中班健康的教案

中班健康的教案活动目标：

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要，常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、情愿按时的进餐，掌握零食和正常的作息。

活动预备：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

活动过程：

1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活。

早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

2、引导幼儿争论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

争论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

争论：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样？

4、引导幼儿争论：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮忙爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

中班安康的教案2

活动设计背景

冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提示;有的幼儿喜爱挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体安康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些爱护鼻子的方法。

活动目标

1.引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。

2.知道一些爱护鼻子的方法。

3.能用语言大胆的表达自己的感受。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

引导幼儿了解鼻子的作用及爱护鼻子的方法。

活动预备

一瓶花露水、故事图片

活动过程

一.猜谜，引出课题。

“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?

二.熟悉鼻子的简洁构造、了解鼻毛的作用。

1.引导幼儿观看小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?

2.了解鼻子的简洁构造(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

(1)引导幼儿争论鼻毛是干什么用的?

(2)教师总结：鼻毛可以拦住空气中的细菌、尘土。

三.了解鼻子的功能

1.教师在教室洒花露水

问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。

3.鼻子的用处可大了，可以帮忙我们区分气味，帮我们呼吸。!.屈教师.教案网!但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦?

4.引导幼儿学习擦鼻涕。

四.把握爱护鼻子的方法。

1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》

(1)“噜噜有什么坏毛病”“噜噜为什么被妈妈送进医院”

(2)我们应当怎样爱护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。

2.教师小结。

教学反思

活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简洁构造。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对局部不会擦鼻涕的幼儿进展隔壁指导，使幼儿把握正确的擦鼻涕的方法。

把握爱护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将安康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

缺乏之处：我叙述的比拟多，对幼儿的引导有所欠缺，没有表达幼儿的主体性。

中班安康的教案3

设计意图：

孩子们很喜爱蚂蚁，喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子很奇怪蚂蚁在干什么？他们要把食物运到哪里去？蚂蚁他们相互帮忙，好得意。为了满意孩子们欲望，设计了这一节户外活动。通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。

活动目标：

1、提高幼儿动作协调性。

2、进展手膝爬行动作技能，增加上肢力气。

3、体验合作嬉戏带来的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动预备：

小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫、音乐。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁快乐坏了，赶忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮助。

教师：珍宝们，你们情愿帮忙蚂蚁吗？

幼儿：情愿

教师：珍宝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会遇到许多障碍的，你们能战胜困难吗？

引导幼儿说出：我不怕困难

教师：好吧，小朋友要想帮忙小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着地爬。

二、学习手膝着地爬

教师示范爬的动作：蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。

幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，教师留意观看幼儿爬得方法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

三、嬉戏“蚂蚁运粮”

小朋友练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有许多粮食，我们把粮食运回家吧！”

1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

2、两个小朋友行进速度全都，两个人相互协作，团结协作，把“粮食”运回家。

教师：珍宝们，刚刚你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难？

引导珍宝们说出：有山洞要钻过去。

教师：珍宝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮忙蚂蚁运了许多粮食呢！

四、整理活动

蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，教师真为你们感到傲慢。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧。

教学反思：

活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且通过两人相互协作共同“运粮”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培育了幼儿团结协作意识，表达了活动的趣味性、教育性。

中班安康的教案4

设计背景

生活中气球是孩子特别感兴趣的东西，他们喜爱玩弄气球，为了让孩子更好的了解其功用和学习吹气球技巧特设计此活动。

活动目标：

1.观看气球的颜色、外形来激发幼儿对颜色的兴趣。

2.学习吹气球的技能，体验吹气球带来的欢乐。

3.激发幼儿与同伴协作活动，增进同伴间的友情和合作的意识。

4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

1.幼儿人手2—3个不同颜色的气球。

2.幼儿人手2—3个不同长短的细绳。

活动过程

一、开头局部

引导幼儿观看气球的不同颜色、外部外形。

1.教师：“今日，美丽的气球来和小朋友做做嬉戏请小朋友拿出自己喜爱的气球与同伴比对说一说气球的颜色有什么不同”。

2.教师鼓舞幼儿说出气球的颜色并说一说在我们四周在哪里见过这些颜色。

二、根本局部

教师鼓舞幼儿大胆尝试吹气球。

1.教师：“小朋友，今日教师让小朋友们进展吹气球竞赛，你们想不想尝试一下吹气球”?

