2021届人教版高一下学期期末历史温故练习试题答案

2021届人教版高一下学期期末历史温故练习试题答案第二单元中古时期的世界一、选择题1．B【解析】从0到9的计数法经阿拉伯人改造后传遍世界,大大促进了计算科学的发展,阿拉伯人对文化的发展有突出贡献,故选B项;A、C两项不符合史实;题干材料并未涉及阿拉伯医学的发展情况。2．C【解析】由“与外界很少发生经济联系”“生产大部分日用手工业品”等信息可知,西欧封建庄园基本上是一个自给自足的经济单位,体现出封闭性特点,故C项正确。“封建性”“脆弱性”“狭小性”等信息在材料中均没有得到体现,排除A、B、D三项。3．C【解析】马里国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有，故选C项。A、B、D三项材料没有涉及，排除。4．B【解析】5．D【解析】由所学知识可知,13世纪时,信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在两河流域上游发展起来,故D项正确。6．B【解析】依据材料，地跨欧亚非、都城巴格达、东西方文化交流的桥梁，可以得出他们正在讨论的是阿拉伯帝国，故选B项；罗马帝国建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，但罗马帝国的首都在罗马和君士坦丁堡，排除A项；拜占庭帝国是在罗马帝国分裂后的东罗马帝国，首都君士坦丁堡，排除C项；奥斯曼帝国曾建立地跨欧亚非三洲的大帝国，也是东西方文明的交汇处，但其首都是伊斯坦布尔，排除D项。7．D【解析】“任何人在织造布匹时不得在真正的羊毛中夹杂羔羊毛”体现的是行会对手工业者的生产过程进行的约束规范，故选D项；“绝对限制”的说法过于绝对，排除A项；题干未涉及王权，无法就两者作对比，排除B项；行会只能对本行业的生产过程进行规范，并非从事所有的管理事务，排除C项。8．D【解析】据材料“8世纪中期”“东起印度河和中国边境，西至大西洋沿岸，北达里海，南接阿拉伯海”“又一个地跨三洲的大帝国”可知，到8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，故选D项；波斯帝国灭亡于公元前4世纪，排除A项；拜占庭帝国没有涉及亚洲，排除B项；埃及帝国与“东起印度河和中国边境”不符，排除C项。9．A【解析】根据材料“英王亨利二世规定自由人可以越过庄园领主的法庭，直接上诉国王法庭”可知英王突出了国王法庭的地位，加强了中央集权，强化了王权，根据材料“法王腓力四世当众烧毁教皇的通谕，庄严宣告他的子孙后代，除了上帝，永远不会服从任何外来权力”可知英王打击了宗教势力，强化了世俗王权，故选A项；选项表述只和史料一有关，并非二者共同主题，排除B项；宗教改革是史料二反映的内容，与史料一无关，排除C项；题中两则史料都反映了英国王权加强的主题，而不是国家统一问题，排除D项。10．B【解析】依据题干关键词“1453年”“君士坦丁堡”可知反映的是1453年拜占庭帝国灭亡。依据材料信息“它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮,并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界”可知,题干材料主要是肯定拜占庭文化的深远影响,故B项符合题意。11．B【解析】材料中的关键信息是“为市民称颂”,这表达了市民阶层鲜明的态度,体现了市民阶层的价值取向,B项符合题意;市民浮躁的社会心态在材料中体现不出来,A项不符合题意;市民的观念消极世俗在材料中体现不出来,C项不符合题意;资本主义经济迅速发展说法不正确,D项不符合题意。12．C【解析】由材料信息可知,大津巴布韦与亚洲诸文明有一定的经贸往来,其文明的发展虽然相对闭塞,但并非孤立发展,C项正确;材料信息无法反映其对外贸易发达,且无法印证其与其他文明有直接往来和多元文化特色,A、B、D三项均排除。13．C【解析】材料表明源赖朝想限制天皇的权力,试图提高自己的政治地位,故选C项;A项不符合史实;源赖朝在镰仓建立了幕府,日本进入幕府政治时期,在这种体制下,中央政府名存实亡,B、D两项错误。14．C【解析】因为印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区,交通不便,所以印第安文明内部缺乏交流、发展相对缓慢。由此可知,印第安文明的发展受地理环境的影响,故C正确。印第安文明内部之间基本没有交流,不等于没有任何交流,故A说法错误;材料信息不能得出印第安文明内部之间的战争频繁,故B错误;材料信息不是强调印第安文明的衰落,故D错误。