译林版五年级下册英语第一单元教案

译林版五年下册英语一单元教案Unit1Cinderella课题

Soundtime

ticking

课型

新授型学习目标重点难点学习过程

time能够正、流利、生动地讲故事Cinderella了解字在词中的音。了解中方儿童的阅读喜好能确并熟练地运用”能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。能够使用正确使用…Because进行问答。WarmFreetalk:T：DolikeWhy?Whatelsedoyoulikereading?Inthislesson,wehavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,canunderstand”.IcanuseWhyBecauseaskanswer,Ithesoundoftheletter“”.出示.ActstoryNow,’scometofirstaim.CanunderstandCinderella学生根据自己的理解叙述故事。othestory(PPT示form)CulturetimelikeWhatdoesMikelikereading?Helikesfairytales.HowLing?likesstoriesMonkeyKingandthetime)Askandanswer:Whatyou?dolikereading?(Pairwork)中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。etothesecondaim.picture.TheboyisAndrew.ThegirlAndrewssister.Shes(AndrewAndrea)T:Letguess:aWhatisAndrewadrink)

二次修订

译林版五年下册英语一单元教案AndrewishavingUse“”toaskandanswer:WhyAndrewhavingahesthirsty.Whatdoing?adress)AndreaisdrawingaTryWhydrawingdress?likeswantsa……(Ithinkyoucan“whyandBecausetoaskandquestions.PPT出teachingcWhyisdrawingaBecauseshellitfriendSue.(出示部)Readfind:’sthepronunciationofthes“drsaymoreTry出示完课课练第四课时Homework1.ReadanEnglishFinishtheexercisein板设：CinderellaWhyAndrewhavingahesthirsty.Whydrawingdress?likeswantsa…dr:drawdressdrinkdriver…

易错译林版五年下册英语一单元易错Cinderella(Fun

新授

timetime)

型

课

进步巩固并掌握故事中出现的词汇prince,fairy,because,let,puthaveto,tryon,fit进步巩固并掌握四会句型…学能够根据Fun中图片说和演。学能够根据故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite进一步巩固故事，理解故事。

运用Why?…交流，掌握句子结构。复巩固故事，叙述故事。能够掌握Why?Whycantyou…Whydoes…子结构

句

14教法与学法小组合作探究多媒体（PPT学案Step1Freetalk【自主学、预习检】1.Let’sreview:Retellstory（出示图片）P1:…P2:Afairy…P3:Cinderella…P4:Cinderella…P5:…Step2Presentation1.Funtime出示Funtime图片P1:Why’tshetheparty?…

小组合作，采用各种形式，输出对课文主要内容的掌握情况，及时进行点评。

在小组合作过程中出现的疑点，以小组讨论的形式解决

译林版五年下册英语一单元教案P2:Look,comes?Whatwillshesay?P3:Cinderellaprice.…P4:LookatWhatdotheysay?Read【设计图】教师以要求生先看图，后根据语提示，发挥象力，出答句，通学生的有知识练习学生的文表达这样老师也了解学生对章的理程度。Act选择两幅图演一演。Thinkandwrite…【自主究、小组合】教师可以要求学生选择其中的一个场景进行表演，也可以将此部分内容与2.Showsentences:WhyareyouIttoparty.Whycantyoutoparty?Ithaveany【小组论】Read（学生根据自己的理解总结…?的用法3.wordsdoyouWhy?Whattime,what…)WhenWhereWhoseHow(howhowhowmuch)学生交流，这些提问词的具体用法。【设计图本版块现了询问原的特殊问句及问答的句型构【练习测】/Actand1.WhyisYangLingat.2.WhyisLiuTaohappy?

特殊疑问句及其问答的句型结构，同时归纳了之前学过的疑问句副词和本单元出现的动词第三人称单数的一般现在式，都是需要孩子进行理解后再操练。完成练习后可以让组长对答案进行核对，有疑问之处小组讨论解决，最后请教老师。

合起来，要求小组内学生完整地表演故事。

译林版五年下册英语一单元教案3.Whyoffcat?4.WhydoesMikeputonhisStep3Homework1.ReadGrammartime.2.Acttime.3.Recitenewthestory.课后反思

得：进一步巩固并掌握故事中出现的词汇prince,why,let,on,havetryon,fit,leave学生能够根据故事完的Thinkandwrite进一步巩固故事理解故事失：学习困难的学生对理解故事方面有困难特别时对重要的口语用于运用不熟练纠：学生归纳了之前学过的疑问句副词和本单元出现的动词第三人称单数的一般现在式

