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文档简介

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作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的中班早期阅读教案三只兔子，希望对大家有所帮助。

一、活动前思索

这个故事向幼儿展示了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。

中班幼儿虽然已经驾驭了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与老师共同阅读，在视察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通看法，探讨分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。

二、过程实录

(一)活动目标

1、学习有序的.视察图片，理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。

(二)活动打算

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

(三)活动过程

1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。

师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?

引导幼儿视察封面。

2、共同阅读前五幅图。

这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?

(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿视察画面，说出他们在爬山。)

(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

(指图4)这里发生了什么事?

(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉?请小挚友拿出小图书从第六幅起先接着往下看。

3、幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

4、与大图书结合进行理解和分析。

有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?

大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。老师讲解并描述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?

(指图10)老师讲解并描述。

三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?

你喜爱这三只小兔吗?为什么?

小结：我也特别喜爱他们，因为三只小兔遇到危急没有胆怯 ，会动脑筋想方法，他们很机智。

5、完整阅读图书。

你们喜爱这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

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