五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划五年级上册语文教学规划1

一、总体目标：

1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话;识字157个，能正确认读学过的多音字(本册多音字10个)，能识别形近字;会读写396个左右的新词语(不含单音词语)，一局部学会运用。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净;毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成仔细写字的习惯。

3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写详细;初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁;初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后冲突的病句。

6、会流利地朗读课文;背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、详细地说清晰一件事，依据要点清晰地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说一般话，口齿清晰，声音洪亮，态度大方。

8、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。

二、全册教学任务

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积存。

第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。X|k|b|1、c|o|m

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启发——这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生筹划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。

三、根本状况：

本班共有学生35人，男19人，女16人。大局部学生都是身体安康，活泼得意，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在根底比拟差的同学。学生两极分化比拟严峻，特殊是几个差生根底差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是卢省廷、刘静秀是班同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比拟糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要教师特殊关注，需要教师特殊急躁的教育。

语文力量方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟力量强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、具体，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目;在朗读力量方面，卢虹伶、蔡丽花都特别精彩，音准，读通顺，而且特别有感情，总让其他同学艳羡不已。

家庭状况和家庭教育方面：大局部学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比拟自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监视、家庭教育等方面比拟薄弱，不能很好地协作学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

四、提高教学质量的详细措施

随着课改的深入，本学期的语文教学肯定要努力表达教改趋势，努力提高学生的语文力量。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要留意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在详细的教学过程中，要表达渐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、要通过互借图书，推举好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，提高学生的阅读力量。

5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特殊是在如何写详细，具体上多作辅导。

6、开创更多的沟通时机，让学生展现自己，相互学习，相互提高，全面提高学生的综合素养。

7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有时机提高。

8、做好阶段性的质量检查与反应工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

9、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。

五年级上册语文教学规划2

一、班级状况分析：

本班共有学生44人，男生27人，女生17人。学生比拟乖巧，活泼得意，文明礼貌，上进心强。有近一半学生成绩优秀，但也有近10名同学根底比拟差的同学，作业拖拉，上课不用心听讲。学生两极分化比拟严峻，在这学期，小组学习连续安排，由四人小组中的小组长监视组员作业的完成和订正，使他们的语文根底学问扎实把握，成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，班里大局部同学尤为精彩，但也有个别同学，上课爱做小动作，总是不能集中留意听讲，不爱举手发言，这几个同学需要教师特殊关注，我上课经常安排一些识字、读词语说意思或者朗读、简洁的提问等待他们起立答复，有时开火车或者请同学抽名字答复，这些同学需要教师特殊急躁的教育和特殊的积极关注。

二、教学目标：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。

三、教学重点

1、扎实进展语言训练。利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会表达的思想感情。同时，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自读自悟或沟通争论得出结论。另外，教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注动方法，读、思、记课文中需重点领悟的局部。

2、留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

3、激发学生课外阅读的热忱，能够主动、自觉地阅读课外书籍，鼓舞并指导其作好批注；抓古诗、谚语和论语的背诵，加强语言积存。

四、教学措施

1、我自己的备课准备进展大的转变，前面11年教学采纳的是书写教案，这种教案与书本分别，有时上完课，发觉自己的一些小的环节忘了，到下节课的时候贴膏药一样贴上去，影响到下一堂课的系统性，也有时备课时预备的美丽句子，由于没能熟记使得放弃，这样不能发挥备课的最大作用，所以我准备这学期使用夹页教案备课，所谓夹页教案就是在书的右边贴上与书本同样大的教学设计，可以是书写的备课、可以是文字打印，也可以在每单元前写上单元教学透视，课后记录课堂实录和教学反思，这样仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，更真实地了解本班学生实际状况，调整往后教学，我想这种方式对我以后的教学也会有很大的好处。

2、教给学生学习方法，如预习的方法，通过导语提示学会自学课文，如把握主要内容，体会的思想感情，体会借景物或事物表达思想感情的方法，把握主要内容，学习人物的外貌、动作和语言描写等方法自学课文，还可以让学生标出需要背诵的课文，提前背诵等，以此培育学生的学习自觉性和主动性。

