超星慕课学习《大学生心理健康教育》作业答案

12×3××4美国人养大狗这是不同情境下的不同标准中国人智商较高5思想行为外形动作√√23·451·政治）笛卡尔DD3对你与她来说你们彼此是唯一的可以同时爱恋几个人最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性文字情感哲学民主感觉到的是真实的吗人类一思考、上帝就发笑AA7善于并愿意表达自己观点注重分享、真诚很重要8×910）柏拉图1213））德谟克利特沃森赫尔••••斯金纳）温暖关怀关注习惯（詹姆斯梅斯梅尔冯特冯特BB7）√×9表演性催眠10动物植物人体思想√×2简单健康通约一般1拜占庭••奥斯曼皮亚杰沃森1231••••）×4）喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学坚持自己的观点，坦诚地表达自己欣赏他人，坚持自己新知识接受性差，不深思熟虑关注爱尊重溺爱艾里克森吉利根AC12DD345×1√√2社交××1×2×3）自己获得的和自己给与的多少不重要自己获得的要小于自己给与的••自己获得的与给与的要平等激情恐惧焦虑尊重1充分利用大学有效资源合理的分配学习与生活时间努力发展人际关系3××14（××4××5更坚强更快乐DD1××2（）暗示性自信心）•••人际关系和谐行为符合年龄特征××23××45612××345××6××789√√××123××45××1××23××4512×3外部内部中间解释性•51234）说出来哭出来××6××7不到10%100%CB8·”快乐休息交友对话10√√1××2）如何忽视××4）2××3社会支持情感支持•••5××123言语情绪阅读书写逻辑推理••空间关系艺术情绪杏仁核海马垂体BB1×234××51×23—46—47××56）有意记忆••••语义逻辑记忆•7）动作记忆）9）×√12痕迹消退干扰3××46××78××9101合理组织知识复习2√3×√451’‘操作条件反射学说条件反射学说3××4√×5托尔曼认知目的说人本主义学习理论布鲁纳的学习理论78××910√1情绪•意志性格智力态度2学习动机4234√123明确任务1×23应自我价值寻找的需要安全感确立的需要)熟悉效应1费钦纳赫伦冯特123目光表情副语言0-46厘米3.660-46厘米3.66）•••••译码和编码正式交往3干扰56单线交往书面交往双线交往直接交往••••信息交流过程的噪音干扰交往双方心理素质的差异文化背景差异2层次过多造成的信息失真双方心理承受力不同23××4首因效应×12功利原则自我价值保护原则情境控制原则3)正确认识自我交往中的语言艺术同理心嫉妒512弗洛伊德荣格•••成熟不成熟成熟不成熟亲密激情承诺财富2浪漫同伴愚昧空洞浪漫同伴愚昧空洞浪漫同伴愚昧空洞浪漫同伴愚昧空洞忘我式友谊式忘我式•×45××12××3忍让争辩沟通CC45××12你信息我信息-----××5对方的问题1××2××345尊重情感态度明朗场合适宜言辞坦诚1234×56×7×8√√9家庭教养方式12√3）健康的性情感正确的性行为意识）健康的性动机•••健康的性情感•）健康的性动机23××45××1×234567××8√√9××123×45考试得满分高兴遭到别人攻击愤怒失去亲人而悲伤••••12×341×2××345××6）身体的变化7）12兴趣惊奇悲伤害羞厌恶34心境激情应激平静51自我防御功能••社会适应功能自我防御功能AA31××2情绪的外周理论••情绪的丘脑理论-45××1丰富性与复杂性2抑郁焦虑自卑•••自负愤怒社会环境的影响4不能正确的评价自我依赖性与自主性的矛盾期望值偏高与现实的矛盾恋爱问题1BB2××3诱发情绪的事件对诱发事件的态度、解释情绪的结果BB4×51×2以前的生活经历3√4过度概括6789××××）明确12×13）列出引发不良情绪的事件和认识找到对应不良事件认识的非理性观念纠正非理性观念1热情1马克思345××1自我意识√4镜我6）主我客我）物质自我×9√√××在8×）个月以前个月左右）个月左右岁左右15√√1）4）时间上的持续性空间上的一致性内在世界的统一性5××6职业7婴幼儿时期AA8））CC10（）认同感扩散认同感早闭••）自知自不知他知）自知自不知他知13）公开的我•••秘密的我•）公开的我2气质性格能力需要动机4××51·本我自我超我灵我3快乐原则本我自我超我•••24×5逃避补偿••超越•强度速度23××45抑郁质黏液质胆汁质多血质6××7×89××10××1112）接纳行动情感成就13××××1××23临床医学物理学2持续行为异常无法解释心里痛苦的严重度到不能忍受5他与环境的关系是否协调他的行为是否可被人理解73×4叫社会系统理论人际系统理论家庭系统理论••••12强迫型分裂型乐观悲观••退让积极强迫型抑郁型边缘