2.教师：“留意在吹的时候小朋友们肯定要仔细，坚持的吹气球，看一看气球有什么变化请小朋友观看”。

3.教师与小朋友一起参加到活动当中，正确的引导小朋友吹气球，把吹好的气球相互合作系绳子。

4.幼儿把吹好的气球放到身边，教师巡察看谁的气球吹得又大又多并给与鼓舞。

5.开展嬉戏《踩气球》

(1)介绍嬉戏规章：幼儿把吹好的气球用一根细绳系在腿上，然后请小朋友用脚去踩气球，谁的气球被踩破谁就停顿嬉戏，谁最终能爱护好自己的气球不被别人踩破算胜出。玩嬉戏时不能相互推、挤、碰要留意安全。

(2)开展踩气球嬉戏。

三、完毕局部

教师点评幼儿嬉戏状况，适时完毕嬉戏。

活动延长

请家长协作幼儿吹气球练习，系绳子绑气球练习。

教学反思

通过本活动使幼儿对颜色的熟悉有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中常常接触到的也是幼儿特别宠爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜爱吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信念，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过教师的鼓舞并指导帮忙，使幼儿对自己的力量布满了信念。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们特别的快乐。

在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮忙，采纳什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的时机。

在踩气球时幼儿更是快乐的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培育了幼儿如何爱护自己的意识和力量，感受到了嬉戏的欢乐。同时使幼儿的体脑共同参加了活动，既使幼儿体验到了轻松，开心的感受也有利于其身心安康和智力的进展。

中班安康的教案5

教学目标

1、熟悉芹菜。

2、知道芹菜对人体的作用，芹菜的多种吃法。教学预备芹菜、课件《好吃的芹菜》。

教学重点与难点

熟悉芹菜，了解芹菜对人体的作用及芹菜的多种吃法。

教学方法与手段

探究争论法、多媒体帮助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动

设计意图

一、出示芹菜制的娃娃。

师：“看，今日教师带来了一个小宝宝。这是什么宝宝？它的头发、身体、裙子分别是芹菜的哪一局部？”熟悉芹菜的根、茎、叶。用制作的蔬菜娃娃来引发幼儿的兴趣，引导幼儿观看、熟悉芹菜形状。二、了解吃芹菜的好处。

1、师：“你们喜爱吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一局部？”

2、师：“芹菜吃在嘴里有什么感觉？”

3、师：“为什么大家要吃芹菜？”

小结：芹菜茎中有帮忙消化食物的纤维，能帮忙我们顺当排便，所以吃了对身体有好处，要多吃。

吃芹菜的茎和叶。

略微有点苦。

了解吃芹菜的好处。通过看一看、说一说，知道我们平常吃的是芹菜的茎，了解芹菜对人体的作用。三、引导幼儿了解芹菜的多种吃法。

1、引导幼儿进展争论。

师：“平常你们在家里吃的芹菜有哪些做法？”

2、请个别幼儿说一说。

3、出示课件，观赏芹菜的各种制作的方法。

跟同伴进展争论，说说自己吃过的芹菜的不同做法。

个别说一说。

观赏芹菜的制作方法。通过相互间的争论问以及实物菜的图片观赏，让幼儿了解芹菜的多种制作方法，从而引导幼儿喜爱吃芹菜。四、品尝芹菜。

1、端出“凉拌芹菜”，请幼儿进展品尝。

师：看，教师给大家预备了“凉拌芹菜”，想不想尝一尝？

2、请幼儿品尝后说说感受。

观看凉拌芹菜的样式。

从味道、喜好等方面说一说。通过让幼儿进展实际的品尝，使幼儿能够喜爱上吃芹菜，对芹菜有稳固性的熟悉。

中班安康的教案6

【活动目标】

1、使幼儿了解不同的食物有不同的养分，可满意身体各方面不同的需要。

2、帮忙幼儿克制不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。

【活动预备】

自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

【活动过程】

小朋友们，大家好！很快乐熟悉大家，我作一下自我介绍，我姓张，大家可以叫我张教师。

师：今日呀，张教师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗？

幼：想。

一、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧！

1、出示谷类食物图片（大米、小米、玉米）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：教师引导幼儿答复。（说出食物的名字）

