就是那些充溢童趣的图画，深受小挚友喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感看法，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日欢乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本闻名教化家斋滕喜博甚至认为：提问是"教学的生命"，不合理的提问会抑制幼儿思维的主动性和创建性，降低教学的有效性。在教学过程中，经常简洁地认为集体教学活动中的`提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但探讨表明老师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发觉体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不情愿也无须动脑筋，机械性的"是"、"对"无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采纳让幼儿细致视察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更详细更丰富。如在视察封面时，我不再采纳常规的提问："你看到了什么?他们在干什么?"等，而采纳了跳动式的提问："请你细致看这个封面，你会想到什么?"这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考虑到是大班的幼儿，简洁的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出"回声"这一概念时，我问："听到这里，你有觉得惊奇吗?"从幼儿内心的感受动身来引起幼儿对"两种声音"的新奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最终结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、留意倾听，给幼儿适当的评价

评价是敬重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参加学习活动的主动性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种状况下，老师必需要做到有效地倾听才能绽开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上"小熊对月亮说'月亮，生日欢乐'时"，我立刻意识到该幼儿能认字，于是说："你相识这些汉字吗?真是个爱学习的孩子!"在听到我的确定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子特别满意和骄傲。

三、对话绘本，给幼儿情感的体验

我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解"灌输"给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完备的阅读过程肯定不是被动地接受，而是依据幼儿自己的情感、思想、学问等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读阅历的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种状况下，我没有过早地抛出所谓的"标准答案"，而是刚好地设疑质疑，引导幼儿依据自己的体验去理解绘本。如在讲到"小熊把帽子挂在树枝头，期盼月亮能戴上帽子"的时候，我让幼儿自己体会："你希望结果怎么样?""假如真的戴上了，你会怎么样?"让幼儿依据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期盼心理和对挚友的真实看法。

四、留有缺憾，给老师反思的空间

在课堂上，老师往往会不容幼儿有"越轨"行为，期盼的是他们能根据老师设计好的思路按部就班顺当完成，但这样往往将很多精彩的风景遗漏，让孩子的特性、自信得不到充分的展示。在本次活动中，当我急迫地想让幼儿依据画面想象小熊为月亮戴上帽子的方法时，一位幼儿站起来，尽然依据文字念起来："当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上……"哦，天那，这位孩子尽然相识那么多的汉字，而且一字不差!我担忧错过其他孩子精彩的想象，竟没有给以评价就仓皇地让其坐下……事后想想，我这样的举动是多么的无趣，我怎么就不行以说："是啊，除了视察画面我们可以知道结果之外，这位小挚友的本事更大，可以看懂书中的文字，真是一个爱学习的了不得的孩子。"假如是这样的话，我想这位孩子对今后学习的看法确定更加自信。事后他老师也说，"这是位不爱举手说话的孩子，但很仔细相识不少字，一点也不像个男孩。"听了他老师的话，我更加自责，是啊，我本可以给他一方呈现才华的舞台，或许因为我表扬了前一位小挚友的好学才激起他回答问题的欲望吧，可却因为我的自私把他的好学和自信剥夺了!

中班教案欢乐的生日5

活动目标：

1、培育幼儿的语言表达实力和与人交往的实力。

2、增加幼儿的胜利感和自我价值感，真正体验到过生日的欢乐和骄傲。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动过程：

一、导入部分。

老师放《祝你生日欢乐》音乐。

1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?