3、对待作业布置连续实行分层布置，对不同层次的学生布置不同的作业，提出不同的要求，有些作业可以交给局部学生批改第一次，比方上课的小练笔、课前的预习本等，教师一单元检查一次，进展反应。

4、优秀生：鼓舞其有创新的发言，多写日记，多积存，多看课外书。多参加班级事物治理。

5、后进生：在课堂上多关注到他们，多制造时机让他们发言，多鼓舞和表扬，重在帮忙他们养成良好的学习习惯，找到好的学习方法。学习上重点抓好他们的根底，如字词读写、课文朗读背诵，使他们打好根底；同时在阅读和习作上多指导，鼓舞他们多看课外书。在班级里开展四人小组相互帮忙，共同进步的形式，让优秀生带动和帮忙他们。

6、背诵古诗文。前面一段时间以课文为主，熟识课文、划诞生字词，写出一些词语的意思，背诵需要背诵的段落，每个放学路上记5个词语，之后每天背诵数句古文，一年级我们背会了《三字经》、二年级我们背会了局部古诗和《百家姓》，三年级我去沟通学习了，四年级我们背诵了《千字文》和复习了80首古诗，这个假期我背诵了《大学》和《老子》，里面的句子句式相像便于背诵，这一学年我准备带着学生背诵《大学》和《孟子》。

五年级上册语文教学规划3

新的学期开头了，制定本教学规划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。

一、班级状况分析：

本班共有学生76人，男36人，女40人。大局部学生都是身体安康，活泼得意，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有蒋萍萍、文雅、王童语等同学，也存在根底比拟差的同学。学生两极分化比拟严峻，特殊是几个差生根底差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是女生是我班同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比拟糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要教师特殊关注，需要教师特殊急躁的教育。

语文力量方面：在阅读水平方面，陈美如、文雅等同学具有优势，理解感悟力量强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、具体，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目；在朗读力量方面，都比拟欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

家庭状况和家庭教育方面：大局部学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比拟自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监视、家庭教育等方面比拟薄弱，不能很好地协作学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

二、教材分析

本册教材是以语文学问和听说力量训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调进展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

三、教学目标

1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能识别形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一局部学会运用。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净；毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成仔细写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写详细；初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后冲突的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、详细地说清晰一件事，依据要点清晰地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说一般话，口齿清晰，声音洪亮，态度大方。

四、教学重点、难点

1、教学重点

（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

（2）习作方面的重点是把一件事写清晰。

①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清晰。②把事情的经过局部写详细。

（3）听说训练方面的重点是有条理，较详细地进展表达。

2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

五、质量目标

1、让每一个学生都能把握本册教材的有关根底学问。

2、努力提高学生的语文力量，特殊是阅读力量和写作力量，同时培育学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

3、注意学生情感态度价值观的教育，培育学生良好的，高尚的道德情操。

4、考核成绩。

六、提高教学质量的详细措施

随着课改的深入，本学期的语文教学肯定要努力表达教改趋势，努力提高学生的语文力量。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要留意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在详细的教学过程中，要表达渐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、要通过互借图书，推举好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，提高学生的阅读力量。

2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特殊是在如何写详细，具体上多作辅导。

3、开创更多的沟通时机，让学生展现自己，相互学习，相互提高，全面提高学生的综合素养。

4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有时机提高。

5、做好阶段性的质量检查与反应工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

6、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。文章

五年级上册语文教学规划4

一、班级学生状况分析

我班共有学生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。班委队委组织健全。班级学生活泼，集体荣誉感较强，是团结奋进个班集体。

教材分析

五年级教材主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排七个“练习”。

（1）、关于课文

五年级上册一共26篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。

（2）、关于习作

把握新学段的教学目标，熟识《课标》研读《课标》的习作局部，比拟两个学段的习作要求，可以发觉第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：

