《儿童乐园-总复习》单元分析

PAGE5《儿童乐园—总复习》单元分析一、教学目标1．通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容，梳理单元教学中所学过的零散知识，构成知识网络，建立所学知识间的内在联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。2．在回顾、整理的过程中，掌握整理知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。3．回顾整理解决问题的策略与方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。4．逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的快乐，体会数学的应用价值，增强学习数学的自信心和成功感，提升数学素养。二、本单元复习的主要内容本单元的复习内容是：20以内的退位减法；100以内数的认识及其加减计算；认识钟表；认识平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识以及统计等。其基本结构如下：

三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本册“总复习”在编排体例、风格和呈现形式上与一年级上册完全保持一致。本单元的定位仍旧是全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，目的是帮助学生进一步巩固所学知识，沟通各部分内容之间的内在联系，提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。编排上它以问题解决为载体，以展现数学知识之间的内在联系为脉络，以学习数学的策略和方法的总结与提升为灵魂，全面实现了总复习融会贯通、辐射提升的功能。学生在整理所学知识的过程中，解决实际问题，进行查漏补缺，积累基本经验，提升思想方法，最终形成初步归纳整理的能力，养成回顾与反思的学习习惯。同时，新颖的呈现形式，精妙的板块组合，有效的方法引领，都为教师的教和学生的学提供了很好的资源和素材。与一年级上册一样，本册“总复习”仍由3部分组成：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图，由4幅图画构成，基本涵盖了本册教材的主要学习内容，设计了坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮、坐碰碰车、坐小火车等有趣的活动。第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块进行回顾、整理及解决问题，形式上采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中学过的内容进行全面、系统的复习该部分把百以内数的认识、计算、人民币、厘米和米的认识等内容按知识板块分成了四大部分，分别进行回顾与整理。这样处理层次清楚，重点突出，有利于学生体会各板块知识点间的内在联系，形成完整的认知结构。第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，有利于学生对所学知识进一发查漏补缺，提高综合应用知识解决实际问题的能力，以此完成对所学内容的巩固与提高。本单元教材的主要编写特点：本册“总复习”的编写除具有一年级上册总复习以解决问题为载体，在解决问题的过程中复习相关知识，先行回顾，再作整理，板块式结构，分领域整理，凸显总复习的辐射功能的特点外（具体见一年级上册“总复习”部分），又具有以下两个方面的特点：1．加强数学与现实生活的联系。教材以学生喜欢的“儿童乐园”作为本单元的主题情境，一是让学生感受到身边处处有数学，二是引导学生学会在玩中做数学。这样，不仅能使学生深刻体会到现实生活中蕴含的数学信息，还加强了数学与现实生活的联系。2．重视学生自主参与复习活动。通过学生自主解决“儿童乐园”中一系列的数学问题，引导学生对全册知识进行整理、反思，并借助“综合练习”进一步巩固所学知识，同时也体会学习数学的快乐。（二）总复习学与教建议教学时可以采用一年级上册‘“总复习”的教学建议：先行回顾，自主整理本学期所学内容；充分利用综合情境图，按知识板块进行回顾整理；在独立思考的基础上再合作交流；对回顾整理知识的方法要给适当的指导。另外还可以参照下面的意见进行教学：1．采用自主整理、合作交流的复习方式。复习时，要给学生充足的时间和空间，让学生自主地回顾整理所学的知识，然后通过小组整理、讨论交流等方式进行补充完善，最后全班交流。只要学生用自己的方式进行了整理，教师都要给予鼓励，并对学生的整理提出合理化建议，使每个学生都有收获，以提高学生回顾与整理知识的兴趣和能力。自主整理的时间以课前为宜。2．对于回顾整理知识的方法要给予指导。由于全册的知识点比较多，学生年龄又比较小，整理时有一定困难，所以教师要给予适当的指导。如：告诉学生可以按单元的顺序进行整理；也可以按数与计算、图形、人民币、厘米等分领域进行整理；还可以结合综合情境图，根据图中的信息，仿照教材提供的方法进行回顾整理。总之，整理要符合学生的认知水平和思维特点，要有序地进行思考和整理。整理的目的是顾与反思，加强知识间的内在联系，帮助学生形成比较完整的知识结构。3．尊重学生的差异，重视查漏补缺。无论是学生回顾和整理知识，还是应用知识解决问题，教师都要注意加强有针对性的指导，尤其是对学习有困难的学生要进行个别帮助。教师要帮助他们及时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的学生都能在原有基础上有所提高。4．突出重点，用好习题，提高练习效能。复习时，要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，