师：对，小朋友们答复的很好，能说出它们的名字，那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗？它们可以做成什么？

幼：引导幼儿答复这些问题。

嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。

我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有许多的热量，吃了可以使我们有很大的力气。（做一个气力的动作）

二、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧！

1、出示水果食物图片（苹果、桔子、香蕉）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物(jy135幼儿教育呀？它们分别叫什么呀？

幼：教师引导幼儿答复。（说出食物的名字）

嗯，这些水果呢都是特别养分的，它们的身体里住着许多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特殊甜，小朋友们都特殊得意，小脸就像一朵花儿一样（做一个花的动作）。

三、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧！

1、出示肉类食物图片（鸡腿、鱼、肉）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：教师引导幼儿答复。（说出食物的名字）

吃了这些食物呀，会使我们变得更聪慧又安康，但也不能贪吃哦！

四、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧！

1、出示蔬菜食物图片（菠菜、胡萝卜、西红柿）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：教师引导幼儿答复。（说出食物的名字）

蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不简单生病，而且对我们的眼睛有爱护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清晰。

五、师：好看看我们最终一站去的是那儿呢？让我们开上自已的小汽车动身吧！

1、出示豆类食物图片（红豆、绿豆、黄豆）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：教师引导幼儿答复。（说出食物的名字）

小朋友们喜不喜爱豆子呀？

幼：喜爱

师：我想小朋友们也定很喜爱，由于有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样美丽，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健安康康的。

我们逛了一天，小朋友们想一想我们今日去了几个地方旅游啊？

幼：5个

那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀？

幼：分别说出5个地方。

完毕：现在小朋友们知道了这么多食物的优点，是不是就不该挑食呀？各种食物都要吃呀？假如我们不吃其中的一个，我们的身体就会不快乐了，会生病呀？那我们回到家里肯定要听爸爸、妈妈的话，各种食物都要吃。

最终教师仰视我们中一班的小朋友都安康欢乐，今日，小朋友们在食物王国里旅游了一回，是不是有点累了，我们开上我们的小汽车回家休息一会！滴滴……

中班安康的教案7

设计意图：

升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或相互诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特殊感兴趣。作为我总是可怕孩子们玩筷子时不当心相互遇到或消失意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的时机我设计了《有用的筷子》这节活动，盼望能满意孩子们的愿望。

活动目标

1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动预备

各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程

一、教师的话：“小朋友，教师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具（筷子）

“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮忙了我们呢？吃饭的时候帮忙了我们，所以它是我们大家的好朋友，今日刘教师就来和小朋友们一起来重新熟悉一下我们的朋友——筷子！”

二、1、教师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小朋友带来的筷子和教师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

3、小朋友可以随便下地观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩答复教师在观看过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜爱哪双筷子，为什么？”

4、让幼儿争论，筷子有哪些作用？

“小朋友们，筷子我们特别熟识，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

教师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。”教师将一些筷子摆成好看的外形，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。教师与孩子一起动手。

三、1、小朋友人手一双筷子，教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做帮助。教师考验小朋友的学习效果：“现在教师要来考考大家，看究竟你们学得怎么样？

2、嬉戏：筷子夹夹乐。教师讲嬉戏规章，留意安全。

完毕语：“小朋友们，教师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。

（筷子）小朋友们真聪慧！今日我们重新熟悉了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱惜它，不能损害它。好不好？

中班安康的教案8

一、设计意图：

“知道必要的安全保健常识，学习爱护自己”是安康领域的目标之一，这对幼儿来说极为重要。本次活动，我们提取孩子们潜在的生活阅历，结合教学活动对幼儿进展安全、养分和保健教育，提高自我爱护意识和力量。本次活动主要是帮忙孩子了解人的皮肤特点和作用，知道安康的重要性，知道要爱清洁、讲卫生，保持皮肤清洁，学会更好的爱护自己的身体，让自己的身体少受损害，能安康成长。大家都知道，皮肤是身体的组成局部，是爱护我们身体内部器官的重要组织，而且皮肤还具有人通过分泌汗液来进展排泄的功能。既然皮肤这么重要，那么帮忙孩子们了解它、熟悉它就特别必要的。这次活动就属于身体保健、自我爱护方面的安康活动，目的在于提高幼儿的自我熟悉和自我爱护意识及力量。