译林版五年下册英语一单元教案Unit1Cinderella3)contents教学容SoundCartoontime&Culturetimelearningobjectives教学标1.能熟练运用“why”和“”进行问答。2.能正确理解朗读中的故事能读懂其中的趣味之处并能在教师的指导下进行表演。3.了解字母组合dr在单词中的发音。4.了解中西方传统的故事，并能用英语简单介绍自己喜欢的故事。Focusofthelessonandofdifficulty教学点和难点：教学重：1.能熟练运用“why”和“”进行问答。2.能正确理解、朗读time中的故事。教学难：能熟练运用“why”和“”进行问答。procedures教学过程：1FreetalkT:mayIknowyourname?S:Yes,mynameis…T:What’syourhobby?S:IlikeT:Whyyoulike…?S:Because…2T:Lastclass,welearnedafairytale,Cinderella.Look,What’sthematterwithsad.T:WhyshesoT:Because…T:Ihavepictureshere,canuse“Why”toaskquestions?Let’stalkinpairs.3timeT:WhySnowsohappy?shehasaT:Yes,anicedress.（呈现Sound图片部分）1.LookandtalkT:ThisAndrea,dress.(PPT呈现：isdrawingadress.Sue.)

译林版五年下册英语一单元教案T:ThistwinAndrew,whatisheisdrinking.(PPT呈现：Andrewishavingadrink.It’scoldandblue.)2.Followtape3.Sayinpairs4.upT:atwords,Andrew,drink,drawing.Whatisdrpronounce?5.wordsCanyouus(将学生说出的单词在黑板上板书。)6.Iwords,trytoreadthem.(PPT现新单词)7.Hereanewrhyme,let’sreadtogether.4time1.WatchT:boyhaveahike,soHikinghappy,theyNo,theyaren’t.T:Whyaretheynotcanguess?S:MaybeT:Ok,let’swatchcartoonandfindtheanswer.(学生回答这一问题时指导朗读：Doyouhaveanysnacks,Sam?I’mveryhungry.)2.ReadandT:They’redotheyfindanythingtoeat?Letdinpairs.T:Dofindanythingeat?Yes.T:Whatdotheyfind?TheyfindT:Yes,findmushroomsa板书Mushroom)veryhefindssomenicemushroomshowfeelS:Hefeels…T:IfwerewhatwillyouS:…T:WhatBobbyLook!TherearesomeWecan指导朗读)T:abigsays:WouldyoulikeWhatsay?S:Samsays…T:ycan’ttheyeatthem?Bobbydoesnotunderstand,Idon’tunderstandeither.Why?arebadus.(板书)3.Listenrepeat4.5.acting6.Let’sshow

译林版五年下册英语一单元教案5Culturetime1.LookandtalkT:Iyoulikestories.Look,whatthisabout?Whatone?WhatdoesYangLinglike?Let’sreadtogether.T:aboutLinglikesstories,Mikelikesfairywhatyou.S:IlikeT:Whydoyoulikethee…2.thepicturesT:Wehavemanystories,Ihopeyoureadlovethem.islikeitcanlightyourheart,readinglikewater,itcancleanyour6Homework1.Readandactcartoontime.2.for板书设计：Unit1Cinderelladr/dr/图片

图片图

译林版五年下册英语一单元教案Cinderella学习内：P6—7time以及P8练习（Period1）学习目：1．会读Storytime，感知整个故事。2．能尝试“first-next-then-finally”简单描述故事情节。学习重难点：会读，会用“first-next-then-finally”简单描述故事情节。学习过：板块一认识故事主人物，体感知故事Step1.GreetingStep2.FreetalkT:toandgirls.WhatdoDoyoulikereadingstories?youknow?学生自由说，教师根据学生所说引出故事后揭题。Whatdoyouknowthestory？引导学生说一说这个故事以中文简单讲故事以引导学生围Who?？”尝试用英语说一说股市相关人物、地点，在此过程中解决部分词汇：Who?(Cinderellathefairy，the,thestepmother)Wheres)四人小组内进行单词朗读过关，注意兵教兵教师检测【学情预设】prince,princes比较难读【应对策略】兵教兵板块二理解对话内，尝试述。Presentation1．T:Justtalkedthehappened?Letsthewholetrytouse“first-next-then-finally”tothe出示学习目标，不同学生选择不同任务分区进行准备。学习总要求：Readthewholetryuse“totellstory☆借助教室内电脑老师等资源读懂故事，完成P8Read并寻找组内成员合作完成Askandanswer.☆和小伙伴一起合作学习读懂故事，完成以及and