[1]、习作的目的性更加明确。

第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，进一步激发学生的习作欲望和热忱。

[2]、习作的内容和形式有所变化。

第三学段提出写简洁的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

[3]、在“观看和积存”方面提出更高的要求。

第三学段提出“养成留心观看事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积存习作素材”。

[4]、在表达方面提出详细要求。

在表达上除了“在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达力量。

(3)、关于练习

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。跟前两个学段相比，综合练习有了一些新的变化：

二、教学目标

（一）学习习惯。

1、连续稳固以往所培育的良好习惯。

2、读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

（二）汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。

（三）识字写字。

1、认学新字，能按字的构造把字写端正、写均匀。

2、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

（四）口语交际。

1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。

2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。

5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

五年级上册语文教学规划5

一、指导思想

连续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材连续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“奇妙的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。

三、教学要求

(一)识字写字教学

1、敏捷运用识字方法，培育探究识字力量。

2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。

3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

(二)阅读教学

1、本册阅读教学的重点

⑴活用各种读法，强化朗读训练。

⑵利用语言规律，学习表达方法。

①结合课后的“理解·运用”，引导学生领悟表达方法。

②结合精彩句段，引导学生发觉表达特点。

③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。

⑶结合教材特点，连续培育概括力量。

⑷充分利用资源，适时开展探究性阅读。

2、关于教法和学法

⑴深入钻研教材，选择教学方法。

⑵简化教学环节，提高教学效率。

⑶变革学习方式，强化阅读体验。

①在“品读词句”中感悟。

②在“移情体验”中感悟。

③在“拓展资源”中感悟。

3、需要主要的几个问题

⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

(三)“探究与实践”的教学

1、重视活动前的渗透和组织。

2、重视学生间的互助与沟通。

3、重视活动后的总结与评价。

(四)“诗词诵读”教学

1、精确把握所选诗词的写作特点。

2、选准切入点，正确理解诗词意。

3、捕获动情点，深入体验诗词情。

(五)“语文乐园”教学

主要关注习作教学，留意一下几点：

1、更新观念，正确熟悉高年级习作的性质。

2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。

3、张扬共性，积极鼓舞自主表达。

4、多发并举，着力提高评改力量。

5、重视沟通，尽情共享写作乐趣。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，加强“积存——领悟——运用”，加强学法指导，培育学生自学力量。

2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。

3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。

4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、公平的态度；其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新力量，全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生41人。男生21人，女生20人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等根底学问方面把握较为坚固，能够按时完成教师布置的任务。大局部学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。

本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的共性；口语表达力量不强；在作业方面，书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比拟差，完不成作业，本学期需要加强对他们的治理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。

在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在连续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量。

五年级上册语文教学规划6

本学期的教育教学工作开头了，通过上个学期我对每一个学生根本了解，学生的优点不少，但在语文学习中也存在着许多的问题，这就要求在本学期要更加全面的了解学生，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面有更大地进步，更大的提高，到达满足的效果。现将本学期的语文教学规划如下：

一、指导思想

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生31人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等根底学问方面把握较为坚固，能够按时完成教师布置的任务。大局部学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的共性；口语表达力量不强；在作业方面，书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比拟差，完不成作业，本学期需要加强对他们的治理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在连续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量。

三、教学要求

1、在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字力量。精确认读200个生字。能够按笔顺正确默写生字150个。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

6、能抓住重点观看事物，养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，加强“积存——领悟——运用”，加强学法指导，培育学生自学力量。

2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。

3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。

4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、公平的态度；其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新力量，全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、教材分析

从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实根底”的宗旨动身，本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文3～4篇，共有28篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个，从本册起，每册安排“语文综合性学习”1个。教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。要求熟悉200个字，会写150个。引导学生随时抄写，准时听写检测，也可以就“词语盘点”中的词语。培育学生的书写兴趣和爱好。