二、活动目标：

1．初步了解皮肤的特征和作用。

2．知道爱护皮肤的常识和根本方法。

3．能大胆地在集风光前表达观看结果和感受。

三、活动预备：

1．学问预备：幼儿已熟悉过世界上有几种肤色的人。

2．物质预备：、绒毛玩具、铁盒放大镜、印泥、白纸、记号笔

四、活动过程：

1．回忆已有阅历，直接引入

世界上人共分为四种颜色的皮肤，白色，黑色，黄色，棕色。

（1）小朋友们你们知道自己的皮肤是什么颜色的吗?

（2）通过嬉戏“小手爬爬”，让幼儿了解皮肤在人体的位置。（幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

分析：此环节我运用观看感知法。在多种感官的探究活动环节中，我让幼儿通过用眼睛看，用手摸从而了解皮肤的根本特征，并层层递进，不仅知道我们的皮肤是什么颜色，还知道皮肤的分布，从而初步了解皮肤的重要性

2.通过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。

(1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，相互说说用你的小手感觉到了什么，发觉了皮肤的什么隐秘。

材料：第一组：冷水、热水；夹子、羽毛、记号笔；其次组：砂纸、玻璃球；绒毛玩具、木块；第三组：：放大镜、印泥、白纸

小结：手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性

孩子们你们真棒，那让我们一起来跳个舞庆祝一下吧。

刚刚这么快乐的跳过以后你们发觉自己有什么变化吗？（流汗）为什么？

分析：此环节我让孩子深入了解皮肤的构造和功能。采纳了感受体验法、动手操作法、沟通争论法、动手操作法、动静交替法。，我让幼儿通过动手操作，利用放大镜、印泥羽毛记号笔冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球等材料，更深入的了解皮肤简洁的外部构造及皮肤有纹路的特点，让幼儿在自我体验、自我探究中发觉问题，并提出一些新问题，通过争论学习寻求解决问题的方法和途径，并不仅仅停留在教材本身。在多种形式的感知活动中，我运用了各种外形不同、软硬不同的物品来刺激皮肤，让幼儿通过亲身体验来感受皮肤的一个作用——触觉作用；让幼儿跟着快节奏的音乐做剧烈的操节动作，知道出汗就是皮肤的一种排泄作用，并运用了动静交替，让幼儿保持对探究的热忱，不至于因坐得久而感到枯燥；

(2）观看课件，了解皮肤的构造

我们的皮肤这么奇妙，你们想知道是为什么吗？我们来请医生来告知我们吧（观看皮肤剖面图）

提问：皮肤分为几层，？假如锋利的东西划伤了皮肤，会怎样呢？为什么？人假如没有皮肤行吗？

小结:皮肤就似乎我们穿了一件奇异的衣服。假如没有皮肤我们就没有冷、热、痒、痛苦等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。皮肤对我们特别重要，我们要好好爱护它。

3.启发幼儿联系自己的生活阅历，谈谈：怎样爱护我们的皮肤。在日常生活中应当留意些什么呢？

4.嬉戏：“对与错”

小结：要讲卫生，每天洗脸、洗手、洗脚。勤洗澡、洗头，勤换衣服；洗完脸、手，要准时擦护肤霜(秋冬季)，爱护皮肤，防止皴裂.防止尖利的器具损伤皮肤。夏季外出要戴太阳帽或打太阳伞，防止皮肤晒伤；冬季外出要戴围巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮肤冻伤，不触摸电器，防止被电伤。

分析：此环节我采纳了观看法、操作法，争论法先让幼儿通过观看课件，说出自己对皮肤的熟悉，操作法加深对皮肤的熟悉。想想爱护皮肤的方法，再通过看幻灯总结一些爱护皮肤的根本方法，并拓展出皮肤受伤应怎么办，给幼儿留下问题，让他们有连续熟悉了解皮肤的兴趣，学习自己找到解决问题的方法。