2.猜一猜，今日谁过生日呢?请出我们今日的主角繁硕小挚友。(繁硕小挚友头戴生日帽，身穿白T恤出场)

请繁硕小挚友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，老师中间可以提示。)

二、孩子们送上祝愿的话语表达友情。

1.繁硕小挚友今日过生日，你有什么祝愿的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)

2.老师请孩子依次说自己祝愿的话语，中间可以穿插嬉戏《猜声音》。请繁硕小挚友背转身，小挚友说完后，请繁硕小挚友猜一猜是谁在祝愿他。

3.繁硕小挚友，听了那么多祝愿的话语，你心里觉得怎么样?(很兴奋、热热的)

师总结：有了挚友不孤寂，有了挚友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关切别人、关切自己的人，这样就会有更多的挚友。

三、请过生日的小挚友到旁边听课的老师那里签名，其他小挚友动手做生日小礼物。

1.小挚友们除了送给繁硕小挚友这么多的祝愿以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?

(请小挚友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)

2.老师指导过生日的小挚友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今日是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日欢乐吗?”接下

来，可以与签名的老师闲聊，也可以接着找寻下一位签名老师。

四、请做好手工作品的小挚友相互观赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小挚友。最终全场齐唱《祝你生日欢乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝愿过生日的小挚友。

活动延长：

1.将签名的T恤让过生日的小挚友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感激励孩子乐意与人交往。

2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增加孩子们之间的友情，增加他们的集体责任感和荣誉感。

活动反思：

本次活动增加了孩子们的自我价值感和胜利的体验，尤其是过生日的小挚友，感到自己又长大了一岁，那种骄傲感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、赐予别人关爱和接受别人关爱，社会交往实力得到了熬炼和加强。

活动中孩子们的爱好极高，在发言时秩序有些乱，老师要擅长用恰当的表情和手势驾驭并调整课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以供应得再丰富一些。

中班教案欢乐的生日6

设计意图：

每逢孩子的生日，父母总想把最好的东西送给他们。高档的衣服，美丽的礼物，精致的蛋糕。但是这些是不是最美妙的呢?其实不是，我们应当借生日这个机会，教会孩子们生存、生活和创建的实力，并且学会与人和谐美妙的相处，感受到人与人之间的关爱，让他们体验到与人交往的乐趣，过一个健康欢乐而有意义的生日。

活动打算：

1.老师对本班孩子的生日做好统计。

2.过生日的小挚友打算一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。

3.活动须要其他备课的老师参加。

4.水彩笔若干、《祝你生日欢乐》音乐

幼儿用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等

活动目标：

1、培育幼儿的语言表达实力和与人交往的实力。

2、增加幼儿的胜利感和自我价值感，真正体验到过生日的欢乐和骄傲。

活动过程：

一、导入部分。

老师放《祝你生日欢乐》音乐。

1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?

2.猜一猜，今日谁过生日呢?

请出我们今日的主角繁硕小挚友。(繁硕小挚友头戴生日帽，身穿白T恤出场)

请繁硕小挚友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，老师中间可以提示。)

二、孩子们送上祝愿的话语表达友情。

1.繁硕小挚友今日过生日，你有什么祝愿的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)

2.老师请孩子依次说自己祝愿的话语，中间可以穿插嬉戏《猜声音》。请繁硕小挚友背转身，小挚友说完后，请繁硕小挚友猜一猜是谁在祝愿他。

3.繁硕小挚友，听了那么多祝愿的话语，你心里觉得怎么样?(很兴奋、热热的)

师：有了挚友不孤寂，有了挚友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关切别人、关切自己的人，这样就会有更多的挚友。

三、请过生日的小挚友到旁边听课的老师那里，其他小挚友动手做生日小礼物。

1.小挚友们除了送给繁硕小挚友这么多的祝愿以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?