15．C【解析】根据所学知识,可知拜占庭帝国兼收并蓄,保留了大量古希腊典籍,许多学者和艺术家带着古希腊典籍迁居意大利半岛,促进了当地希腊文化的研究。16．A【解析】本题要求学生能进行合理的逻辑推断。明代郑和下西洋最远达到东非沿海地区，有可能把中国瓷器传到非洲，因此郑和下西洋可能性最大。17．A【解析】根据所学知识可知，中世纪的西欧主要的统治者是教会，统领精神世界，掌握地方实权的贵族以及名义上的最高统治者国王，A项正确；B项属于精神统治者，排除；C、D两项不符合“名义上的最高统治者”的限定，排除。18．B【解析】谚语意思是：中国人发明，阿拉伯人传播，法兰克人应用并改进。阿拉伯人在东西方文化传播交流中起到桥梁和纽带作用，故选B项，排除A、C两项；谚语没有涉及罗马人，排除D项。19．D【解析】A、B、C文明均为印第安人创造的文明,D两河流域文明符合题意。20．A【解析】根据关键信息“效法隋唐”结合所学知识可知,孝德天皇在位时期,仿效隋唐制度,进行了大化改新,A正确,B、C、D排除。21．B【解析】封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力。领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序,故排除A,B符合题意;元老院是古罗马的政权机关,公民大会是古希腊雅典的最高权力机关,故C、D不符合题意。22．D【解析】结合材料可知隋唐时期中国制度对日本和朝鲜产生深远影响,并影响到了近代欧洲的文官制度,这些都是中国文明对世界发展作出的贡献,故选D;材料中没有全面比较分析当时世界上各国家的发展情况,无法得出A、C结论,排除;B只是反映了材料的一部分,不全面,排除。23．A【解析】由材料“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果”,可以看出非洲文明是与多种文明相互影响、相互交融的结果,故A正确。24．C【解析】在东非国家出土原产于15世纪初的中国瓷器,说明东非国家与中国有贸易往来,故选C;材料没有涉及东非国家广泛使用奴隶劳动的信息,也无法体现经济上以园艺为主,排除A、B;仅从东非国家出土原产于15世纪初的中国瓷器,不能得出对外贸易十分发达的结论,排除D。25．B【解析】题干材料表明,西欧封建社会中封君封臣之间的关系不平等,存在较为严格的等级关系,故B项正确。A项说法过于绝对。封臣的地位高于农民,其主要义务是服兵役,C项说法错误。D项材料无法反映,也不符合史实。二、非选择题26．(1)区别:农奴与奴隶都是不自由的,都受领主支配。但农奴的土地不能被随意剥夺,农奴可以有自己的收益,领主不能随意向农奴摊派赋税,领主也不能随意支配打发农奴。变化:随着社会的进步和生产力的发展,农奴的地位得到提高,对领主的人身依附关系逐步减弱。(2)两者都属于被统治阶级。但市民的法律地位明显高于农奴。市民有权购买土地,土地所有权不被侵犯;市民是自由人,财产不受侵犯,包括不受司法机关的侵犯。27．(1)重视人才;翻译、研究、吸取东西方文化;整合东西方文化。(2)变化:形式上,隋唐以前主要通过中国移民,隋唐时互派使节来往;内容上,隋唐之前向日本传播生产工具和技术,隋唐后以学习中国制度文化为主。特点:善于学习,改革创新;与时俱进,锐意进取。28．(1)内容：反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。积极作用：冲击了封建势力，推动了专制中央集权的加强；有利于城市商品经济发展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。(2)条件：随着商品经济和资本主义的兴起和发展，新兴资产阶级和新贵族支持封建君主与封建割据势力和教皇势力进行斗争。影响：促进了民族国家的发展，为资本主义的进一步发展创造了条件。29．(1)地位:天主教会是封建统治的理论来源;天主教在西欧各国享有特权;拥有庞大的经济势力。影响:引起各阶层(人民群众、城市居民、资产阶级、世俗君主与贵族)的反对;严重地阻碍了资本主义的发展。(2)内容:反对封建割据,支持集权统一;反对领主统治,争取城市自治;反对领主任意课税,要求减免赋税负担。积极作用:冲击了封建势力,推动了专制主义中央集权的加强;有利于城市商品经济发展和资本主义萌芽的出现;使市民政治地位上升,对资本主义民主政治有一定影响。(3)条件:随着商品经济和资本主义的兴起和发展,新兴资产阶级