四年级下册数学教案- 7.1 认识复式条形统计图（一）｜冀教版

认识复式条形统计图（一）一、教学内容：冀教版《数学》四年级下册第103-105页二、教学目标：1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。2、

了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。3、在运用已有知识解决问题，学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心，增强学生的民族自豪感。三、教学重、难点：认识、制作、分析复式条形统计图四、教学准备：多媒体课件

绘制条形统计图的空白统计图教学过程：教学环节设计意图教学预设一、问题情境

1、师生谈话，出示李庄子中心小学四年级学生最喜欢的体育项目的人数统计表。2、让学生读表，并交流从表中得到了哪些数学信息，并计算“合计”一栏数据。

二、表示数据1、教师给学生提供空白统计图，并提出用统计图表示数据的要求。

2、提出质疑，引出复式条形统计图。3、让学生在空白统计图中尝试画一个项目的男女生数据。4、展示学生尝试制作的统计图。对统计图进行评价，评出较好，提出问题。适时介绍图标。5、师生互动，规范学生作图。

三、分析数据出示教师课前制作的统计图及问题。

四、尝试应用，解决问题学生完成统计图。针对统计图提问分析，并预测一下2008年北京奥运会中国队的表现会怎么样？

五、巩固练习，拓展延伸。

1、教师出示试一试1-3题，让学生分组每人做一题，在全班交流。

2、练一练的第二题。3、练一练的第三题

六、作业

制一张李庄子中心小学学生喜欢体育项目的统计表和统计图

。

选择学生身边比较熟悉而又感兴趣的事情学习新知识，容易激发学习兴趣，感受数学与生活的联系。培养学生的读数能力以及收集数学信息的能力。同时也为后面的教学做准备。

复习条形统计图画法，为学习复式条形统计图作准备。让学生产生学习复式条形统计图的需要。给学生提供运用已有的知识经验自主解决问题的机会，为在尝试作图中认识复式条形统计图作准备。展示学生制作的统计图，让他们再学习更好的方法的同时，获得积极的情感体验，培养学习数学的自信心。在师生互动中使学生体会到单式、复式条形统计图的不同。

根据统计图的数据提出问题、解答问题是统计学习中的数据分析的重要过程。培养学生的问题意识，体会用统计图表示数的意义。

考查学生复式条形统计图绘制方法的掌握情况。

适时向学生进行爱国主义思想品德教育。进行数据分析能力的锻炼。

让学生体验统计在生活中应用的广泛性及学习数学的价值。体验学习复式条形图的价值。

在实践中体验统计图的应用师生谈话引出学生最喜欢的体育项目，并出示李庄子中心小学四年级学生喜欢体育情况统计表。观察统计表，说一说知道了什么。学生交流。老师适时将合计填写在课件上。师请学生用条形统计图表示表中数据给学生充分的作图时间。实物投影题卡一，交流评价师引导质疑：这幅统计图中没有把男女生的数据表示出来。师请同学们拿出题卡二，试着画一画。给学生充分的作图，教师巡视。给一定时间师：说一说你是怎样画的？

师生互动找出画图正确方法。适时向学生介绍图标。学生用正确方法继续完成统计图剩余部分。学生汇报作图情况，师生小结。

出示课件，数据分析，并尝试提出问题。

师：同学们这么喜欢体育运动，那你们知道，在2008年有一个胜大的体育比赛，在中国成功的举办。这是每一个中国人的骄傲。老师收集了从25到29届中美两国奥运金牌数量的信息。（多媒体