(请小挚友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)

2.老师指导过生日的小挚友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今日是我的生日，您能在我的衣服上，祝我生日欢乐吗?”接下来，可以与的老师闲聊，也可以接着找寻下一位老师。

四、请做好手工作品的小挚友相互观赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小挚友。最终全场齐唱《祝你生日欢乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝愿过生日的小挚友。

活动延长：

1.将的T恤让过生日的小挚友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感激励孩子乐意与人交往。

2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增加孩子们之间的友情，增加他们的集体责任感和荣誉感。

活动反思：

本次活动增加了孩子们的自我价值感和胜利的体验，尤其是过生日的小挚友，感到自己又长大了一岁，那种骄傲感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、赐予别人关爱和接受别人关爱，社会交往实力得到了熬炼和加强。

活动中孩子们的爱好极高，在发言时秩序有些乱，老师要擅长用恰当的表情和手势驾驭并调整课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以得再丰富一些。

中班教案欢乐的生日7

活动目标；

1、喜爱阅读图书，情愿用语言表达对画面内容的理解。

2、学习酷爱、关切他人。

3、激发对大自然现象的爱好，乐于思索探究。

活动打算：

1、学问阅历打算：过生日的体验。

2、物质打算：挂图、课件、绘本等。

活动过程：

一、预备活动：

1、课件出示：小挚友过生日的照片和视频

老师：小挚友看看他们在干什么？

A、谈话：你们喜爱过生日吗？为什么？

B、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢？来，故事起先啦《月亮，生日欢乐》

C、幼儿自由阅读，老师适时介入，个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动

1、老师出示图片

提问：

你望见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊会送给月亮什么生日礼物？

小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生了什么事？结果怎么样？接着看故事吧！

2、师幼一起看图片21-28页，共同阅读故事。

A小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？他想问月亮，可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

B图22、23。你知道小熊到了山上后和月亮说了什么？

C图24小熊买了帽子，可他怎么给月亮戴上呢？小挚友想想，假如你是小熊，你怎么把帽子送给月亮？来，看看小熊怎么做的？老师讲24页。

D图25，早上小熊发觉了什么，他的心情怎样？引导幼儿说“载歌载舞”，让幼儿体会小熊兴奋的心情）

E图26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎么样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么？月亮是怎么说的？一起来读读小熊和月亮的话吧。看来小熊是个诚恳的孩子，你情愿做一个诚恳的孩子吗？

F一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说“没关系，我还是一样喜爱你”。月亮还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜爱你。”

小结：风吹走了小熊的帽子，吹不走他们的友情。付出的爱和得到的爱都是欢乐的事情，挚友之间的友情是宝贵的，小熊在祝愿月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝愿。

五、完整观赏故事。

六、结束活动，一起唱《生日欢乐》祝愿小熊和月亮。

中班教案欢乐的生日8

活动目标：

1.激发幼儿探究的欲望和学习的爱好，初步了解宝宝的诞生过程。

2.主动参加活动，大胆揣测并用语言表达自己的祝愿。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

自制小蛋三只，大蛋一只；小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙的卡片各一张；围裙一件；宝宝诞生连环画一份。

活动过程：

一、导入：引起幼儿的新奇心。

1．老师出示围裙

师：看，老师带来一样东西，是什么呢？

2．老师穿上围裙

师：围裙是做什么用的呀？（做饭）

老师的围裙可不是用来烧饭的，它是用来讲故事的，你们想听吗？

二、猜一猜、说一说

1．师：你们看，老师的围裙上有什么呀？（口袋）

我们来看看口袋里有什么？（老师拿出第一只蛋）

这是一个圆滚滚的蛋蛋。

引导幼儿视察蛋上的裂缝。

师：这个蛋蛋怎么了？

蛋蛋要裂开了，谁在蛋蛋里面呢？（幼儿揣测）

师：我们来听一听

老师念儿歌：一个蛋蛋圆滚滚，里面藏着什么宝宝？请你请你猜猜看，今日我就要出来了，为什么发出那么大的声音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今日我要出来了！

