四年级上册数学教案-1.5%E3%80%80亿以内数的改写 人教版

第5课时亿以内数的改写[教学内容]教材第12页例6。[教学目标]学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。[重点和难点]重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。难点：理解整万数改写的方法和依据。一、情景导入1．我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出投影题目中的数据。(1)光的速度是每秒三十万千米。(2)我国的国土面积是九百六十万平方千米。(3)我国有七十八万所中小学。(4)某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万元。(5)2020年我国生产彩色电视机五千九百三十六万台。2．说说你记下哪几个数，记数时有什么感受。引导学生说出记下这些整万数时，写0很麻烦。3．引入新课：在日常生活中，我们经常要写下这些大数，像这样的大数有简单的记数方法吗？这节课来探讨这个问题。(板书课题：用万作单位的数)二、探究新知1．教师将以下的数写在黑板上：30000096000007800006020000039360000观察思考：这些数有什么共同的特点？(都是整万的数)2．如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？(1)组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。(2)教师引导学生明确：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。“万”字写在对应的数的后面。教师边讲解边板书：30万960万78万6020万3936万并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“＝”连起来。300000＝30万9600000＝960万780000＝78万60200000＝6020万39360000＝3936万3．讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数应怎样改写？让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，加一个“万”字。4．数学例6。(1)投影出示例6。从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？(2)出示：红细胞：5000000个白细胞：10000个(3)师：请你把这两个数改写成用“万”作单位的数。(4)汇报：说说你是怎么做的。①5000000个＝500万个在万级上写500，然后写个“万”字。师：原数中个级上的4个0呢？(换成“万”字了)②10000个＝1万个去掉个级上的四个0，写上“万”字。有些学生可能会忘记单位名称，要提醒学生注意。5．试一试：做一做第1题。6．小结：(1)师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？(先分级，去掉万位后面的4个0，写上“万”字。)(2)师：比较改写前、后的两个数，有什么相同和不同？相同：大小不变，所以用“＝”连接不同：计数单位不同，改写前的计数单位是“－”，改写后的计数单位是“万”三、巩固练习1．教科书第12页的“做一做”。组织学生独立完成在教材上，指名板演，然后集体订正。2．练习二第6题。让学生练习将大数改写成以“万”作单位的数。对于题目中出现了亿以上的数，对改写不会增加难度。四、课堂小结通过这节课的学习，你又学到了什么本领？[板书设计]亿以内数的改写5000000个＝500万个10000个＝1万个把整万的数改写成用“万”作单位的数，只需要去掉万位后面的四个0，写上“万”字。从课堂上学习的反应来看，学生对这部分知识理解是比较