达标运动会在提升中小学生体质健康测试水平中的价值

“达标运动会”在提升中小学生体质健康中的价值

潘集区教育教学研究室关廷贤

“达标运动会”是为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，推动学生阳光体育运动的深入开展，不断丰富校园生活，磨练学生意志品质，培养良好锻炼习惯，学校以学年为赛季，全体学生参加，以《国家学生体质健康标准（2014年修订）》为基础测试项目，附加校园特色项目，以班级为测试单位，以对抗赛或排位赛为主要比赛形式，以获得学生在比赛中最好成绩为体测成绩为目的的校园常态化体育竞赛活动。

潘集区教育局在每年开展一次校园足球联赛，每年举行一次单项体育比赛，每两年举行一次中小学生田径运动会及体育艺术展示活动的基础上，根据各校实际，统一部署开展以“达标运动会”为载体的，把原本枯燥无味的体质健康测试转化为人人参与的校园体育赛事。同时，通过围绕课堂教学、大课间活动、校园竞赛等活动积极探索，构建学校体育工作一体化。现就“达标运动会”在提升中小学生体质健康中的价值做以下分享。

一、激发兴趣

在《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试项目的基础上，学校还纳入学校特色项目，用周赛、月赛、总决赛构建出体质健康测试联赛，在校园内构建一套完整的、全员参与的常态化竞赛机制，把学生体质健康测试转化为常态化的体育赛事，让学生在体测过程中也能享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。通过体质测试联赛评价的多元化，较好地提升了学生的运动热情和参与度，营造了积极向上的校园体育氛围。同时，通过不断地探寻有效的奖励机制，更好地激发了学生的运动兴趣。

二、全员参与

通过完整的竞赛体系，提升全体师生对体质测试联赛的了解和关注，通过体质测试联赛规程和规则的制订，提高学生的参与度。体测工作不再仅是体育教师的任务，而是扩展到全体师生真正落实“健康第一”的指导思想。此外，以竞赛为契机，推动教师教学内容和手段的丰富，增强学生的学习和练习动力，降低以往体质测试的枯燥性。以赛促练，以赛促教，有效整合校园体育竞赛的同时，有效提升了学生的体质。

三、育人功能

通过班级与班级之间的竞赛，将体质健康标准和科学锻炼知识传递给学生和家长，增进家校合作，更好地促进学生形成科学锻炼的好习惯。潘集区体质测试联赛的竞赛活动贯穿全年，实践发现，通过竞赛的方式能够很好地提高学生的运动兴趣，此外，不同项目的不同规则，让学生的规则意识更强，班级团队的比赛让学生责任感更强，班级之间的PK让学生集体凝聚力更强，同学之间的情谊更深厚，并在竞赛中懂得只有坚持才会胜利，充

分发挥了体育竞赛的育人功能，培养了学生的竞争意识和努力拼搏的精神。

四、机制建设

围绕《标准》构建完整的评价机制，贯穿全年。借助体质测试联赛建立起配套的奖惩机制，让体测成绩与班主任考核挂钩，与学生荣誉挂钩，与体育教师工作业绩挂钩。成绩优异的班级可以参与学校示范班级的评比；在体质测试联赛中成绩优秀的学生可以优先被评为优秀少先队员、新时代好少年等；成绩优异的班级体育教师在年度优秀教师评选中可以被优先考虑。

通过体质测试联赛的实施，以班级集体竞赛的形式，将采集过程赛事化，改善学生的“过程体验”，力求在比拼的氛围中发挥学生的最好水平，从而获得更为准确的比赛(测试)成绩，切实提升了学生的身体素质，激发学生的运动兴趣