师：我是一只什么宝宝呢？（老师取出蛋中的小鸡）

今日小鸡从蛋蛋里出来了，今日就是小鸡的生日，我们一起对他说——（祝你生日欢乐）

师：（仿照小鸡口吻）感谢你们！我真兴奋，我要和你们在一起！（老师将小鸡黏贴在围裙上）

2．师：还会有挚友来吗？（老师出示其次个蛋）

又来一个圆滚滚的蛋，你们猜是谁住在里面呀？（幼儿猜一猜）

师：我们来听听看。（老师念儿歌）

我是一只什么宝宝啊？（老师从蛋蛋里拿出小企鹅）

师：今日小企鹅从蛋蛋里出来，今日就是小企鹅的——（生日）

你们有什么好听的话送给小企鹅呢？（老师引导、激励幼儿说出各种祝愿的话）

师：（仿照小企鹅口吻）感谢你们！我真兴奋，我要和你们在一起！（老师将小企鹅黏贴在围裙上）

3．师：还有蛋蛋来吗？（请小挚友摸摸看）

又有一个圆滚滚的蛋，这个蛋也要出来了，你们猜是什么蛋？（赐予幼儿适当提示）

我们来听听它是什么蛋？（老师念儿歌）

我是一只什么宝宝呢？（鳄鱼）

师：我听到小挚友在喊我名字了，我要赶快出来。（老师从蛋蛋里拿出鳄鱼）

今日鳄鱼宝宝从蛋蛋里出来，今日就是它的——（生日）

你们有什么好听的话送给小鳄鱼呢？（老师引导、激励幼儿说出各种祝愿的话）

师：（仿照鳄鱼口吻）感谢你们！我真兴奋，我要和你们在一起！（老师将鳄鱼黏贴在围裙上）

4．师：还有蛋蛋吗？我再请一个小挚友上来摸摸看！

又是一个蛋蛋！这是什么蛋蛋？（老师引导幼儿视察比较与前几个蛋的区分）

是谁住在这么大的一只蛋蛋里呢？我们来听听看！（老师念儿歌）

我是一只什么宝宝呢？（老师从蛋蛋里拿出小恐龙）

师：我是小恐龙，今日我从蛋蛋里出来，今日就是我的——（生日）

你们有什么好听的话送给小恐龙呢？（老师引导、激励幼儿说出各种祝愿的话）

师：（仿照恐龙口吻）感谢你们！我真兴奋，我要和你们在一起！（老师将恐龙黏贴在围裙上）

三、我们的生日

1．师：小动物们今日从蛋蛋里出来，他们今日要过生日了。数一数，有几位宝宝啊？

四位宝宝想问小挚友们了，你们是从哪里出来的呢？（妈妈肚子里、医院里）

2．老师出示连环画，边引导幼儿视察边讲解并描述，帮助幼儿初步了解自己是从哪里出来的。

3．师：每次宝宝过生日，就有很多人过来说好听的话，还会唱生日欢乐歌。（师幼齐唱）

4．师：今日是小动物们的生日，小动物们说“感谢小挚友说了那么多好听的话，我带了很多好吃的东西请你们吃，你们想吃吗？”

师：我们先休息一下，待会儿吃吃看是什么好吃的，好吗？

小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。

中班教案欢乐的生日9

语言活动：祝你生日欢乐

教案目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的欢乐。

2引导孩子乐意在集风光 前大声的说话。

教案打算：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

了解蛋生的动物

活动重点：了解生日的含义，感受生日的欢乐。

教案过程：

一出示围裙，引入主题。

1这是什么？望见过吗？

2这是一条奇妙的围裙，会讲。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆滚滚）

2蛋里面会住着谁呢？

3老师清念。

4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

5今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？

蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三欢渡生日，感受欢乐。

1数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？

2我们怎样来给它们过生日？

3点蜡烛，唱生日歌,共享生日的欢乐。

附：一个蛋呀圆滚滚，

里面藏着什么宝宝？

请你请你猜猜看，

今日它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

中班教案欢乐的生日10

活动目标

1、体验集体过生日的欢乐，感受班级大家庭的暖和。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通过与家长一起制作生日帽，建立良好的亲子关系。