5.活动延长:

(1)还没有玩过的材料可以去试试

(2)与家长比一比，看看自己的皮肤和他们有什么不同。

中班安康的教案9

活动目标：

1、能与同伴共同共享玩纸箱的乐趣。

2、探究大小纸箱的多种玩法。

3、通过玩嬉戏熬炼幼儿的钻、爬、跳、平衡力量。

4、在嬉戏中培育幼儿的制造力量、制造性思维，同时培育其团结互助的。

活动预备：

1、各种大小纸箱若干、课件。

2、音乐：《去郊游》、《火车开了》

活动过程：

一、激发幼儿兴趣：

1.随音乐入场：教师带着孩子去“欢乐大本营”去旅游。

2.让幼儿自由发觉珍宝，说说其用途、材料、大小。

二、探究纸箱的玩法：

1.自由玩。可结伴相互学习。

2.沟通玩法，连续尝试。教师推举好玩的玩法大家一起玩。

三、闯关嬉戏：

1.过小河(熬炼孩子的跳动力量)幼儿排成一排，双脚一起跳。

2.走独木桥。(熬炼幼儿的平衡力量)幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。

3.小火车钻山洞的嬉戏。(熬炼幼儿的钻爬力量)幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐《火车开了》进展钻爬嬉戏。那组最终一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。

成功到达神奇的“展览馆”

活动延长：

一、展现纸箱的废品利用作品。提高幼儿的`环保意识。

二、增长幼儿见识：各种材料的储物箱。以后连续学习和探究。

活动完毕：

幼儿“抬花轿”离场，连续与更多小朋友一起玩嬉戏共享欢乐!

中班安康的教案10

一、设计意图

现在幼儿安康问题特别重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜爱吃的，不管有没有养分都随幼儿，这样从小对幼儿安康不利，所以我设计本节活动，让幼儿自身知道吃安康的食物对身体的好处，吃“垃圾”食品对身体，对胃的损害。

二、活动目标

1、通过学习初步感知胃的存在，知道胃的重要性。

2、知道食物的消化过程。

三、活动预备

苹果、挂图、多媒体课件

四、活动过程

1、提问引入：“小朋友们，今日教师带你们去一个好玩的地方，你们想去么？？”（出示挂图，苹果园）

“小朋友们，你们喜爱吃苹果么？喜爱什么颜色的苹果啊？”

“今日教师给小朋友们在果园摘了好多的苹果，请小朋友尝一尝，看看教师的苹果好吃不好吃？”

2、教师将苹果分发给小朋友，同时出示多媒体影片（果园风景）。

小朋友吃完苹果，教师连续提问：“珍宝们，教师的苹果好吃么？”“你们把教师的苹果呢?

苹果现在在哪呢？”（肚子里）

3、教师这时问“哦，那我们知道肚子里面究竟长得什么样子呢？”（让幼儿想象答复）

4、教师通过听小朋友答案后，引导小朋友观看“胃的自述”影片。影片过后，再次让幼儿答复前面问题“苹果究竟到哪了？”初步感知“胃”，和食物运动的过程。

5、让幼儿自己找找胃的位置。

6、“小朋友们，你们真厉害，都找到自己的胃了！那我们现在就和胃成为好朋友了是吗？”（幼儿答复是）

然后观看影片《胃的苦恼》，让幼儿感知胃的功能，以及如何爱护胃的方法。

影片后，叫幼儿回答下列问题：“什么时候胃会难过？”“怎样爱护？”

教师：“今日我们熟悉谁啊？”“我们的好朋友胃盼望我们能好好爱护他，我们肯定好做到哦！”连续加深幼儿对胃的熟悉。

五、活动完毕

1、

2、

六、活动延长

“今日小朋友表现的太好了，教师带你们去外面看看，还有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴随轻音乐离开活动室。

中班安康的教案11

活动目标：

1、进一步熟悉常常食用的鱼，知道鱼含有极高的养分价值。

2、学习肯定的吃鱼技巧。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解安康的小常识。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