六、课时安排

培育良好的学习习惯3课时

课文1～28每课2～3课时

习作8篇每篇2～3课时

单元练习8个每个3～4课时

语文综合性学习3～4课时

选读课文8篇每篇1~~2课时

五年级上册语文教学规划7

（一）班级状况分析

本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。总体来看，这个班的学问根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底学问不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下：

上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

根底较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

（二）总的教学要求：

一、学习习惯

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方；养成爱惜学习用品的习惯。

5、连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

6、连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

7、连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

8、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

9、培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音

连续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。

三、识字写字

1、精确认读303／287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的构造把字写端正、写均匀。

3、连续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、连续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架构造和运笔特点。

四、口语交际

1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文听写的故事。

2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听?所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。

5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

五、阅读

1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、连续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

六、习作

1、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

教学进度：

周次：时间教学内容

第一周2、9—2、131草原2丝绸之路

其次周2、16—2、203白杨4把铁路修到拉萨去

第三周2、23—2、27口语交际.习作一回忆.拓展一5牧童舟过安仁

第四周3、2－3、6清平乐.村居6冬阳.童年.骆驼队7祖父的园子

第五周3、9—3、138童年的发觉口语交际.习作二回忆.拓展二

第六周3、16—3、209儿童诗两首10杨式父子11晏子使楚

第七周3、23—3、2712半截蜡烛13打电话口语交际.习作三回忆.拓展三

第八周3、30—4、314再见了，亲人15金色的鱼钩

第九周4、6—4、1016桥17幻想的力气口语交际.习作四回忆.拓展四

第十周4、13—4、1718将相和19草船借箭20景阳冈21猴王出世

第十一周4、20—4、24口语交际.习作五回忆.拓展五走进信息世界

第十二周4、27—4、30制定活动规划传递信息方式信息的影响

第十三周5、4—5、8绿色网络写讨论报告22人物描写一组

第十四周5、11—5、1523刷子李24金钱的魔力

第十五周5、18—5、22口语交际.习作七回忆.拓展七

第十六周5、25—5、2925自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇

第十七周6、2—6、527与象共舞28彩色的非洲

第十八周6、8—6、12口语交际.习作八回忆.拓展八

第十九周6、15—6、19总复习

其次十周6、22—6、26总复习

五年级上册语文教学规划8

一、班级概况：

五（4）班有学生52人，五（5）班有学生51人。4班是这学期刚接手的新班级，而5班是老班级，起点不同，两个班级之间会存在差异，更担忧的是4班的学生不能在短期时间内适应新的教学方式。而5班大局部学生喜爱学习，积极要求进步，但有局部学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。

二、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。

3、口语交际教学

留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。

修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学详细措施：

1、仔细备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、仔细上课。

加强课堂治理，提高教学效率：催促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。3、要常常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。

4、连续培育学生良好的学习习惯。

一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

五、教学重、难点：

1、连续加强阅读根本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、优等生的提高措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求

2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常治理、课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力查找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。

学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，到达共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进展具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进展准时的辅导和解答。

3、课堂时间里赐予适当的时机，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。

五年级上册语文教学规划9

一、指导思想

从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实根底”的宗旨动身，本学期在语文教学中连续：

1、培育习惯，打好根底

2、强调积存，注意渗透

3、力求简约，循序渐进

二、学情分析

本班共有学生40名，男生23人，女生17人。从总体状况来看全班学生整体素养良好，思维比拟活泼，语文方面根底学问比拟扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟力量一般，自主学习力量不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培育学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培育学生的共性和创新思维，注意学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的根底。

三、教材分析

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。

课后练习重朗读、重积存，朗读背诵、词语积存一以贯之，丰富学生的语言积存；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注意语感培育，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的微小差异(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境区分词语的感情颜色……众多的练习安排，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感。.。

习作教材每课均包括例文、习作要点争论和作业三局部。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点争论的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

四、教学目标要求

1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培育学生擅长与人交际的力量，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

五、教学方法措施

教学方法：在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，比方创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。

教学措施：

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积存词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量得到训练和提高。