4、情愿和别人共享食物，并学会感恩。

5、能够大胆的运用“祝你****”的生日相关的祝愿语。

6、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点

教学重点：体验集体过生日的欢乐，能够动手制作生日帽。

教学难点：尝试运用不同的祝愿语，制作有创意的生日帽。

活动打算

生日蛋糕模型、蜡烛、生日帽、半圆形白纸、胶水、蜡笔、生日party的图片资料，音乐《生日欢乐》

活动过程

1、提问：“小挚友你们过过生日吗”。“过了”

2、激励和引导幼儿说出自己的生日，说说自己是怎样过生日的？欢乐吗？为什么欢乐？

3、观看生日派对的图片资料，讲解并描述：我最想得到的生日礼物。

4、老师用幼儿熟识的语言简洁介绍生日的来历，并引出爱妈妈的话题。

5、出示生日蛋糕模型，以近期过生日的小挚友为主角，绽开一场虚拟的生日派对。

6、组织幼儿唱生日歌，引导幼儿进行生日派对的各个仪式环节，如：唱歌、点蜡烛、许愿、吹蜡烛等。

7、激励幼儿运用生日祝愿语，为过生日的小挚友送祝愿。

8、在《生日欢乐》的背景音乐中与同伴一起共享好吃的蛋糕。

9、介绍小寿星头上戴的生日帽，“美丽吗？”“你们想要吗？”“和爸爸妈妈一起制作美丽的生日帽好吗？”

活动延长：

1、亲子活动时间，组织家长和幼儿一起制作生日帽。

2、老师讲解制作步骤和制作要领。

3、制作过程，老师巡察，个别指导。

4、展示做好的生日帽。

5、幼儿戴上自己做的生日帽，齐唱生日歌。

教学反思

因为最初设计这次的活动是一次综合活动，目标也从情感、技能、认知上考虑了许多，以至设计的内容包括了语言表达、手工制作、社会生活的认知、人际交往、感恩等环节。不管是活动的打算还是过程我都从有利于幼儿的发展和敬重幼儿的爱好爱好，还有接受程度上考虑的。

但是在活动过程中我发觉了这个设计存在的问题，内容太多。在这个活动中孩子们要和家长一起制作生日帽，要用自己的语言为同伴送祝愿，要了解什么是生日，生日都要干些什么，须要通过活动知道感恩，懂得共享。

经过反思，我觉得应当把目标定得更精确些，内容简洁些。就是通过一个集体的生日派对，动手制作生日帽，感受集体的暖和。至于感恩、共享、表达祝愿等内容在活动中可以依据详细状况适时的介入，或一语带过，或干脆删掉。最终我真心的希望让过生日的小挚友和庆生日的小挚友都有一个难忘的生日派对。

小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。

中班教案欢乐的生日11

活动目标:

