17《动物笑谈》导学案

．．．．．．．．．．．．《物谈导案【学习标】1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。【学习点】通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。【学习点】培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。第课【导学程】一、导动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家科普作家康拉德·劳伦兹的脚步到奇妙的动物世界去感受感受吧！二、自学习1.朗课，下加的注。嗔怪(chn)小凫(fú)麝香(shè鹳(guà蹒跚p)(shā羞怯(qiè)禁锢(g虐待(üè咒骂(zhò2.解文重词的思嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便,路缓慢、摇摆的样子

。3.作简康拉德·劳伦兹(1903－奥地利动物行为学家科普作家在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。三、合探究一)体知1读课文，找一找本文的中心句。1

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。2.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。【交流拨】一部分1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)研究大鹦鹉。3课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。4．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。5.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。【交流点拨】作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。四、精点拨1.文中多次提到我”的疯，你怎样理解“我”的疯？【交流拨】我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。2指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？【交流拨】注、忘我、执著。五、当检测（堂堂）2

动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？让我们与地球上其他的生物成