活动前让幼儿了解并且知道各种食用鱼的名称。

活动过程：

1、组织幼儿争论：

（1）“妈妈有带你们去买过鱼吗？在哪买啊？”

（2）“小朋友们都看到了哪些鱼，它们原来都是生活在哪儿的呀？”教师请幼儿观看操作卡片，启发幼儿说诞生活在海洋里的鱼和生活在池塘里的鱼。

（3）“你吃过什么鱼？味道怎么样？

（4）“鱼有什么养分？”

（5）请幼儿观看操作卡片（二）（三）。

图上的小男孩怎么啦？

（6）师总结鱼虽然又好吃，又有养分，但吃鱼的时候要特殊当心有刺，应当吐出来，要留意嘴里有饭就不吃鱼，嘴里有鱼就不忙吃饭，千万不能讲话说笑。

活动反思：

课堂教学中，幼儿积极，师生协作默契，教学的设计充分敬重了幼儿的习性和年龄特征，能依据幼儿的心情合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能承受教师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

中班安康的教案12

活动目标：

1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

2、稳固钻平衡等身体根本技能。

3、具有英勇精神，能积极完成任务。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

奥特曼贴纸;怪兽图片若干;平衡木;山洞;粉笔;红旗;吸管

活动过程：

1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。奥特曼听指挥官口令进展队列练习;操节练习。

2、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小沟。

3、幼儿练习，教师鼓舞个别胆小及姿态错误的幼儿“再跳一次”。

4、嬉戏“打怪兽”在四周的草丛里发觉一批怪兽，需要我们去战胜。

玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。

5、完毕意志品质鼓舞：表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。

中班安康的教案13

活动目标：

1、尝试袋子的多种玩法，体验玩袋子的欢乐。

2、练习在袋内双脚连续向前跳的动作，进展动作的协调性及平衡力量。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

幼儿人手一只袋子、皮球人手两个、音乐、筐子两个

活动重难点：

重点：尝试袋子的多种玩法

难点：练习在袋内双脚连续向前跳的动作

活动过程：

一、热身运动

二、玩袋子

1、师：小朋友,你们看,这儿有许多的袋子,现在请小朋友每人找一个袋子。

2、师：请小朋友把袋子翻开，把它变成一张小床躺上去。开头睡觉了，睡着了吗?我们一起来做个梦，在梦里举起两只手，在梦里举起两只脚，在梦里两只手抓住两只脚，在梦里用手摸摸鼻子，在梦里用手摸摸耳朵，在梦里一只手抓一只脚，在梦里另一只手抓住另一只脚;在梦里翻身趴下睡，在梦里一只手抓一只脚，在梦里另一只手抓住另一只脚，在梦里两只手同时抓住两只脚，把头抬起来，变成一只圆圆的牢固的篮子;太阳出来了，伸伸懒腰该起床了。现在请你围着小床走一走，倒退着走一走;再从小床的一边跳到另一边。

3、师：我们让它变瘦，(袋子对折)变成独木桥走一走，我们的小桥太短了，跟着教师一起把它变成长长的桥好不好，来，我们连起来变成一变，变成长长的桥。孩子们一个个到后面排好队，把胳膊伸开保持平衡，当心走一走，别掉到小河里。

4、师:现在将袋子当裤子穿上去，学袋鼠跳一跳，往前跳一跳，横着跳一跳。(穿裤子有个诀窍，肯定要抓紧，掉下来就会摔倒;而且跳的时候留意呼吸，调整距离，不要撞到别人。)

5、师:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子，找一只你最喜爱的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰头，一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子，碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。

6、师：现在站成一行，绕过椅子跳回来。

7、师：现在袋鼠要预备去探险，在路上会经过很多的山洞，你们要自己想方法过去。

8、师：我们还会经过一只鳄鱼，它已经三天没有吃饭了，所以你们肯定不能踩到它，否则就会被吃掉。跳过鳄鱼才能拿到球，想方法拿上球后，从一边跳回去，将球放到筐子里。

9、师：你们想当鳄鱼吗?(幼儿当鳄鱼，教师学袋鼠跳。)

10、师：好，现在，你们来做山洞，我来钻。(幼儿当山洞，教师钻洞。)

三、整理袋子

师：好，现在请你们都来当一回魔术师，我们用袋子来变个魔术!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将袋子竖向对折)，然后变成一个矮子(再将袋子横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将袋子横向对折)，然后一起把这些小矮人送回家!