1.喜爱阅读图书，情愿用语言表达对画面内容的理解。

2.学习酷爱、关切他人

3.对自然现象感爱好，乐于思索。

活动打算

挂图、音带、录音机、故事读本人手一册、

活动过程

一、预备活动

1.师幼相互问候，

2.幼儿有序取书或老师发书

二、感知活动

1.谈话：你们喜爱过生日吗？为什么？过生日时你会到什么礼物？

2.有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢？让我们一起来看看；故事《月亮，生日欢乐》。

三．理解活动

1.幼儿自主阅读，老师适时介入个别幼儿的阅读，帮助幼儿理解故事。

小熊送给月亮什么生日礼物？月亮收到了吗?小熊有没有收到月亮的礼物呢？结果怎么样？

2.老师出示挂图，幼儿视察。

（1）小熊与月亮在说什么？

（2）小熊与月亮为什么点起了生日蜡烛？

3.师幼共同阅读故事读本

老师提问，引导幼儿理解内容：

（1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送给月亮什么生日礼物？

（2）早晨小熊发觉了什么？他的心情是什么样的？

（3）帽子丢了，小熊的心情又会怎样？

（4）最终小熊的心情为什么又变欢乐了？

4.老师总结

其实付出爱和得到爱都是一件很欢乐的事，挚友之间的友情是很宝贵的。

四、完整观赏

1.老师播放故事录音，幼儿看书划指读故事。

2.老师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动

沟通小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

中班教案欢乐的生日12

活动目标：

1、培育幼儿听故事的技巧和视察画面的实力。

2、借助绘本阅读，在视察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

活动打算：课件

活动设计：

一、导入，视察封面

“今日老师为你们带来了一本图画书。”

出示书的封面

（1）瞪大你的小眼睛细致看书的封面，你看到了什么？

（2）看了这个美丽的封面，你最想知道什么？

让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！

二、听故事，随机设疑

1、出示四幅月亮上升。

安静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里起先了。

2、起先共享故事

（1）师讲故事

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：或许我离得太远了，月亮听不到。

这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（幼儿猜一猜）

（2）谁猜得对呢？接着往下听。

于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

此时此刻，小熊会对月亮说些什么？

（3）那故事中小熊会怎样说?

师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又起先大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊兴奋极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告知我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告知我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

刚才小熊和月亮说什么话了？（出示字）

小熊真的在和月亮说话吗？（回声）

你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？

回声有什么特点呢？（声音凹凸不同，内容是一样的）

我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！（师幼表演小熊和月亮的对话。）

（４）这下小熊去干什么了？

师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶美丽的帽子。

帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿视察图，说一说）

那小熊这个方法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

师讲（协作画面）看，月亮渐渐地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

幼儿视察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？

想不想和小熊一起高声欢呼？（幼儿欢呼）

（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。其次天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

小挚友细致视察这只小熊，你发觉了什么？（视察神态、动作，想象语言）

那小熊最终能追到它的帽子吗？

是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？

（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

问：小挚友猜一猜，这次小熊可能会对月亮说什么呢？

让我们走进故事吧！好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶美丽的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶美丽的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜爱你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜爱你！”月亮说。“生日欢乐！”小熊说。“生日欢乐！”月亮说。

三、拓展延长

1、小挚友，故事讲到这里就结束了，好听吗？你喜爱这只小熊吗？为什么？

2、这只小熊太让我们喜爱了，虽然故事已经结束，那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗？为什么？

小结：是的，挚友之间有欢乐就要一起共享。

中班教案欢乐的生日13

活动设计：

1、单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度限制在胸部以下。

2、双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3、抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4、乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5、转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6、顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7、夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8、运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。

9、螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调一样，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10、赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按肯定的路途向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12、胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过接着拍球。这种玩法有肯定的难度，须要耐性练习。

13、蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14、转身拍球：幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后接着拍球。在肯定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15、投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持肯定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16、老师依据幼儿的年龄特点和发展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。

制作方法：

拿两个易拉罐，在每只罐身的两侧各钻一个小孔，穿上牢固的绳子，打个结。绳子长度以孩子脚踩在罐身上，人站立，手能够到为宜。

嬉戏玩法：

玩时，孩子手提绳子，脚踩罐子，做踩高跷的嬉戏。特殊提示：老师应在旁爱护，共同嬉戏。

活动好处：

老师带孩子一起制作玩具，可以让孩子多动手、多动脑，孩子会很兴奋。此嬉戏可熬炼孩子的胆识和运动过程中的协调性、平衡实力。

中班教案欢乐的生日14

设计背景

在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次探讨，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经验。但提到为什么要过生日时小挚友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关切爱惜下健康成长，要敬重父母。

3、在活动中提高语言表达实力，相识词组。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

重点难点

了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。

活动打算

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

1、设置情景引发爱好，导入活动。听音乐引出《生日欢乐歌》。

问题一：什么是生日？

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

2、出示照片，引导幼儿视察照片并提问。

3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

4、提