4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信念，为供应宽阔的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的共性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性阅历中取题立意。

五年级上册语文教学规划10

一、本册教材分析

（一）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样；

2、加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容；

（2）精读课文与略读课文的整合；

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照顾；

3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

4、强化导学功能，引导学生思索；

5、改良＂综合性学习＂，培育学生的综合实践力量；

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、单元教学重难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积存。

第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启发──这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着＂游览汉字王国＂这个主题，引导学生进展综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生筹划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：紧紧扣住＂父母之爱＂这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染），增加历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮忙学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。

三、提高教学质量的主要措施

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

五年级上册语文教学规划11

一、根本状况

本班有学生53人，男女性别不平衡。总体纪律性算好，学习成绩中等水平。假如今后能听从调教，学习兴趣能被激活，能准时完成作业，上课回答下列问题的胆识有所提高，气氛也能好转。

二、教材分析

本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。本册要求熟悉174个字，会写210个字，要求熟悉的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。

三、教学目标

1.在学习语文过程中，使学生的养成良好的精神品质，受到思想品德教育，了解祖国的文化，培育文学观赏力量，使学生学会一些为人处事的道理。

2.熟悉171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有肯定速度，并能抓住文章的大意。

6.能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子。

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，视频领悟文章的根本表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的算法，作出自己的推断。

8.积存课文中的美丽词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。

9.学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积存习作素材，能写简洁的记实作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

11.能用一般话交谈，乐于参加争论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的根本方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划、总结和建议书。

四、主要措施

（一）保障措施

1.留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。

2.注意学生各种语文力量的培育。

3.重视文化的熏陶,留意民族性和现代性的统一。

4.改良“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

5.连续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。

6.思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和争论，切实提高学生的理解力量，学到读书作文的方法。

7.要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读根本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。

8.要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，连续加强对学生自学力量的培育。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。

9.连续指导学生写好学习规划和总结。

10.连续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、标准、均匀、美观。

11.加强作文的指导和评讲，作文评改连续采纳自评、互评、师评等多种评论方式。

12.采纳分组模式进展课堂教学，作业布置要分层次，做到因材施教。

(二)培优转差措施

对于优生在培育他们阅读力量的根底上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克制畏难心情，实行因材施教，布置适量作业，指导平常按时完成作业，调动他们观看思索和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式的自由表达。

(三)竞赛辅导措施

今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性，帮忙学生翻开思路，不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动，如演讲竞赛、作文竞赛、手抄报竞赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。

五年级上册语文教学规划12

一、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题

4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的”作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教学重难点

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

三、改良教学工作的措施及方法

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

5、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。把握学习方法

6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底，创立符合学生认知规律的教学过程。

四、估计到达的效果

1、能依据现实生活情境发觉并提出数学问题，并会运用所学学问去解决问题。

2、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并进展争论，发觉错误能准时改正。

3、连续抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算、验算的好习惯。

五年级上册语文教学规划13

一、班级学情分析：

本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活泼，共性张扬，学习兴趣比拟深厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长协作共同教育、催促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为标准》，上课能用心听讲，积极举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互帮忙，但也有极个别学生上课不能用心听讲，口头表达力量不佳，阅读与写作力量弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不抱负。本学期教师仍要重点订正学生学习上的不良习惯，从而培育他们的学习力量和提高他们的学习成绩。

二、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。

三、教学目标：

1、识字、学词和练句

（1）使学生自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

（2）亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找名目的三种方法，检索资料，帮忙阅读或开展综合性活动。

（4）培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

（2）养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以比照修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。

4、口语实际

（1）与人沟通能敬重、理解对方。

（2）乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

（3）表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

（1）制订可以实行的小组活动规划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③规划制订后要检查实行状况并准时进展修改。

（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。

四、教学重难点：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。

7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

五、教学专题讨论：

课堂教学应注意学生的个体化进展

六、教学课时安排：

单元

内容

教学内容

教学时间

备注

1

马

天马

12课时

古诗二首

巩乃斯的马

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