四、幼儿评价

师：孩子们，今日玩的快乐吗?对自己满足吗?哪里满足?你觉得你今日的表现怎么样?

中班安康的教案14

活动背景：

蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟识它，但对它们的了解不是许多。而且《纲要》也指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望。有时午点吃鸡蛋时，幼儿会说这是什么，那是什么，有的幼儿还不吃鸡蛋，在我简洁的几句解释下，幼儿还是不太明白，于是产生了这一活动。

设计意图：

各种蛋类是幼儿日常生活中常常吃到的一种食物，对幼儿来说特别的熟识，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的留意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的力量都有所提高，对一些事物产生奇怪，常常的会问为什么？产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

活动目标：

1．能在玩蛋的过程中发觉蛋的形状特点，了解蛋的构造。

2．了解蛋的养分价值及对身体的好处。活动重点：本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。活动预备：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

活动过程：

一、导入活动

今日教师给你们带来了一位神奇的朋友，你们肯定想知道它是谁吧？现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么？教师出示鸡蛋（装在一个盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告知教师好吗？幼儿摸完后，教师提问：

师：你们觉得它是什么？

幼：鸡蛋。

师：小朋友真聪慧，它就是鸡蛋，教师出示鸡蛋。

二、熟悉常见的蛋

（1）熟悉常见的蛋小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢？让幼儿说一说，在幼儿说的根底上，教师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说知名字。

（2）说出常见蛋的特征请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的？摸上去有什么感觉？哪些地方一样？

师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

三、熟悉蛋清和蛋黄

我们熟悉了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么？教师先让幼儿说，师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在教师把它翻开，看看你们说的对不对，教师先后翻开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观看。教师引导幼儿熟悉蛋清和蛋黄。教师翻开这些蛋，你们发觉什么了？

师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透亮的粘糊糊的是蛋清，但是它们煮熟后还是这样吗？教师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

四、了解蛋的养分价值及吃法

（1）了解蛋的养分价值

师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗？幼儿说一说。

幼：有养分。

师小结：这些蛋里面有许多养分，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不简单消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒适，还会病。

（2）了解蛋的吃法

师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃？

幼：炒着吃……

师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃。

五、了解蛋的用途（蛋制品）

那蛋除了这样吃，还能用来做什么？你还吃过哪些用鸡蛋做的食物？

小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

六、品尝各种蛋和蛋制品

活动反思：

蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟识它。我想通过本次活动的开展让幼儿启发探究活动的兴趣，使他们对蛋能有更深的熟悉，并且体验胜利的喜悦。在活动开头时，我用简洁的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生深厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的形状特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观看蛋的内部构造，幼儿热闹的争论沟通，将自己的阅历直接说出各种蛋形状特征。幼儿积极动脑共享阅历的同时，并将自己的想法告知教师和小朋友，不仅培育了幼儿的观看力，同时也熬炼了幼儿的语言表达的年力量。

中班安康的教案15

活动预备

手影表演录像一段。

幻灯片课件、音乐。

戴在手指上的小帽子每人一份。

装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

活动目标

简洁了解爱护手的方法。

熟悉手的构造，了解五个手指的名称。

通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

活动过程

一、导入环节。

师：小朋友，今日张教师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）

师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦！（一起鼓掌欢送）

师：小朋友，你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗？（手）

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

（第一环节）熟悉手的构造，了解五个手指的名称。

1、介绍手的构造。

师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。_儿童网

2、和手指跳舞

师：今日我们熟悉了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请翻开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

师：（稍事等待，巡察一下幼儿）伸出你的手指让教师看一看，预备好了，舞会立刻就要开头了！（听音乐做动作）。

二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？

（画画、吃饭叠衣服。拿东西……。.）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤劳，你的小手……）

（二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师：小朋友的小手能做这么多事情，那张教师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。

第一小环节：设置情境，教